(江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校高新區(qū)校區(qū),江蘇 江陰 214400)

0 引言

隨著我國機械行業(yè)的迅速發(fā)展和國民經(jīng)濟的不斷增長,中職機械基礎(chǔ)教育的重要性日益凸顯。然而,當(dāng)前中職機械基礎(chǔ)教育面臨著教學(xué)方法單一、教師教學(xué)經(jīng)驗不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題[1-3]。在該背景下,積極教育作為一種新的教育理念和方法,逐漸引起人們的重視和關(guān)注。積極教育強調(diào)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,從而達到全面素質(zhì)教育的目的[4-5]。在中職機械基礎(chǔ)教學(xué)中,應(yīng)用積極教育不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力水平,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此,本文探討積極教育在中職機械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,并探討其在實踐中存在的問題和不足,提出相應(yīng)的改進和完善措施,以期為中職教育教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量提供一些有益的思路和方法。

1 積極教育的理論基礎(chǔ)

1.1 概念

積極教育是一種新的教育理念和方法,強調(diào)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和實踐能力,促進學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。積極教育的核心是以學(xué)生為中心,鼓勵學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。教師不再是知識的傳授者和學(xué)生的管理者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,從而達到全面素質(zhì)教育的目的[6-8]。積極教育的實踐方法包括個性化教育、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實踐教學(xué)等,注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),以及學(xué)生的全面發(fā)展[9-10]。

1.2 應(yīng)用特點

1.2.1 強調(diào)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)

積極教育鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[11]。

1.2.2 注重學(xué)生的全面素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)

積極教育不僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的全面素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng),如創(chuàng)新思維、實踐能力、合作精神、溝通能力等[12-14]。

1.2.3 以學(xué)生為中心,教師為指導(dǎo)者

積極教育的核心是以學(xué)生為中心,教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思考。

1.2.4 強調(diào)教學(xué)方式的多樣性和靈活性

積極教育的教學(xué)方式多樣,如個性化教育、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實踐教學(xué)等,注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),以及學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2.5 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣

積極教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)中,從而提高學(xué)習(xí)效果和能力水平。

1.3 發(fā)展歷程

積極教育發(fā)展歷程的一個簡單概述,實際上積極教育的理論和實踐經(jīng)歷了長期的發(fā)展和演變,也受到不同文化背景和教育環(huán)境的影響,主要發(fā)展如表1所示[15]。

表1 積極教育發(fā)展歷程

2 中職機械基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題及改革必要性

2.1 存在的問題

1)傳統(tǒng)教學(xué)方式過于注重理論知識的灌輸,忽視實踐能力和實際操作技能的培養(yǎng),無法滿足現(xiàn)代制造業(yè)對高素質(zhì)技能人才的需求。

2)教學(xué)內(nèi)容和方法過于單一,缺乏多元化和創(chuàng)新性,學(xué)生難以保持學(xué)習(xí)興趣和動力,很難達到教育目標。

3)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性不足,缺乏自我發(fā)展意識和能力,無法適應(yīng)社會發(fā)展和變化。

4)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法落后,難以滿足學(xué)生需求和社會需求。

5)機械基礎(chǔ)教學(xué)與現(xiàn)代制造業(yè)的需求和發(fā)展脫節(jié),學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)社會和行業(yè)的變化和發(fā)展。

因此,中職機械基礎(chǔ)教學(xué)需要積極探索和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才,以適應(yīng)社會和行業(yè)的發(fā)展需要。

2.2 改革必要性

2.2.1 強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

積極教育強調(diào)學(xué)生的自主性和主動性,可以促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和自主性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,增強學(xué)生的自我發(fā)展能力。

2.2.2 促進學(xué)生的全面發(fā)展

積極教育注重學(xué)生的全面發(fā)展,包括身體、情感、社交、認知等方面,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力[16]。

2.2.3 提高教學(xué)效果和質(zhì)量

積極教育以學(xué)生為中心,強調(diào)教學(xué)與學(xué)生實際需求的結(jié)合,可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量,滿足學(xué)生的需求和社會的需求。

2.2.4 適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的需求

現(xiàn)代制造業(yè)對技能人才的要求越來越高,需要具備綜合素質(zhì)和實踐能力,積極教育可以培養(yǎng)出更多具有這些能力的人才,適應(yīng)社會和行業(yè)的發(fā)展。

3 積極教育在中職機械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 以學(xué)生為中心

以學(xué)生為中心是積極教育的核心理念之一。在中職機械基礎(chǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的中心,注重學(xué)生的需求和問題,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。具體而言,教師應(yīng)采取以下措施:

首先,教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題,包括學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、心理特點等方面。只有了解學(xué)生的需求和問題,教師才能有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略,讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。

其次,教師應(yīng)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該營造一個積極、活躍、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生感到舒適和自在。在課堂教學(xué)中,教師可以采用多種教學(xué)方法,如討論、互動、游戲等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外,教師還可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),例如提供自主學(xué)習(xí)的資源和條件,幫助學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的機制。

再次,教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。機械基礎(chǔ)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的實踐能力,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,包括實驗操作、課外實踐、實習(xí)實訓(xùn)等方面,讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。

最后,教師應(yīng)注重評價和反饋。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重對學(xué)生的評價和反饋,及時糾正學(xué)生的錯誤和不足,鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和潛力,激勵學(xué)生的自我改進和提高。

3.2 提供多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法

教師在實施積極教育的過程中,應(yīng)該注重多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法,以滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。一方面,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進程,調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)到更多的實用知識和技能,同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如,可以通過案例分析、實踐操作等方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握機械基礎(chǔ)知識,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)中[17-19]。此外,教師還可以采用多種不同的教學(xué)方法,例如,探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展等方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。通過提供多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生掌握所需知識和技能,同時也能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)[20]。

3.3 強化學(xué)生實踐能力

機械基礎(chǔ)教學(xué)是一門實踐性很強的課程,要求學(xué)生具備一定的實踐能力。因此,教師在實施積極教育的過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。首先,教師可以通過實驗操作的方式,讓學(xué)生動手操作機械設(shè)備,感受機械的結(jié)構(gòu)和運行原理,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和操作技能。其次,教師還可以組織學(xué)生進行課外實踐,例如,到機械加工廠參觀、調(diào)研,了解生產(chǎn)實際應(yīng)用情況,進一步加深對機械基礎(chǔ)知識的理解和掌握。此外,學(xué)生還可以參加實習(xí)實訓(xùn)課程,實踐運用所學(xué)知識,提高實踐能力和操作技能,為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。通過強化學(xué)生的實踐能力,教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力,同時也能夠提高學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)。

3.4 促進學(xué)生自我發(fā)展

教師在實施積極教育的過程中,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求和發(fā)展需求,促進學(xué)生的自我發(fā)展。首先,教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛,鼓勵學(xué)生勇于表達和思考,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長和進步。其次,教師還應(yīng)通過教學(xué)實踐和案例分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。此外,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加各種社會活動,拓展社交圈子,增強社會適應(yīng)能力,為職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過促進學(xué)生的自我發(fā)展,教師可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的自我意識和自我管理能力,使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

3.5 注重評價和反饋

在實施積極教育的過程中,教師應(yīng)注重對學(xué)生的評價和反饋,及時糾正學(xué)生的錯誤和不足,激勵學(xué)生的自我改進和提高。首先,教師應(yīng)該制定科學(xué)的評價標準和方法,明確學(xué)習(xí)目標和評價內(nèi)容,確保評價的公正性和客觀性。其次,教師應(yīng)注重及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行具體分析和說明,給出合理建議和指導(dǎo),激勵學(xué)生的自我改進和提高。最后,教師還應(yīng)該注重鼓勵和贊賞,及時肯定學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿足感。通過注重評價和反饋,教師可以不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的收獲和體驗。

4 結(jié)論與展望

中職機械基礎(chǔ)教學(xué)實施積極教育是必要的,積極教育的應(yīng)用能夠有效地解決當(dāng)前教學(xué)存在的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力,促進學(xué)生的自我發(fā)展。具體實施策略包括以學(xué)生為中心、提供多元化教學(xué)內(nèi)容和方法、強化學(xué)生實踐能力、促進學(xué)生自我發(fā)展和注重評價和反饋。

積極教育是一種適用于各個教育階段的教育理念和方法,未來中職機械基礎(chǔ)教學(xué)也需要在積極教育基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。具體來說,應(yīng)該加強與產(chǎn)業(yè)的對接,注重學(xué)生的實踐能力和技能培養(yǎng);加強信息化技術(shù)的應(yīng)用,提高教學(xué)效率和效果;加強教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師教學(xué)水平和能力,保障教學(xué)質(zhì)量和效果。同時,還需要在實踐中不斷探索和總結(jié)積極教育的應(yīng)用策略和方法,為中職機械基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。