季衛(wèi)兵,孫 久

(南京理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,江蘇 南京 210094)

發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣示范作用,是中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“榜樣的力量是無(wú)窮的。善于抓典型,讓典型引路和發(fā)揮示范作用,歷來是我們黨重要的工作方法。”[1]我國(guó)高校承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命,弘揚(yáng)先進(jìn)典型是引領(lǐng)師生崇學(xué)向善和激勵(lì)師生拼搏奮斗的重要舉措之一。南京理工大學(xué)由創(chuàng)建于1953年的中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“哈軍工”)分建而成,在建設(shè)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期都十分注重發(fā)掘和弘揚(yáng)先進(jìn)典型,為凝聚全校師生共同推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展明確了鮮明導(dǎo)向、樹立了先進(jìn)標(biāo)桿、積蓄了磅礴力量。

一、弘揚(yáng)先進(jìn)典型在高校辦學(xué)育人中的重要功能

弘揚(yáng)先進(jìn)典型是我國(guó)高校彰顯人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作職能的重要維度之一。一所高水平大學(xué),往往會(huì)注重先進(jìn)典型的培育和弘揚(yáng),推動(dòng)形成群英薈萃、人才輩出的高位發(fā)展態(tài)勢(shì)。就一般意義而言,弘揚(yáng)先進(jìn)典型在高校辦學(xué)育人中的重要作用主要體現(xiàn)在價(jià)值導(dǎo)向、頭雁引領(lǐng)、精神激勵(lì)等方面。

1.價(jià)值導(dǎo)向功能

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型在本質(zhì)上講是要發(fā)揮榜樣的價(jià)值導(dǎo)向作用,即“通過先進(jìn)典型示范,激勵(lì)受教育者提高思想品德水平,規(guī)范自己的行為?！盵2]建校伊始,黨中央和毛澤東主席就對(duì)學(xué)校干部、教員和學(xué)員提出要“保持和發(fā)揚(yáng)中國(guó)人民解放軍的光榮傳統(tǒng),特別是全心全意為人民服務(wù)的精神和自我犧牲的英雄氣概”[3],這成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的基本底色和以“獻(xiàn)身”為核心的南理工精神的重要源頭。建校70年來,盡管隸屬關(guān)系、服務(wù)面向、重點(diǎn)任務(wù)等在各個(gè)發(fā)展時(shí)期存在差異性,但學(xué)校在選樹和弘揚(yáng)先進(jìn)典型方面始終強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的鮮明導(dǎo)向,注重從扎根教學(xué)科研一線的教職工中、崇學(xué)向上的學(xué)生中和投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的優(yōu)秀校友中發(fā)掘典型、宣傳典型,用先進(jìn)典型的思想和事跡引導(dǎo)廣大師生牢固樹立“為黨育英才、為國(guó)鑄利器”的價(jià)值追求,確保愛黨愛國(guó)的紅色基因代代相傳。

2.頭雁引領(lǐng)功能

作為育人共同體、學(xué)術(shù)共同體和文化共同體,高校中的先進(jìn)典型來源于廣大師生,同時(shí)又深刻影響著廣大師生的思維和作風(fēng)。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,“人類的大多數(shù)行為都是通過示范過程而觀察學(xué)會(huì)的;人們從觀察別人中形成了有關(guān)新行為如何操作的觀念,這一編碼的信息在以后場(chǎng)合中就作為一個(gè)行動(dòng)的向?qū)??！盵4]高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型的目的在于發(fā)揮榜樣的頭雁效應(yīng),突出先進(jìn)典型在師生成長(zhǎng)發(fā)展中的引領(lǐng)作用,影響和改變更多師生的行為和習(xí)慣,進(jìn)而形成先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)的良好生態(tài)。建校70年來,學(xué)校在弘揚(yáng)先進(jìn)典型方面始終注重榜樣的價(jià)值傳遞和行為引領(lǐng)功能,尤其注重弘揚(yáng)師生身邊榜樣的典型事跡,“多角度展現(xiàn)南理工人立德樹人、矢志報(bào)國(guó)的時(shí)代風(fēng)采,引領(lǐng)和激勵(lì)全校師生在新一輪發(fā)展中新?lián)?dāng)新作為”[5]。具體而言,就是發(fā)揮以兩院院士為代表的學(xué)術(shù)巨擘在引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿、攻克關(guān)鍵技術(shù)和獎(jiǎng)掖后學(xué)等方面的引領(lǐng)作用,發(fā)揮以國(guó)家級(jí)教學(xué)名師及其團(tuán)隊(duì)為代表的優(yōu)秀教師群體在潛心教書育人、鉆研教材教法、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)等方面的引領(lǐng)作用,發(fā)揮教育管理、服務(wù)保障等方面的優(yōu)秀教職工群體在科學(xué)治校、高效辦學(xué)、精準(zhǔn)治理、關(guān)愛師生等方面的引領(lǐng)作用,確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)在一代代“頭雁”的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

3.精神激勵(lì)功能

弘揚(yáng)先進(jìn)典型的事跡,能夠“通過發(fā)現(xiàn)和宣傳先進(jìn)的道德典型,運(yùn)用道德榜樣的力量,來激勵(lì)人們向先進(jìn)的道德典型看齊,完善自己的道德品質(zhì),提升自己的道德境界,滿足自己的道德需要,從而形成重要的道德動(dòng)力?！盵6]高校是廣大師生和校友共同的精神家園,高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型的重要目的之一就是要發(fā)揮榜樣的精神激勵(lì)作用,把一大批師生榜樣中內(nèi)含的獨(dú)特底蘊(yùn)、外顯的道德風(fēng)采匯聚成強(qiáng)大的精神力量,使之成為激勵(lì)廣大師生砥礪前行的不竭精神源泉。建校70年來,學(xué)校在弘揚(yáng)先進(jìn)典型方面注重發(fā)揮師生身邊榜樣的精神激勵(lì)作用,從先進(jìn)典型的思想觀念、道德情操、行為習(xí)慣等方面呈現(xiàn)以“獻(xiàn)身”為核心的南理工精神,通過久久為功和化風(fēng)成俗構(gòu)筑起高品質(zhì)的校園文化和大學(xué)精神,引導(dǎo)廣大師生在日用而不覺的精神文化熏陶下孜孜以求、永不懈怠,為廣大師生的人生奮斗和事業(yè)發(fā)展打上深深的文化烙印,也逐步積淀形成深沉、持久的文化認(rèn)同和文化力量。

二、南京理工大學(xué)構(gòu)建弘揚(yáng)先進(jìn)典型工作體系的具體實(shí)踐

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型,需要科學(xué)且可持續(xù)的工作體系作為支撐。南京理工大學(xué)自建校以來,堅(jiān)持不懈地圍繞建設(shè)一流大學(xué)、培養(yǎng)一流人才、鍛造一流師資、凝塑一流文化的發(fā)展目標(biāo),積極構(gòu)建科學(xué)且可持續(xù)的弘揚(yáng)先進(jìn)典型工作體系,這也成為學(xué)校黨建與思想政治工作的有機(jī)組成部分。

1.先進(jìn)典型表彰獎(jiǎng)勵(lì)的制度化

根據(jù)事業(yè)發(fā)展的需要定期開展先進(jìn)典型的表彰獎(jiǎng)勵(lì),是高校發(fā)掘、選樹和弘揚(yáng)先進(jìn)典型的重要方式之一。建校70年來,南京理工大學(xué)先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作在探索中不斷發(fā)展,逐漸形成了較為規(guī)范的工作實(shí)施體系。早在哈軍工炮兵工程系時(shí)期,學(xué)校即開展了一系列授獎(jiǎng)表彰工作,如炮兵工程系于1956年10月15日給予在科學(xué)研究活動(dòng)中取得較好成績(jī)的4個(gè)小組和8人獎(jiǎng)勵(lì)。[7]14-15此后,學(xué)校對(duì)于在教學(xué)科研、生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的先進(jìn)典型及時(shí)進(jìn)行表彰,如1976年3月對(duì)參加疏浚校內(nèi)排水渠道“友誼河”勞動(dòng)的16個(gè)單位336人進(jìn)行表彰[7]72;1977年6月對(duì)25個(gè)集體和60名個(gè)人進(jìn)行表彰,其中授予“科82”分隊(duì)“頑強(qiáng)攻堅(jiān)的科研分隊(duì)”稱號(hào),授予子母彈分隊(duì)“勇于創(chuàng)新的科研分隊(duì)”稱號(hào),授予地炮指揮儀科研分隊(duì)“一心為戰(zhàn)備的科研分隊(duì)”稱號(hào)。[7]75改革開放以后,學(xué)校對(duì)先進(jìn)典型的表彰獎(jiǎng)勵(lì)逐漸常態(tài)化、制度化,在學(xué)校黨委、行政定期開展先進(jìn)典型表彰的基礎(chǔ)上,教學(xué)、科研、國(guó)際交流、學(xué)生管理、共青團(tuán)等業(yè)務(wù)條口也開展了先進(jìn)典型的評(píng)選表彰,其中面向?qū)W生、共青團(tuán)干部和共青團(tuán)員的表彰每年進(jìn)行一次。鑒于面向教職工的校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置多、評(píng)選表彰周期不一致等情形,學(xué)校于2010年起對(duì)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行了梳理和規(guī)范,建立了教職工校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)體系,包括校級(jí)一類獎(jiǎng)勵(lì)和二類獎(jiǎng)勵(lì)。教職工校級(jí)一類獎(jiǎng)勵(lì)由學(xué)校組織評(píng)選和表彰,分為黨政類獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)術(shù)類獎(jiǎng)勵(lì)和特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)三類,其中黨政類獎(jiǎng)勵(lì)分為包括文明單位、先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者在內(nèi)的黨群類獎(jiǎng)勵(lì)和包括先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者在內(nèi)的行政類獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)術(shù)類獎(jiǎng)勵(lì)包括優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)科(專業(yè))帶頭人、教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、科技成果獎(jiǎng)、青年教師進(jìn)步獎(jiǎng)等。同時(shí)對(duì)評(píng)選表彰的周期也進(jìn)行了明確規(guī)定,即黨群類獎(jiǎng)勵(lì)逢單年度評(píng)選表彰,行政類獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)術(shù)類獎(jiǎng)勵(lì)以及特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)逢雙年度評(píng)選表彰。通過建立分類別、層次化的先進(jìn)典型表彰體系,極大提高了學(xué)校弘揚(yáng)先進(jìn)典型工作的規(guī)范化、制度化水平。

2.先進(jìn)典型交流分享的品牌化

組織先進(jìn)典型代表面向廣大師生進(jìn)行交流分享,是高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型事跡、精神、作風(fēng)等的重要途徑之一。建校70年來,南京理工大學(xué)十分重視師生中的先進(jìn)典型在傳遞正能量和弘揚(yáng)主旋律中的主體作用,在評(píng)選表彰的基礎(chǔ)上組織先進(jìn)典型交流成長(zhǎng)體會(huì)和分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮先進(jìn)典型的朋輩感染和標(biāo)桿示范作用。例如,哈軍工炮兵工程系在1956年10月24日舉行授獎(jiǎng)大會(huì),在對(duì)302人授予軍旗前照相、通令嘉獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),還專門請(qǐng)獲獎(jiǎng)的教員代表張德符、學(xué)員代表梁正智分別發(fā)言,介紹其成長(zhǎng)經(jīng)歷和獲獎(jiǎng)體會(huì)。[7]15此后,學(xué)校組織師生中的先進(jìn)典型交流分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)逐漸成為常態(tài),并向品牌化方向演進(jìn)。例如,學(xué)校在舉辦黨內(nèi)“兩優(yōu)一先”表彰和行政類表彰的同時(shí)組織獲獎(jiǎng)代表進(jìn)行及時(shí)的交流分享,從而增強(qiáng)先進(jìn)典型示范引領(lǐng)的實(shí)時(shí)性和有效性。學(xué)校注重對(duì)重大先進(jìn)典型的事跡傳播,如2000年9月邀請(qǐng)劉怡昕教授先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)來校宣講“新時(shí)期軍校教員的楷?！眲⑩啃Ｓ言诮虝恕⒖萍紡?qiáng)軍方面的先進(jìn)事跡[7]240;2005年9月邀請(qǐng)江蘇高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵郭治教授分享治學(xué)和執(zhí)教的經(jīng)歷與體會(huì);2018年組建“初心如磐筑夢(mèng)來”王澤山院士先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán),面向校內(nèi)外師生宣講數(shù)十場(chǎng),在宣傳學(xué)校先進(jìn)典型的同時(shí)也提高了學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。同時(shí),學(xué)校多年來堅(jiān)持常年邀請(qǐng)優(yōu)秀校友返校分享交流,通過講述任新民、祝榆生、劉怡昕、潘德爐、盧柯、胡衛(wèi)、沈善普、林曉、黃雪鷹、張偉等校友的事跡促進(jìn)在校師生見賢思齊、拼搏奮斗。在弘揚(yáng)學(xué)生典型方面,學(xué)校通過舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式宣傳自2003年開始的大學(xué)生黨員“百時(shí)奉獻(xiàn)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和典型事跡,以此來提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。[8]自2010年以來,學(xué)校連續(xù)舉辦學(xué)生表彰大會(huì)暨“奮斗的青春最美麗”大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì),通過一大批學(xué)生先進(jìn)典型講述成長(zhǎng)故事和心路歷程來展示青春風(fēng)采,有效引導(dǎo)更多學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型并努力成為先進(jìn)典型。

3.先進(jìn)典型宣傳推廣的矩陣化

利用各類媒體宣傳推廣先進(jìn)典型,是高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型和擴(kuò)大先進(jìn)典型示范輻射受眾面的重要渠道之一。建校70年來,南京理工大學(xué)緊跟時(shí)代步伐,主動(dòng)運(yùn)用不同類型的媒體傳播方式宣傳推廣先進(jìn)典型,有力促進(jìn)了各時(shí)期先進(jìn)典型在校內(nèi)外的廣泛傳播,在師生中營(yíng)造了對(duì)標(biāo)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的昂揚(yáng)氛圍。哈軍工在創(chuàng)建之初即創(chuàng)辦了由毛澤東同志題寫報(bào)名的學(xué)院院報(bào)《工學(xué)》,經(jīng)常性刊發(fā)教職員工的先進(jìn)事跡。例如,1953年10月14日出版的《工學(xué)》在“團(tuán)的生活”欄目刊登了學(xué)員賀懷玉熱愛和保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡[9];1953年10月21日出版的《工學(xué)》在“團(tuán)的生活”欄目刊登了技術(shù)員朱在文同志、翻譯小組長(zhǎng)白印銘同志模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律的事跡[10];1953年10月31日出版的《工學(xué)》在“黨的生活”欄目刊登了共產(chǎn)黨員劉化樵同志善于團(tuán)結(jié)群眾共同進(jìn)步的事跡[11]。1980年9月,學(xué)校黨政機(jī)關(guān)報(bào)《華東工程學(xué)院報(bào)》正式出版,該報(bào)及其隨校名更改后的《華東工學(xué)院報(bào)》《南京理工大學(xué)報(bào)》把及時(shí)準(zhǔn)確地宣傳師生先進(jìn)典型作為重要職責(zé)。例如,《華東工程學(xué)院報(bào)》第1期即報(bào)道了三系79級(jí)物理期末考試取得優(yōu)異成績(jī)的典型做法[12]。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和媒體技術(shù)的迭代拓新,學(xué)校在21世紀(jì)后陸續(xù)開通了網(wǎng)站、微博、微信、新聞客戶端,并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”以及抖音、嗶哩嗶哩等平臺(tái)開設(shè)公眾號(hào),師生先進(jìn)典型也隨即在多類媒體上刊發(fā)或推送,形成了同一先進(jìn)典型多個(gè)角度呈現(xiàn)、多種宣傳媒體發(fā)布的矩陣式傳播格局。尤其是在利用新媒體傳播先進(jìn)典型的重大貢獻(xiàn)和感人事跡方面取得顯著成效,如2019年學(xué)校師生校友擔(dān)任總師或副總師的裝備亮相國(guó)慶閱兵式以及2021年學(xué)校陳光、付夢(mèng)印、王明洋三位教授當(dāng)選兩院院士等推文的閱文量超過10萬(wàn)次,極大地增強(qiáng)了廣大師生和校友的自豪感、榮譽(yù)感以及加快建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的使命感和責(zé)任感。除此以外,學(xué)校還注重內(nèi)宣與外宣的聯(lián)動(dòng),新華每日電訊、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等中央級(jí)媒體對(duì)學(xué)校王澤山院士先進(jìn)事跡、“暖心飯卡”典型做法等進(jìn)行報(bào)道,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校先進(jìn)典型的受眾面和美譽(yù)度。

4.先進(jìn)典型示范輻射的專項(xiàng)化

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型除了表彰獎(jiǎng)勵(lì)、交流分享、宣傳推廣外,還需要拓展載體,通過開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、設(shè)立先進(jìn)模范教師工作室等方式發(fā)揮榜樣師生的示范輻射作用,激勵(lì)更多師生向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),整體增強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做典型的氛圍。建校70年來,南京理工大學(xué)在發(fā)掘和表彰一大批先進(jìn)典型的基礎(chǔ)上,多次開展向師生身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng),師生的參與度高、受益面廣。1998年7月,學(xué)校黨委召開黨員大會(huì),號(hào)召全體黨員和師生員工向著名火炮專家、機(jī)械學(xué)院教授張?jiān)铝滞緦W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他把一切奉獻(xiàn)給國(guó)防科技和人才事業(yè)的感人事跡[7]224。2006年9月,學(xué)校黨委開展向機(jī)械工程學(xué)院教授周長(zhǎng)省同志學(xué)習(xí)活動(dòng),與教育廳聯(lián)合召開周長(zhǎng)省教授事跡介紹會(huì),號(hào)召全校師生學(xué)習(xí)他潛心培育國(guó)防英才、攻克國(guó)防科研重大難題的先進(jìn)事跡。[7]2952011年11月,學(xué)校號(hào)召全校學(xué)生向助學(xué)成才典型、材料學(xué)院蔡楊波同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他自強(qiáng)自立、奉獻(xiàn)社會(huì)的感人事跡。在此基礎(chǔ)上,江蘇省教育廳以《他身上閃耀著青春的光芒》為題發(fā)布了蔡楊波的先進(jìn)事跡,號(hào)召全省大學(xué)生向蔡楊波學(xué)習(xí)。[7]3942017年9月,學(xué)校黨委組織開展向著名火炸藥學(xué)家、化工學(xué)院教授王澤山同志學(xué)習(xí)活動(dòng),號(hào)召全校師生學(xué)習(xí)他堅(jiān)守初心、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?誨人不倦、立身育才的師道品德,勇攀高峰、攻堅(jiān)超越的治學(xué)品質(zhì)以及淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的樂業(yè)品行,充分發(fā)揮身邊楷模的示范帶動(dòng)作用,引領(lǐng)和激勵(lì)廣大黨員干部和師生員工堅(jiān)定理想信念、自覺愛國(guó)奉獻(xiàn)、積極建功立業(yè)。在此基礎(chǔ)上,工業(yè)和信息化部黨組、江蘇省教育廳分別組織開展向王澤山同志學(xué)習(xí)活動(dòng),取得了較大的社會(huì)反響。在組織師生集中向身邊先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校還通過設(shè)立勞模工作室、教學(xué)名師工作室等進(jìn)一步發(fā)揮勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者在日常教學(xué)科研工作中的示范帶頭作用,推動(dòng)弘揚(yáng)先進(jìn)典型工作融入日常、抓在經(jīng)常、貫穿平常,潛移默化地引領(lǐng)和影響廣大師生成長(zhǎng)發(fā)展。

三、南京理工大學(xué)持之以恒弘揚(yáng)先進(jìn)典型的主要成效與經(jīng)驗(yàn)

弘揚(yáng)先進(jìn)典型作為高校精神文明建設(shè)的有機(jī)組成部分,需要瞄準(zhǔn)黨和國(guó)家對(duì)辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的目標(biāo)定位和戰(zhàn)略部署,立足辦學(xué)實(shí)際和師生成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際,堅(jiān)持不懈地加以謀劃布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和推進(jìn)落實(shí)。建校70年來,南京理工大學(xué)以弘揚(yáng)先進(jìn)典型賦能學(xué)校事業(yè)發(fā)展和大學(xué)文化建設(shè),取得了顯著成效和深遠(yuǎn)影響。

1.培育產(chǎn)生了大批先進(jìn)典型

高校重視先進(jìn)典型的發(fā)掘與弘揚(yáng),會(huì)激發(fā)更多師生向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)工作中爭(zhēng)先進(jìn)、當(dāng)模范、做表率,從而形成先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)的精神文明創(chuàng)建生態(tài)。在70年的發(fā)展歷程中,南京理工大學(xué)師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)超越、拼搏奉獻(xiàn),在他們中涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)集體和個(gè)人,成為學(xué)校精神和形象的重要代表之一。教職員工中的先進(jìn)集體代表主要包括榮獲國(guó)務(wù)院“全國(guó)就業(yè)先進(jìn)工作單位”的機(jī)械工程學(xué)院、榮獲國(guó)務(wù)院“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”的體育部、榮獲“全國(guó)工人先鋒號(hào)”的發(fā)射動(dòng)力學(xué)研究所、榮獲“全國(guó)巾幗文明崗”的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部、榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”的電光學(xué)院、榮獲“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“全國(guó)學(xué)習(xí)型優(yōu)秀班組”的畢業(yè)生就業(yè)辦公室、榮獲“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的“光電成像與信息處理”教師團(tuán)隊(duì)和“控制科學(xué)與工程”教師團(tuán)隊(duì)等,先進(jìn)個(gè)人代表主要包括全國(guó)優(yōu)秀思想政治工作者曲作家、全國(guó)先進(jìn)工作者周長(zhǎng)省、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者楊孝平、新中國(guó)最美奮斗者王澤山、全國(guó)“巾幗建功標(biāo)兵”吳曉蓓、全國(guó)“最美高校輔導(dǎo)員”張海玉等同志,以及全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范賀安之、張玉生等同志,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者李鴻志、王崇藝等同志,全國(guó)優(yōu)秀教師金惠娟、范德銀、張保民、忻將英、汪信、楊靜宇等同志。此外,學(xué)校工會(huì)被授予了“全國(guó)模范職工之家”稱號(hào),學(xué)校團(tuán)委被授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。在一大批優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和影響下,學(xué)校廣大學(xué)生中也涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)集體和個(gè)人。其中,學(xué)生先進(jìn)集體代表主要包括被授予“全國(guó)先進(jìn)班集體標(biāo)兵”稱號(hào)的機(jī)械學(xué)院920171班、被授予“全國(guó)先進(jìn)班集體”的自動(dòng)化系971011班以及經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院05074301班等,學(xué)生中的先進(jìn)個(gè)人代表主要包括被授予“全國(guó)三好學(xué)生標(biāo)兵”稱號(hào)的計(jì)算機(jī)系990611班學(xué)生陳瑜、被授予“全國(guó)三好學(xué)生”稱號(hào)的國(guó)防生許航溶以及被授予“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)的趙日、王祎、阿爾曼江·鐵木爾、彭紹輝等。師生中涌現(xiàn)出的這一大批先進(jìn)典型在學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮了極其重要的引領(lǐng)和示范作用,也成為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)成效的重要標(biāo)識(shí)之一。

2.持續(xù)豐厚了大學(xué)文化樣態(tài)

大學(xué)文化包括物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化、形象文化等文化樣態(tài),其生成過程具有傳承積淀與建構(gòu)拓新的邏輯統(tǒng)一性。高校師生中的先進(jìn)典型是大學(xué)文化的重要承載和集中體現(xiàn),是大學(xué)文化諸多樣態(tài)的有機(jī)組成部分。建校70年來,南京理工大學(xué)通過持續(xù)弘揚(yáng)先進(jìn)典型,不斷豐富大學(xué)文化的精神內(nèi)核與呈現(xiàn)樣態(tài),有力促進(jìn)了大學(xué)文化的繁榮發(fā)展,從而更好地發(fā)揮了其價(jià)值引領(lǐng)和啟智潤(rùn)心的作用。一方面,適時(shí)把辦學(xué)過程中積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及師生先進(jìn)典型所體現(xiàn)的價(jià)值取向、方法智慧、道德情操、奮斗姿態(tài)等加以總結(jié)和提煉,先后形成了“團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)(1984年)、“以人為本、厚德博學(xué)”的辦學(xué)理念(2003年)以及“進(jìn)德修業(yè)、志道鼎新”的校訓(xùn)(2013年),構(gòu)成了較為完備的精神文化體系。另一方面,學(xué)校把弘揚(yáng)先進(jìn)典型作為加強(qiáng)精神文化建設(shè)的重點(diǎn),不斷增強(qiáng)精神文化的積淀厚度、實(shí)踐廣度以及生長(zhǎng)活力。例如,著力講好被譽(yù)為中國(guó)航天“總總師”的“兩彈一星”元?jiǎng)兹涡旅裨菏?、“誓將一生獻(xiàn)給黨”的祝榆生總師、“一輩子做好一件事”的王澤山院士等先進(jìn)典型事跡,使以“獻(xiàn)身”為核心的南理工精神可知可感、可敬可學(xué),更好地推進(jìn)以文化人、以文育人。同時(shí),在新的辦學(xué)育人實(shí)踐中持續(xù)培育和弘揚(yáng)師生中的先進(jìn)典型,引領(lǐng)廣大師生自覺地學(xué)習(xí)和爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)典型,不斷推動(dòng)師生中的先進(jìn)典型競(jìng)相涌現(xiàn)、接續(xù)輩出,有力保證了校訓(xùn)、辦學(xué)理念、校風(fēng)等精神文化具有呈現(xiàn)不同時(shí)代背景特征、師生代際特征的鮮活注腳。此外,學(xué)校注重先進(jìn)典型的藝術(shù)化再現(xiàn),因地制宜修建了陳賡、孔叢洲、任新民等軍工先賢銅像,編排和展演反映學(xué)校各個(gè)時(shí)期師生中的先進(jìn)典型傳承紅色基因和矢志忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的話劇《獻(xiàn)身》,不僅為美麗校園增添了重要的人文景觀元素和高品質(zhì)藝術(shù)元素,更向廣大師生傳遞著愛黨報(bào)國(guó)、興軍強(qiáng)國(guó)等價(jià)值追求與精神力量。

3.穩(wěn)步提升了辦學(xué)育人聲譽(yù)

師生中的先進(jìn)典型是一所高校辦學(xué)育人重要成果的直接體現(xiàn),也是高校贏得良好社會(huì)聲譽(yù)的重要稟賦之一。70年來,南京理工大學(xué)大力弘揚(yáng)師生中的先進(jìn)典型,不僅涵潤(rùn)了優(yōu)良校風(fēng),也向社會(huì)展現(xiàn)了師生良好形象,為推進(jìn)特色鮮明世界一流大學(xué)建設(shè)贏得了美譽(yù)。早在哈軍工時(shí)期,學(xué)校師生中的先進(jìn)典型就受到了社會(huì)關(guān)注和高度贊譽(yù),體現(xiàn)了軍事院校師生的過硬素質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。例如,哈軍工干部師生連續(xù)多年參加松花江抗洪搶險(xiǎn),涌現(xiàn)出一大批英雄事跡和模范人物。其中,1956年出動(dòng)萬(wàn)余人次誓死保住了松花江兩公里長(zhǎng)的東大堤,該堤后被哈爾濱市以哈軍工的部隊(duì)番號(hào)命名為“103大堤”,展現(xiàn)了人民子弟兵的良好形象。[7]14由軍事院校轉(zhuǎn)為普通院校后,學(xué)校緊緊圍繞“工程精英和社會(huì)中堅(jiān)”培養(yǎng)目標(biāo)持續(xù)推進(jìn)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革,一大批品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng)新能力突出的學(xué)生先進(jìn)典型脫穎而出并備受社會(huì)贊譽(yù)。例如,從1997年成功承辦第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽并獲理工農(nóng)醫(yī)類院校團(tuán)體總分第一名,到2015年捧得第十四屆全國(guó)大學(xué)生科技競(jìng)賽“挑戰(zhàn)杯”,再到勇奪2023年第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍,學(xué)校以賽促學(xué)、以賽強(qiáng)能的拔尖人才培養(yǎng)做法與成效受到了包括人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)在內(nèi)的諸多國(guó)家級(jí)媒體的專題報(bào)道,有力提升了社會(huì)聲譽(yù)。在工作類先進(jìn)典型的積累、凝練與弘揚(yáng)方面,學(xué)校堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng),扎實(shí)探索并形成了一批廣受社會(huì)認(rèn)可和有借鑒價(jià)值的典型做法與經(jīng)驗(yàn)。例如,學(xué)校立足強(qiáng)軍需要和學(xué)生實(shí)際探索形成的國(guó)防生培養(yǎng)模式、以“破五唯”為導(dǎo)向探索形成的教師職稱評(píng)審“分型分類”改革等典型做法受到了教育部的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期探索形成的軍工文化育人、奉獻(xiàn)文化育人、創(chuàng)新文化育人等典型做法三次榮獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

4.探索形成了重要工作經(jīng)驗(yàn)

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型是一項(xiàng)以師生為主體的實(shí)踐性較強(qiáng)的工作,在其探索、創(chuàng)新、優(yōu)化和提升的過程中形成的工作經(jīng)驗(yàn),是一所高校思想政治工作傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)的重要組成部分。在70年的發(fā)展歷程中,南京理工大學(xué)以“打造國(guó)之重器,培養(yǎng)杰出人才”為己任,致力于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和培養(yǎng)一流人才,在培育和弘揚(yáng)先進(jìn)典型方面探索形成了兼顧一般性和特殊性的校本經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。一是堅(jiān)持“主旋律”與“多樣化”相結(jié)合,在向師生傳遞“強(qiáng)大國(guó)防、繁榮祖國(guó)”信念的過程中不僅注重弘揚(yáng)國(guó)防軍工戰(zhàn)線的先進(jìn)典型,也注重弘揚(yáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的先進(jìn)典型。例如,1985年5月,學(xué)校三系在全國(guó)首屆技術(shù)成果交易會(huì)上將技術(shù)成果無(wú)償支援延安市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的做法受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的贊譽(yù),得到了中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、解放軍報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)參考等媒體報(bào)道。[7]112在這一先進(jìn)典型的感染和激勵(lì)下,學(xué)校師生和校友在支援老區(qū)建設(shè)、助力脫貧攻堅(jiān)方面持續(xù)發(fā)力,涌現(xiàn)出了“蘭小杉”研究生支教團(tuán)、“馨”火脫貧攻堅(jiān)夜校等新的先進(jìn)典型代表,為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)了智慧和力量。二是堅(jiān)持“引領(lǐng)性”與“可及性”相結(jié)合,注重傳播師生身邊的先進(jìn)典型事跡,使先進(jìn)典型更加立體化,進(jìn)而形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。例如,學(xué)校注重選樹優(yōu)秀學(xué)生宿舍中的先進(jìn)典型,對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院、電光學(xué)院、材料學(xué)院的全員保送研究生宿舍進(jìn)行宣傳,受到包括中央電視臺(tái)新聞?lì)l道在內(nèi)的多家媒體報(bào)道,在產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的同時(shí)也在廣大學(xué)生中樹立了崇尚真知、扎實(shí)鉆研、攜手同行的鮮明導(dǎo)向。三是堅(jiān)持“倡探索”與“重推廣”相結(jié)合,將弘揚(yáng)先進(jìn)典型過程中探索形成的經(jīng)驗(yàn)加以推廣并制度化,從而建立合目的性與合規(guī)律性相統(tǒng)一的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校及時(shí)把由基層單位師生首創(chuàng)的大學(xué)生黨員“百時(shí)奉獻(xiàn)”活動(dòng)、基層黨建工作“標(biāo)桿管理法”、二級(jí)黨組織黨建與業(yè)務(wù)深度融合的“四點(diǎn)三全”工作法以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“一個(gè)都不能少”工作法等加以總結(jié)提煉,形成可復(fù)制、可推廣的制度和經(jīng)驗(yàn),從而整體提升全校相關(guān)工作的科學(xué)化水平。

四、對(duì)加快建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的啟示

從要素構(gòu)成看,擁有一大批先進(jìn)模范人物和若干典型經(jīng)驗(yàn)是建成特色鮮明世界一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)所在。當(dāng)前,走過70年歷程的南京理工大學(xué)正大踏步邁向世界一流大學(xué),而70年來學(xué)校持續(xù)弘揚(yáng)先進(jìn)典型的做法與經(jīng)驗(yàn)也為在新的歷史條件下培育和涌現(xiàn)更多先進(jìn)典型提供了重要啟示。

1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),確保弘揚(yáng)先進(jìn)典型的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向

先進(jìn)典型之所以能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)和鼓舞激勵(lì)作用,本質(zhì)在于其具有正確的政治方向和鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。建校70年來,南京理工大學(xué)在弘揚(yáng)先進(jìn)典型方面,注重發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)功能,著力弘揚(yáng)師生中秉持理想信念、保持崇高境界、堅(jiān)守初心使命、敢于擔(dān)當(dāng)作為的先進(jìn)個(gè)人,著力弘揚(yáng)事業(yè)發(fā)展中瞄準(zhǔn)高位、科學(xué)謀劃、精心施策、成效卓著的工作典型,形成了先進(jìn)示范、典型引路的工作格局。近年來,學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)通過“入學(xué)第一課”“畢業(yè)思政課”等方式,帶頭向廣大師生講述身邊的先進(jìn)典型,為廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才和教師職業(yè)發(fā)展標(biāo)明了方向和坐標(biāo)。因此,作為高校黨建與思想政治工作的重要組成部分,在新形勢(shì)下進(jìn)一步弘揚(yáng)先進(jìn)典型必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)把回答好“弘揚(yáng)什么樣的先進(jìn)典型”擺在首要位置,確保弘揚(yáng)先進(jìn)典型沿著正確軌道向前發(fā)展。

2.發(fā)揮師生主體作用,凸顯弘揚(yáng)先進(jìn)典型的群眾基礎(chǔ)和實(shí)踐要義

廣大師生是推動(dòng)高校改革發(fā)展的主體力量,也是高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型的主體支撐。一方面,廣大師生在干事創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐中不斷發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,由此孕育并涌現(xiàn)了諸多先進(jìn)典型。另一方面,高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型離不開廣大師生的自覺能動(dòng)實(shí)踐,依靠一代代師生把先進(jìn)典型蘊(yùn)含的優(yōu)秀元素傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。建校70年來,南京理工大學(xué)始終尊重并激發(fā)廣大師生在弘揚(yáng)先進(jìn)典型中的主體作用,培育并產(chǎn)生了一批來自師生中間、受到師生認(rèn)可并激勵(lì)師生奮發(fā)的先進(jìn)人物和典型事跡,傳頌和學(xué)習(xí)各類先進(jìn)典型逐漸成為校園風(fēng)尚。因此,在新征程上繼續(xù)弘揚(yáng)先進(jìn)典型必須走好新時(shí)代黨的群眾路線,始終堅(jiān)持以師生為主體,尊重廣大師生的主體地位和首創(chuàng)精神,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生扎根具體實(shí)踐,更好地激勵(lì)廣大師生迸發(fā)內(nèi)生活力,在火熱的實(shí)踐中奮力成長(zhǎng)為先進(jìn)典型和探索形成典型工作經(jīng)驗(yàn)。

3.扎根日常工作實(shí)際,打造弘揚(yáng)先進(jìn)典型的有力抓手和有效載體

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型并不是一項(xiàng)游離于具體工作之外的獨(dú)立性工作,而必須融入日常工作實(shí)際,在教師教學(xué)科研和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體實(shí)踐中培育和弘揚(yáng)先進(jìn)典型。建校70年來,南京理工大學(xué)之所以能夠涌現(xiàn)出一大批立得住、叫得響、樹得牢的先進(jìn)典型,關(guān)鍵在于這些先進(jìn)典型來自學(xué)校改革發(fā)展一線并經(jīng)過了長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)工作實(shí)踐檢驗(yàn),因而具有較高的辨識(shí)度和認(rèn)同度。在改革發(fā)展的各個(gè)時(shí)期,學(xué)校均以各種方式倡導(dǎo)廣大教職工立足教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等崗位開展教學(xué)比賽、技能競(jìng)賽、標(biāo)桿示范等建功立業(yè)活動(dòng),倡導(dǎo)廣大學(xué)生立足學(xué)科專業(yè)和興趣愛好參加學(xué)科競(jìng)賽、文體展示、志愿服務(wù)等活動(dòng),為廣大師生在學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中追求卓越提供了載體。因此,在新的發(fā)展境遇中繼續(xù)弘揚(yáng)先進(jìn)典型仍然需要牢牢樹立一線意識(shí),進(jìn)一步依托師生學(xué)習(xí)工作的具體實(shí)際打造工作載體,更加有效地在師生學(xué)習(xí)工作的第一線培育和弘揚(yáng)先進(jìn)典型。

4.推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新,凝塑弘揚(yáng)先進(jìn)典型的制度優(yōu)勢(shì)和工作品牌

高校弘揚(yáng)先進(jìn)典型是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,增強(qiáng)其實(shí)效性離不開構(gòu)建科學(xué)完善的運(yùn)行機(jī)制。建校70年來,南京理工大學(xué)通過接續(xù)探索逐步形成了集選育、表彰、傳播于一體的弘揚(yáng)先進(jìn)典型的工作體系,為學(xué)校建設(shè)高品質(zhì)大學(xué)文化和立穩(wěn)社會(huì)聲譽(yù)高地發(fā)揮了極其重要的作用。經(jīng)過廣大師生校友的不懈探索,逐步形成了以黨群類、行政類為主體的先進(jìn)典型遴選與表彰制度體系,逐步形成了以先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)分享、融媒體傳播等為重點(diǎn)的先進(jìn)典型多維傳播體系,匯聚廣大師生校友的力量共同講好先進(jìn)典型的奮斗經(jīng)歷和感人故事,凝聚起愛黨報(bào)國(guó)、愛校榮校的強(qiáng)大合力。在加快建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的進(jìn)程中,有必要進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)略思維和煥發(fā)主動(dòng)精神,繼續(xù)探索建立重大先進(jìn)典型的選優(yōu)培育機(jī)制,繼續(xù)打造弘揚(yáng)先進(jìn)典型的工作品牌,為更多先進(jìn)典型的涌現(xiàn)及其示范效應(yīng)的彰顯提供機(jī)制保證。