姜雯

分析說明題是中考道德與法治必考題型之一，綜合性較強。對此，筆者分析了一道中考道德與法治分析說明題，希望同學們能夠從中有所啟示。

【真題回顧】（2023·江蘇蘇州）

【傳承雷鋒精神 綻放新時代光芒】

2023年，是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。某校九年級學生圍繞“弘揚雷鋒精神樹立時代新風”開展了主題探究活動，現(xiàn)請你參與其中。

【守望精神的家園】雷鋒精神是在社會主義革命和建設(shè)時期形成的。60年來，雷鋒精神從未遠去，紀念雷鋒、宣傳雷鋒、學習雷鋒的熱潮涌動。有同學認為：雷鋒，早已不再是一個名字，而是一張文化名片、一份美德寶藏、一座精神豐碑、一種價值共識，具有跨時代的魅力。

（1）結(jié)合該同學的觀點，說明雷鋒精神為什么具有跨時代的魅力。

【奉獻無悔的人生】奉獻精神是雷鋒精神的思想精髓和核心內(nèi)涵。雷鋒在日記中寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人?！薄岸鄮腿嗣褡鳇c好事，這就是我最大的快樂和幸福。”對此，同學們展開討論。

甲同學：勞動是權(quán)利，付出勞動必然獲得物質(zhì)回報，得到越多越能實現(xiàn)人生價值。

乙同學：勞動是義務，付出勞動無需獲得物質(zhì)回報，貢獻越多越能實現(xiàn)人生價值。

（2）請你運用所學知識對兩位同學的觀點進行綜合評析。

【穿越時空的對話】在雷鋒日記中，他以“一滴水”“一顆最小的螺絲釘”等發(fā)出“七問”審視自己。今天的我們應該如何回答雷鋒之問？

（3）綜合運用所學知識，根據(jù)示例，任選其中兩問，對話雷鋒。

解析：本題是一道典型的分析說明題，考查了人生價值、權(quán)利與義務的關(guān)系、貢獻與得到的關(guān)系等知識。要想正確解答此題，首先要細致審題，把握題意和考點。

（1）審讀情境材料和設(shè)問可知，本題設(shè)問的角度是“為什么”，主要考查雷鋒精神具有跨時代魅力的原因。解答時，我們要注意圍繞材料，聯(lián)系課本知識，結(jié)合雷鋒精神的內(nèi)涵，從中華傳統(tǒng)美德、民族精神、思想道德建設(shè)、社會主義核心價值觀等方面予以考慮。

（2）本題要求考生運用所學知識，對甲、乙兩位同學的觀點進行綜合評析，主要考查學生的綜合評析能力。該題實際上涉及兩個問題：一是甲、乙兩位同學的觀點是否正確；二是你為什么認為他們的觀點正確或錯誤。解答時，首先要對兩位同學的觀點進行判斷，然后再給出具體的理由。在說明理由時，要注意把握權(quán)利和義務、貢獻與得到之間的關(guān)系。

（3）本題要求緊扣“雷鋒之問”，任選其中兩問，結(jié)合所給示例，對話雷鋒。作答時，要注意結(jié)合題意，從敬業(yè)、理想、暢想未來、個人與國家、生命的追問等任意兩個角度進行表述，并說明理由。

參考答案：（1）雷鋒精神所蘊含的中華文化薪火相傳、歷久彌新；體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)美德，是世代相傳的民族智慧；是中華民族精神的具體體現(xiàn)，具有與時俱進的品格；與踐行社會主義核心價值觀要求相一致，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領(lǐng)。

（2）甲、乙兩位同學的觀點是錯誤的，他們割裂了權(quán)利和義務、貢獻和得到的關(guān)系。勞動既是權(quán)利又是義務，權(quán)利與義務是相互統(tǒng)一的。承擔責任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。

（3）示例：我們要發(fā)揚“干一行，愛一行”的敬業(yè)精神，因為只有發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，我們才能全心全意地做好自己的本職工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價值；我們要樹立崇高的理想信念，因為只有樹立崇高的理想信念，我們才能明確學習的目的和意義，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。（從敬業(yè)、理想、暢想未來、個人與國家、生命的追問等任意兩個角度進行表述，并說明理由即可）

【評析】道德與法治分析說明題，既側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又注重考查考生閱讀理解、整合信息、創(chuàng)新探索、材料分析與解決問題的能力。在做這類題時，同學們務必要仔細審讀題目和剖析材料，把握題意要求，弄清考查意圖和作答范圍，然后緊密聯(lián)系課本知識，尋找解題的突破口，明確答題思路，從而組織語言，規(guī)范作答。