梁梨

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，校園有了書香才有底蘊(yùn)，學(xué)生有了書香才有氣華。葉縣城關(guān)學(xué)區(qū)曹莊小學(xué)以語文學(xué)科大閱讀為主，以“晨誦、午讀、暮省”為抓手，積極開展讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生營造書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富有人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)！為此，我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。

1.設(shè)立“好書推薦”。老師向大家推薦一本好書，開展師生共讀一本好書的活動(dòng)。

2.“暢游書海齊分享”。午間閱讀為師生的讀書時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書樂趣。

3.“我為孩子誦經(jīng)典”。語文老師利用地方課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀傳統(tǒng)文化素材。

4.“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動(dòng)。利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩詞或名篇。

5.“相約好書，牽手美文”交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)語文課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書推薦”等活動(dòng)。

6.開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。

7.“全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“親子讀書卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

具體時(shí)間和內(nèi)容按照晨誦、午讀、暮省來進(jìn)行安排。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上20分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午午餐后，全體師生堅(jiān)持30分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動(dòng)，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)家庭”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。

學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。

“一枕經(jīng)典養(yǎng)正氣、無邊詩書冶性情”，在書香的世界里傾情引領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀，“以書雅心”、“以史雅情”、“以章雅德”走向美好，點(diǎn)亮童年！