趙新宇

世界上什么最難？塑造人的靈魂的工作最難。我們通過幾年的實踐，深深地體會到：德育自治要注重體驗，體驗就是養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)、活動中自我體驗，自我教育。在與學(xué)生一起體驗和學(xué)生一同成長的同時，就有了今天這個“星級達標．自主管理”的成長之旅。

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本意識

陶行知先生說過：“捧著一棵心來，不帶半根草去?！被蛟S我們無法抵達“捧著一棵心來，不帶半根草去”的至高境界，但我們至少能做到心中有人，胸中有愛，讓每個兒童的喜悅和苦惱敲打著我們的心，喚起我們的童心與愛心。

（一）給學(xué)生以廣闊的空間，讓其獲得成功感

為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。教學(xué)活動中，要求學(xué)生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評論。緊張而有序、寬松而熱烈的課堂氣氛讓學(xué)生個性飛揚、興趣盎然?；顒又?，尊重學(xué)生的意愿，采用自由選擇活動的形式，讓每個學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展。如：開展班隊主題活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長來表現(xiàn)主題，能畫的布置黑板報，能唱的唱一首歌，能跳的跳一個舞，能講的講一個故事，給學(xué)生展示的舞臺，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的世界其實很精彩。

（二）多樹榜樣，少批評

作為學(xué)生，他們的表現(xiàn)欲強烈。我們抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，我校在新學(xué)年第一個月就設(shè)立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)態(tài)度最端正的、方法最好的、最佳班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，學(xué)生們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，爭先進”的氛圍，這樣良好的班風(fēng)、校風(fēng)就能逐漸形成。

二、注重管理機制，不斷豐富校園人文精神

自主管理提倡教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友、成長的伙伴，更是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。如何在班級管理中更好地發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生成為我們教育教學(xué)的幫手呢？經(jīng)過幾年的摸索，我們大膽改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和責(zé)任意識，讓學(xué)生成為校園管理的主人。

（一）認真選拔干部

堅持“面要廣，人要精”的方針，先通過有效渠道重點進行細致的“明察暗訪”，了解他們的知、行、品、思、情，再聽取有關(guān)教師以及家長的反映，還要廣泛吸收隊員的意見，最后選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有分析新形勢和提出新建議的工作能力、在隊員中有較高威信的隊員擔(dān)任少先隊干部。通過競選，選出學(xué)生心中理想的人選。

對這些當(dāng)選的干部，我們要給予重視，更要讓他們自己認識到班隊干部的重要性。首先，發(fā)放《少先隊干部錄用登記卡》讓他們填寫，并給家長發(fā)放“錄用喜報”。其次，在大會上鄭重公布當(dāng)選干部的名字，發(fā)給他們標志和隊干部聘用證書。這樣，既在學(xué)生中樹立威信，也讓隊干部明白肩上的責(zé)任。

（二）著眼于培養(yǎng)教育

首先要求學(xué)生干部認真學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的興趣愛好、頑強的學(xué)習(xí)精神和善于思考的好習(xí)慣。這是工作的源泉所在，工作的土壤所在。

其次，加強對學(xué)生干部進行道德品質(zhì)教育和法制教育，組織學(xué)生干部參加勞動、游戲、公益活動和文化娛樂活動。最后，培養(yǎng)學(xué)生干部開展好大、中、小隊的活動。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生干部要自主建立經(jīng)?；顒拥年嚨睾椭贫龋x擇最有教育意義的、最受隊員歡迎的活動，年年開展，形成傳統(tǒng)。

三、建設(shè)校園文化，把創(chuàng)群體個性的任務(wù)還給學(xué)生

（一）校園文化建設(shè)

校園是生活學(xué)習(xí)的重要場所，讓墻壁會“說話”，充分發(fā)揮環(huán)境教育的隱性作用，發(fā)動學(xué)生主動參與布置和評比活動，增強集體榮譽感、責(zé)任感。例如有意識地在班級中定期布置圖書角、舉辦口語沙龍，開展“每周一星”“身邊的小雷鋒”評比和“續(xù)寫雷鋒日記”等活動；在班中設(shè)置“彩虹留言本”，學(xué)生在豐富多彩的集體生活中暢所欲言，既能向老師、同學(xué)說說自己的心里話，也能傾訴生活、學(xué)習(xí)中的快樂與煩惱，“彩虹留言本”已成為我校學(xué)生間聯(lián)系感情的紐帶，師生間架起心靈的橋梁。

（二）開展競賽和實踐活動

班中以小組為單位，結(jié)合學(xué)校特色、各月主題教育、爭章活動開展各種形式的活動，諸如技能擂臺賽、智力競賽、小型趣味比賽、意志力大考驗、班級文化節(jié)、班級辯論賽；或創(chuàng)設(shè)情境，開展如“小鬼當(dāng)家”“今天我當(dāng)小導(dǎo)游”等活動。好的活動可以使人受益匪淺，既得到能力上的鍛煉，也能了解自己的優(yōu)勢和不足，為前進指明方向，逐步形成比學(xué)趕幫超的良好班風(fēng)。

相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界真的很精彩！