方 彬

陳廣東校長是一個話不多的校長。在學(xué)校，他大多時間在“看”，看課堂現(xiàn)場的師生表現(xiàn)，看班級建設(shè)的文化與特色，看項目推進(jìn)的行動與成果……他的“看”，平常且溫和，不是洞察也不是批判。他的“看”，不急于表達(dá)，而是恰逢時機的一言半語，卻具有點醒的作用，常有撥云見日之感，潛移默化地影響著一個人甚至一群人的發(fā)展。

你是老師，課堂是你的主場

這是陳廣東校長在年度管理工作會議中的一句話。提升教育教學(xué)質(zhì)量是他工作的重心，面對集團(tuán)60 余位管理人員，他首先梳理并分析了管理人員的教育教學(xué)質(zhì)量。他說：“我們是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)，提升教育教學(xué)質(zhì)量是管理人員的重要職責(zé)，請牢記你的首要身份是老師，課堂是你的主場?！睕]有跌宕的語調(diào)，也沒有激昂的情緒，但這句話語重心長。立足課堂提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校矢志不渝的追求。陳廣東校長以“江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”評選為契機，立足“引人入勝課堂”的實踐研究，帶領(lǐng)管理團(tuán)隊先行實踐，讓所有教師共同參與，切實提升了常態(tài)課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。

作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，陳廣東校長一直堅守在教育教學(xué)一線。每學(xué)年主動開放自己的課堂，為徒弟及青年教師示范教學(xué)；每學(xué)年聽課超過100 節(jié)，診斷并指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。

你是教科室主任，什么才是你的主業(yè)

這是我擔(dān)任教科室主任期間，陳廣東校長問我的一個問題。任職的前兩年，我熱衷于敘事研究，投注大量的時間研究課堂教學(xué)與班級管理，寫了近百萬字的教育敘事日志。然而聚焦教師個體的敘事研究，并未有效推動學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w提升。

一天閑暇時，陳校長跟我聊了聊：“今天看了你的幾篇日志，觀察視角小，闡釋觀點準(zhǔn)，體現(xiàn)了實踐性與豐富性。但是，作為教科室主任，你覺得什么才是你的主業(yè)呢？”他不經(jīng)意一問，我聽出了言外之意。我所研究的內(nèi)容、方法與范疇，僅僅停留在教師視角，并未站在教科室主任的立場。

與陳廣東校長的聊天，讓我明晰了優(yōu)秀的教科室主任應(yīng)具有的特點。首先自身科研素養(yǎng)要高；其次要引領(lǐng)有專業(yè)發(fā)展需要的教師開展教育科學(xué)研究，用前瞻的理念武裝頭腦，指導(dǎo)一線教師教育教學(xué)實踐；再次要把教科室建設(shè)為學(xué)校的智力支持部門，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

這句話點醒并促進(jìn)了我對工作內(nèi)容及方式的反思。經(jīng)過這幾年的磨煉，我個人的科研素養(yǎng)得到顯著提升。

你們是青年教師表率、是學(xué)校發(fā)展的主體

這是青藍(lán)工程啟動儀式中陳廣東校長的一句話。青藍(lán)工程是學(xué)校的重點工作，也是陳廣東校長主抓的一項工程?！澳銈兪乔嗄杲處煹谋砺省笔菍η嗨{(lán)工程的師傅們說的；“你們是學(xué)校發(fā)展的主體”是對青藍(lán)工程所有師徒說的?！氨砺省笔前駱?、模范、楷模。陳廣東校長要求師傅們做師德的榜樣、育人的模范、教學(xué)的楷模。教師作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要力量，他要求每一對師徒做終身學(xué)習(xí)者，做幸福教育人。

2023 年年初，因工作需要，我開啟了援疆的旅程。在相距家鄉(xiāng)8000 多里的新疆，在全面貫徹落實黨的二十大精神開局之年，我每每想起陳廣東校長的話，就更加牢記教育使命。立足課堂教學(xué)，提升育人質(zhì)量；立足崗位職責(zé)，提升管理水平；立足團(tuán)隊建設(shè)，厚植教育情懷，為援疆教育生活汲取前進(jìn)與奮斗的力量。