劉靜

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中職化學教學正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。文章研究信息化教學模式在中職化學教學中的應用，探討信息化教學模式對中職化學教學的影響和作用，并通過文獻研究和實踐案例分析，總結(jié)中職化學信息化教學模式的優(yōu)勢和不足，提出相關(guān)的改進措施。

關(guān)鍵詞：中職化學；信息化教學；案例

在信息化時代，中職化學教育需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生能更好地適應職業(yè)市場的需求。信息化教學模式作為一種新的教學模式，為中職化學教育提供了更加豐富多樣的教學資源和教學手段，有利于激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。因此，研究中職化學信息化教學模式的應用與實踐，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

一、信息化教學模式的基本概念和特點

信息化教學模式是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)來支持和改進教學活動的模式。它通過信息技術(shù)與教學的有機結(jié)合，為學生提供更加豐富、多樣化的學習資源和學習方式，以達到優(yōu)化教學過程和提高教學效率的目的。

信息化教學模式使學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)和計算機隨時隨地獲取教育資源。通過電子書、網(wǎng)絡課程、其他在線學習平臺等途徑，學生可以方便地獲取豐富的學習資源和個性化的學習方式，而多媒體教學、網(wǎng)絡互動、虛擬實驗等方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。此外，網(wǎng)絡交流、討論、合作完成任務有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和團隊協(xié)作能力。

二、中職化學信息化教學模式的優(yōu)勢、不足及改進對策

（一）中職化學信息化教學模式的優(yōu)勢

第一，教學形式多樣。信息化教學模式可以通過圖像、聲音、動畫等形式將知識內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學生，增強學生對知識的記憶效果。第二，教學資源共享。信息化教學模式可以實現(xiàn)教學資源的共享和利用，中職學校和教師可以通過網(wǎng)絡、云存儲等方式，將優(yōu)質(zhì)的教學資源分享給更多的學生和教師，提高教學質(zhì)量。第三，提高學生自主學習能力。信息化教學模式可以提供個性化的學習環(huán)境和學習資源，提高學生的自主學習能力和自我管理能力，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。第四，提高教學效率。信息化教學模式可以提高教師的教學效率和管理水平，減輕教師的工作負擔。

（二）中職化學信息化教學模式存在的不足

第一，師資力量不足。信息化教學需要教師具備相應的技術(shù)和教學能力，但是某些中職學校存在師資力量不足的情況，無法保證所有教師都能熟練運用信息化教學手段。第二，學生缺乏自律意識。信息化教學模式需要學生具備一定的自律意識和自主學習能力，但是某些學生缺乏這些能力，難以適應信息化教學模式，導致學習效果不佳。第三，技術(shù)設備和網(wǎng)絡條件限制。信息化教學模式需要一定的技術(shù)設備和網(wǎng)絡條件支持，如果學校設備陳舊、網(wǎng)絡不暢，可能會影響信息化教學的效果。第四，難以解決交互性問題。在信息化教學模式下，學生與教師的交流互動較少，難以解決學生提問和教師及時答疑的問題，影響教學效果。

（三）中職化學信息化教學模式的改進對策

首先，加強師資力量建設。教師是信息化教學模式成功實施的關(guān)鍵因素，中職學校應加強師資力量建設，提高教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力，推廣信息化教學理念和技術(shù)，使教師能夠更好地運用信息技術(shù)開展教學活動。

其次，提高教師信息素養(yǎng)。教師應提高自身信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)的基本知識和教學技能，深化對信息化教學模式的理解和掌握，提高教學水平。

再次，豐富信息化教學資源。中職學校應加強對信息化教學資源的開發(fā)和整合，建立適應信息化教學模式的學習資源庫，為學生提供多樣化、全方位的學習資源，以激發(fā)學生的學習興趣。

最后，中職學校應引導學生正確使用電子設備，控制使用時間，保證學生的身心健康，避免對學習產(chǎn)生不良影響。

經(jīng)過上述改進對策，中職化學信息化教學模式得以更加順暢地應用，能更好地調(diào)動學生的學習積極性，有效增強教學效果。

三、中職化學信息化教學模式的應用與實踐

（一）案例背景和實施情況

商南縣職業(yè)教育中心化學教研組，自2021年起開始嘗試將信息化教學模式融入中職化學課程的教學。教研組精心挑選了一批具有代表性的課程，如化學方程式與化學計算、化學鍵與分子構(gòu)型等，借助信息化教學手段進行深入探討。這一創(chuàng)新舉措在實施過程中有五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第一，制訂課程計劃和教學設計。教研組根據(jù)教學大綱和課程要求，確定教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和教學難點，制訂詳細的課程計劃和教學設計。第二，選取適合的信息化教學資源。教研組選取符合教學要求的網(wǎng)絡資源和多媒體教具，如課件、教學視頻、互動課堂等，用于豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果。第三，應用信息化教學手段。教研組利用多媒體教學手段，以圖像、動畫、音頻等形式呈現(xiàn)課堂教學內(nèi)容，豐富學生的視覺和聽覺體驗，提高課堂教學效率。第四，開展信息化教學實驗。在實驗教學環(huán)節(jié)中，教研組采用虛擬實驗和仿真實驗等信息化教學手段，豐富實驗內(nèi)容，提高實驗教學效果。第五，建立互動教學平臺。教研組建立網(wǎng)絡教學平臺，用于學生之間的互動交流，以及對學生學習情況的跟蹤和反饋。

經(jīng)過一個學期的實踐，商南縣職業(yè)教育中心化學教研組收集了大量的教學數(shù)據(jù)和學生反饋，對信息化教學模式進行了分析和總結(jié)，結(jié)果如表1所示。

（二）信息化教學模式的具體應用方式和效果

經(jīng)過實踐的探索與總結(jié)，商南縣職業(yè)教育中心化學教研組發(fā)現(xiàn)信息化教學模式在實際應用中的優(yōu)勢。

第一，制訂課程計劃和教學設計的優(yōu)勢在于信息化教學模式能為教師提供豐富的教學資源，教師能更好地規(guī)劃課程，使學生更專注于學習過程。

第二，利用適合的信息化教學資源可以增強課堂教學效果。教研組發(fā)現(xiàn)，多媒體教學不僅豐富了視覺和聽覺體驗，也調(diào)動了學生的學習積極性。網(wǎng)絡資源和互動課堂為學生提供更多自主學習的機會，使學習更靈活、更個性化。

第三，信息化教學手段的優(yōu)勢在于多媒體教學可以使學生更深入地理解和記憶教學內(nèi)容，從而提高學習效率。多媒體教學通過圖像、動畫、音頻等形式，生動，形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。此外，教師可以根據(jù)學生的學習情況及時調(diào)整教學進度和教學策略，提高教學質(zhì)量。

第四，開展信息化教學實驗的優(yōu)勢在于提供更加安全、便捷和經(jīng)濟的教學環(huán)境。虛擬實驗和仿真實驗可以豐富實驗內(nèi)容，提高實驗效果，讓學生更好地理解和掌握實驗內(nèi)容。通過這些信息化教學手段，學生可以更深入地了解實驗原理和操作方法，提高實驗能力和科學素養(yǎng)。

第五，建立互動教學平臺的優(yōu)勢在于可以讓學生更好地參與教學過程，激發(fā)他們的學習興趣。網(wǎng)絡教學平臺可以為學生提供更廣泛和多樣化的學習資源，同時增強學生之間的互動交流。教師可以利用網(wǎng)絡教學平臺及時了解學生的學習情況，為學生提供有針對性的指導和反饋，以提高學生的學習效率。

可見，信息化教學模式豐富了教學內(nèi)容、激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率和質(zhì)量。筆者相信，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新，信息化教學模式將在更多領(lǐng)域得到應用，為教育事業(yè)帶來更大的變革和發(fā)展。

四、中職化學信息化教學模式未來發(fā)展趨勢

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中職化學課程應用信息化教學模式已經(jīng)成為一種趨勢。教師應用信息化手段進行教學，不僅可以提高學生的課堂參與度，還能提高教學效率。

（一）智能化教學將成為趨勢

人工智能技術(shù)的發(fā)展使得智能化教學成為未來中職化學課程信息化教學的重要方向。通過智能化教學，教師可以更加準確地分析和評估學生的學習情況，形成更加科學的教學方案和策略。智能化教學也可以為學生提供更加個性化的學習資源和教學內(nèi)容，提高學生自主學習和探究的能力。

（二）虛擬仿真教學將得到廣泛應用

通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，化學實驗過程可以進行模擬和仿真，讓學生在虛擬實驗室中進行操作，減少安全隱患和成本開支。此外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)還能提供更真實、生動的學習體驗，提高學生的參與度。

（三）協(xié)同教學將成為主流

隨著教育的發(fā)展，協(xié)同教學將成為未來中職化學課程信息化教學的主流趨勢。通過這種方式，學生可以在同一個平臺上學習和交流，增強互動和合作，從而提高學習效果。同時，協(xié)同教學為教師提供了更加便捷、高效的教學管理和評估手段，提高了教學質(zhì)量。

（四）提高學生自主學習能力

信息技術(shù)的發(fā)展為學生提供了更多便捷的學習途徑，他們可以利用網(wǎng)絡查閱大量化學資料、實驗視頻和教學案例，從而拓寬化學知識領(lǐng)域。他們還可以參與在線討論和學術(shù)交流活動，以促進自身學術(shù)成長和思維能力提升。通過應用信息技術(shù)，中職學?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)全面發(fā)展。

信息技術(shù)的應用可以有效促進化學教學的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡化，同時可以拓展化學知識的范疇，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。因此，教師應該積極推進化學課程信息化發(fā)展，將信息技術(shù)應用于化學教學的各個方面，為學生提供更好的學習和成長環(huán)境。

教師研究與實踐中職化學信息化教學模式，有助于提高教學質(zhì)量，推動教育現(xiàn)代化進程。因此，教師應深入探究信息技術(shù)在中職化學教學中的應用，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式，助力中職教育事業(yè)快速發(fā)展。

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（作者單位：商南縣職業(yè)教育中心）