梁富科

（會(huì)寧縣桃林初級(jí)中學(xué) 甘肅 會(huì)寧 730700）

興趣教學(xué)法強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在初中體育教學(xué)中，教師可以選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的體育項(xiàng)目或主題，設(shè)計(jì)有趣的情境和任務(wù)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到體育的樂(lè)趣和意義。組織學(xué)生參與體育游戲、戶外運(yùn)動(dòng)或團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和愉悅的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和投入度。興趣教學(xué)法注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。在初中體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

1.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育課程

具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育課程可以吸引學(xué)生的注意力和積極參與，激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提供有趣的活動(dòng)和有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生可以享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育的熱愛(ài)和投入度。挑戰(zhàn)性和趣味性的體育課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。學(xué)生面對(duì)具有一定難度的任務(wù)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生克服困難和取得進(jìn)步的欲望，進(jìn)而更加努力地投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，課程的趣味性可以增加學(xué)生的參與度和積極互動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出更大的熱情和活力。挑戰(zhàn)性的體育課程要求學(xué)生面對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過(guò)克服困難和取得進(jìn)步，能夠增強(qiáng)自信心和自我成就感，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績(jī)。

例如：設(shè)計(jì)各種不同類型的體育活動(dòng)和任務(wù)，包括團(tuán)隊(duì)游戲、競(jìng)賽、挑戰(zhàn)項(xiàng)目等，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)到不同的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。活動(dòng)和任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和興趣進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與并感到有趣和挑戰(zhàn)。引入競(jìng)爭(zhēng)元素，設(shè)置小組比賽、積分制度或排名，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和努力。同時(shí)，也要注重合作，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生共同合作解決問(wèn)題和取得成功。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作的相結(jié)合，既能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力，又能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，設(shè)定個(gè)體化的挑戰(zhàn)和目標(biāo)。通過(guò)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和階段性的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生逐步提升自己的能力和技巧，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該感到挑戰(zhàn)的程度適中，既能夠激發(fā)他們的進(jìn)取心，又不至于過(guò)于沮喪。

2.采用個(gè)性化教學(xué)策略，關(guān)注并發(fā)展學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)

個(gè)性化教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)中的重要性和被關(guān)注程度，從而激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，教師能夠創(chuàng)造一個(gè)符合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并投入其中。個(gè)性化教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己在體育方面的特長(zhǎng)和才能，從而增強(qiáng)他們的自信心和自我價(jià)值感。學(xué)生在體育領(lǐng)域取得成就和進(jìn)步，會(huì)對(duì)自己的能力和潛力產(chǎn)生肯定，提升他們對(duì)自身的認(rèn)同感和自尊心。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的體育興趣和特長(zhǎng)，個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。教師可以通過(guò)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們?cè)隗w育領(lǐng)域的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。個(gè)性化教學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的提升。因?yàn)閷W(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域更容易投入和專注，他們更愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，教師能夠設(shè)計(jì)和調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生更加積極地參與，從而提升學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

例如：教師需要與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們對(duì)體育的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人談話或觀察等方式收集學(xué)生的信息，以便更好地設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，教師可以為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。提供不同難度和類型的體育活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和參與。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的體育項(xiàng)目或課題，并給予支持和指導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)體化的指導(dǎo)和反饋。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們不斷提升自己的體育技能和知識(shí)。同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.引入真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐性活動(dòng)

通過(guò)引入真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐性活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的體育知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和可遷移性。他們可以在真實(shí)的體育環(huán)境中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和情境，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐性活動(dòng)要求學(xué)生面對(duì)具體的問(wèn)題和任務(wù)，并尋找解決方案。這促使他們發(fā)展解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作技巧。通過(guò)與他人合作、共同探索和解決問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐性活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的情感投入和身體體驗(yàn)。學(xué)生可以身臨其境地感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)和興趣。同時(shí)，通過(guò)親身參與和實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地體驗(yàn)到體育活動(dòng)的意義和價(jià)值，從而培養(yǎng)積極的體育態(tài)度和生活習(xí)慣。

例如：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐捏w育場(chǎng)館、俱樂(lè)部或比賽場(chǎng)地，讓他們親身感受體育運(yùn)動(dòng)的氛圍和場(chǎng)地設(shè)施，加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)知。安排學(xué)生扮演不同的角色，例如教練、運(yùn)動(dòng)員或裁判員，讓他們親身體驗(yàn)并理解各個(gè)角色在體育活動(dòng)中的作用和責(zé)任，從而增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，組織學(xué)生規(guī)劃和執(zhí)行一個(gè)體育賽事、創(chuàng)辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部或者策劃一次健康運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的體育知識(shí)和技能，提升自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才華。組織學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)項(xiàng)目，志愿者服務(wù)、為特殊群體開(kāi)展體育活動(dòng)或參與社區(qū)體育賽事的組織和管理。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)將體育與社會(huì)相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)體育的理解和意義。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃可以包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和評(píng)估方式等，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。

4.提供及時(shí)的反饋和激勵(lì)機(jī)制

及時(shí)的反饋可以讓學(xué)生了解自己在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，知道哪些方面需要改進(jìn)，從而指導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和提高。通過(guò)及時(shí)的激勵(lì)和認(rèn)可，學(xué)生能夠感受到自己的努力和進(jìn)步得到認(rèn)可，增強(qiáng)自信心和動(dòng)力，從而更加積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求都有所不同，及時(shí)的反饋和激勵(lì)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。及時(shí)的反饋和激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)反饋的理解和接受，能夠自主識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。積極的反饋和激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓他們更加樂(lè)于參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。學(xué)生能夠感受到自己的努力和成就得到認(rèn)可，從而產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)及時(shí)的反饋和激勵(lì)，學(xué)生能夠建立起對(duì)自己能力的自信和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。他們會(huì)更加勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，并相信自己可以不斷進(jìn)步和取得成功。

例如：教師可以通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。幫助學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)和挑戰(zhàn)，定期進(jìn)行評(píng)估和回顧，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)給予相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性和進(jìn)取心。組織學(xué)生進(jìn)行體育比賽、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作激發(fā)學(xué)生的激情和動(dòng)力，同時(shí)及時(shí)給予個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的反饋和激勵(lì)。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如設(shè)立成績(jī)優(yōu)秀的獎(jiǎng)項(xiàng)、表彰進(jìn)步明顯的學(xué)生等，鼓勵(lì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步。

5.提供個(gè)體化的學(xué)習(xí)支持

每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和能力水平。通過(guò)個(gè)體化的學(xué)習(xí)支持，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提供相應(yīng)的支持和資源，確保他們能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得最佳的學(xué)習(xí)成果。個(gè)體化的學(xué)習(xí)支持可以根據(jù)學(xué)生的興趣和喜好，設(shè)計(jì)符合他們個(gè)人需求的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，我們能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)自主性和自信心的發(fā)展。學(xué)生在得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。個(gè)體化的學(xué)習(xí)支持可以幫助學(xué)生根據(jù)自身的興趣和能力發(fā)展出個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，使他們能夠更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

結(jié)束語(yǔ)

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義和價(jià)值。在本文中，我們探討了在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的策略和措施。通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的體育課程，采用個(gè)性化教學(xué)策略，引入真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐性活動(dòng)，以及提供及時(shí)的反饋和激勵(lì)機(jī)制，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)成效。在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，我們可以通過(guò)創(chuàng)造豐富多樣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和熱情，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊蟹e極參與學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。