馬志國

問：老師您好！我孩子今年上小學(xué)一年級(jí)，孩子好勝心強(qiáng)，凡事都想做到最好，否則就會(huì)情緒低落，甚至哭泣。昨天，班里舉行演講比賽，他以兩票之差落選了，作為家長，我該怎樣引導(dǎo)孩子正確面對失敗這件事？

答：你好。能主動(dòng)想到怎樣回應(yīng)孩子，這本身就是值得肯定的。因?yàn)橛兄鲃?dòng)的態(tài)度就有可能做好心理準(zhǔn)備，就有可能恰當(dāng)引導(dǎo)孩子。

家長需要懂得孩子的心理，正確對待孩子的好勝心。好勝心是孩子比較明顯的一個(gè)心理特征，是孩子自尊心和自信心的一種表現(xiàn)。對孩子來說，每一種生活經(jīng)歷，都是自尊心和自信心發(fā)展的時(shí)機(jī)，家長應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地正確引導(dǎo)。

那么，當(dāng)孩子落選后，父母應(yīng)該怎樣回應(yīng)呢？

首先是專注傾聽。在孩子遭遇挫折后，要及時(shí)引導(dǎo)他把消極情緒宣泄出來。這對維護(hù)孩子的心理平衡，保持孩子的心理健康是最好的法寶。因此，孩子訴說起落選的事情來，父母先不要安慰，不要哄勸，不要講道理，更不要評判，而要先奉獻(xiàn)出耳朵，專注地傾聽，給予適當(dāng)?shù)墓睬椤?/p>

那么小的孩子第一次經(jīng)受挫折，這時(shí)候他最需要的，不是誰來幫助分析遭受挫折的原因，也不是誰來鼓勵(lì)他下次贏取成功的信心，更不是誰來對他做一番說教。這時(shí)候，他最需要的是心理的宣泄，是來自父母的安撫和支持；最需要的是訴說，是被傾聽。所以，這時(shí)候，父母和孩子坐在一起，或者把孩子摟在懷里，專注地聽他訴說。

第二是平和交流。在孩子訴說的過程中，父母的聆聽傳遞的平和與安靜，對孩子是最好的心理安慰。等孩子心情平靜下來后，可以跟孩子聊聊：爸爸媽媽知道，你們的演講比賽一定很熱烈；爸爸媽媽也知道，你一定也認(rèn)真聽了別的小朋友的演講。那么，你聽別的小朋友誰講得好一些？好在哪里呢？你能學(xué)給爸爸媽媽聽聽嗎？孩子宣泄了受挫后的情緒，內(nèi)心很快就會(huì)陰轉(zhuǎn)晴，這時(shí)候就可能繪聲繪色地講起演講的情景，講起別的小朋友的發(fā)言了。

第三是引導(dǎo)孩子看到別人的長處。教會(huì)孩子欣賞對手，讓孩子產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感，心靈也會(huì)在不知不覺中得到凈化與調(diào)適。正如培根所說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”在輕松愉快的親子互動(dòng)中，孩子會(huì)不知不覺間，初步學(xué)會(huì)心中有他人，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確對待挫折。這樣，也就引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)贏得起也輸?shù)闷?，讓孩子的好勝心、自尊心、自信心，健康良性地發(fā)展。

當(dāng)然，引導(dǎo)的過程要自然輕松，正所謂“潤物細(xì)無聲”，好的教育就是在看似不經(jīng)意的無形之中進(jìn)行的。相信父母一定會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子的心理健康成長。

（作者系應(yīng)用心理學(xué)研究員，心理咨詢師）

編輯?喬可可