楊光華

摘 要：根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)政治知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)良好的政治核心素養(yǎng)，并且能夠利用所學(xué)知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題的能力，以期在新時(shí)代成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此在高考的政治試題中，呈現(xiàn)了考核學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。我們要采取有效措施，增強(qiáng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高考試題；核心素養(yǎng)；措施

時(shí)代的發(fā)展，要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以政治學(xué)科來說，高考試題出現(xiàn)大量的學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)題型，高考是課堂教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，它啟發(fā)我們在高中政治課中，要進(jìn)行有針對性的教育教學(xué)，要求同學(xué)們既要掌握高考考點(diǎn)，又要從政治學(xué)科核心素養(yǎng)角度進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、科學(xué)精神、法治觀念以及積極參與社會(huì)事務(wù)的能力。本文從政治高考試題，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，給我們的啟示是什么做些探討。

一、政治認(rèn)同

（一）觀念。威爾特·A·羅森堡姆最初提出了一種新的概念，即個(gè)人應(yīng)該自愿地支持一種政治思想、地理位置或社會(huì)團(tuán)體，以表達(dá)對其的忠誠。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為：政治認(rèn)同可以被定義為一種情感和意識(shí)上的歸屬感，它反映了人們在社會(huì)政治生活中的特殊地位。還有這樣一種觀點(diǎn)：政治認(rèn)同是對國家、政黨和政策的一種認(rèn)可和支持。

（二）必要性。社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前國際環(huán)境復(fù)雜多變，國內(nèi)各種認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)多樣性，高中生身心還不成熟，雖然也學(xué)了政治理論知識(shí)，但政治認(rèn)同很模糊，容易出現(xiàn)誤區(qū)。在這種情況下，必須加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)高中生形成正確的政治認(rèn)同，社會(huì)發(fā)展需要優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人來推動(dòng)。高中生肩負(fù)重任，就要培養(yǎng)正確的政治認(rèn)同。我們相信，只有通過發(fā)展中國特色社會(huì)主義，才能使國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的核心要素；作為一個(gè)公民，我們應(yīng)該遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。

（三）政治認(rèn)同在高考試卷中有所體現(xiàn)。高考試題起引導(dǎo)深化增強(qiáng)政治認(rèn)同的作用，所以高考政治試題就出現(xiàn)了相關(guān)內(nèi)容。2023年全國甲卷第21題：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，深入解決時(shí)代和實(shí)踐中的重大問題，不斷增強(qiáng)馬克思主義的活力和影響力。要堅(jiān)定不移地推進(jìn)馬克思主義的發(fā)展，就必須將其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來，這是為什么呢？“賦予馬克思主義鮮明的中國特色”作為《文化生活》的必修三之一，其中蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，可以深刻地影響和激發(fā)學(xué)生對“中國式的發(fā)展道路”“中國特色社會(huì)主義”的理解，讓他們更加熱愛、認(rèn)同和擁護(hù)馬克思主義，從而形成強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感。此外，隨著中國改革開放的不斷深入，我們堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，不斷推動(dòng)改革開放，拓寬發(fā)展空間，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了有力的支撐。為了實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展目標(biāo)，我們必須不斷加強(qiáng)國家實(shí)力，提高國家的綜合國力，并且在人民群眾的共同努力和支持下，我們將會(huì)取得更大的成就。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路，并培養(yǎng)公共參與的能力。

2023年全國甲卷第23題：為了更好地推進(jìn)黨的二十大相關(guān)工作，我們在人民日報(bào)社、新華社、中央廣播電視總臺(tái)所屬官網(wǎng)、新聞客戶端以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)上開設(shè)了專欄，并在2022年4月15日至5月16日期間，收集了全社會(huì)的意見建議，累計(jì)收到了超過854.2萬條的建議，為黨的二十大相關(guān)工作提供了寶貴的參考。它給我們什么啟示？從選項(xiàng)中可以看出“人民群眾的利益和訴求是制定決策的重要依據(jù)”“堅(jiān)持黨的群眾路線需要探索創(chuàng)新有效的實(shí)現(xiàn)形式”符合要求，在無形中強(qiáng)化了中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨，一切為了人民，更加認(rèn)同和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)[2]。

類似題型，在政治高考試卷中多有出現(xiàn)。通過對當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)的深入探討，如黨的二十大、兩會(huì)以及我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，教師可以更好地闡釋黨的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加深對黨的歷史使命的理解，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的政治意識(shí)和責(zé)任感。

（四）采取有效措施強(qiáng)化政治認(rèn)同

講成就。隨著我國新一輪中國特色社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)，我們在各個(gè)領(lǐng)域都取得了顯著的發(fā)展。隨著“新四大發(fā)明”的出現(xiàn)，中國的高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車等經(jīng)濟(jì)科技領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步，而“龍芯”的開發(fā)研制和北斗系統(tǒng)更是讓世界震驚；我國在政治方面取得的巨大成就，使中國人民在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面取得了長足的進(jìn)步。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讓世人贊嘆，容易激發(fā)學(xué)生的自信心、自豪感，增強(qiáng)政治認(rèn)同感。

用對比。通過對近現(xiàn)代史的比較，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到，只有社會(huì)主義才能拯救中國，才能實(shí)現(xiàn)中國的發(fā)展，并且認(rèn)同中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得的成就與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)密不可分。

呈現(xiàn)狀。現(xiàn)實(shí)生活中所見所聞，衣食住行、學(xué)校變化，無不展示了翻天覆地的巨變，農(nóng)村醫(yī)保、城鎮(zhèn)醫(yī)保讓人人看得起病，最低生活保障全面覆蓋，農(nóng)村、城鎮(zhèn)享受國家發(fā)展帶來的成果，人們獲得感和幸福感提升，這些都在不斷強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同。

二、科學(xué)精神

（一）概念?？茖W(xué)精神是一種深刻的思想，它體現(xiàn)了馬克思主義的思想，即以科學(xué)的視角、原則和方法去探索、分析、解決問題，以及勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的精神，這種精神可以幫助學(xué)生更好地理解世界，并且能夠有效地改變世界。

（二）作用?？茖W(xué)精神有利于促進(jìn)學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中，逐步成長為有思想有理智的中國公民。有利于學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論處理生活中的一些問題，做出正確的判斷。國家的繁榮富強(qiáng)、民族振興不能缺少科學(xué)精神?？茖W(xué)精神也是求真務(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度是建設(shè)創(chuàng)新型國家必須要有的態(tài)度。

（三）高考政治試題考查學(xué)生科學(xué)精神，主要是設(shè)置不同情境，學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)辨識(shí)不同信息，正確看待相關(guān)觀點(diǎn)，科學(xué)解釋當(dāng)前現(xiàn)象，找出原因，分析、說明實(shí)踐中的重要問題，科學(xué)把握馬克思主義中國化的最新理論成果和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；考查學(xué)生創(chuàng)新能力，邏輯推理、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維[3]。

在乙卷21題中，中國以其卓越的科技實(shí)力，成功開發(fā)了全球首款高效、環(huán)保的新型運(yùn)載火箭，它的發(fā)動(dòng)機(jī)由液氫、液氧以及煤油組成；利用遼寧卷16題，我們可以深入探索如何利用太空資源，激發(fā)出更強(qiáng)大的科學(xué)思考能力。遼寧卷主觀題涉及科學(xué)精神的考查很多，如17大題第二問：RCEP生效實(shí)施與建設(shè)全國統(tǒng)一大市場在提升市場資源配置效率方面有哪些共通的點(diǎn)；20題第二問：運(yùn)用邏輯與思維中關(guān)于認(rèn)識(shí)發(fā)展歷程的知識(shí)，談?wù)勀銓Α短魬?zhàn)》的理解等。

2023年北京卷，第7題以“中國首次火星探測火星全球影像圖”為基礎(chǔ)，第17題聚焦扎燕風(fēng)箏文化的傳承、創(chuàng)新和著作權(quán)保護(hù)，18題聚焦北京中軸線文化遺產(chǎn)，19題聚焦黨的二十大報(bào)告，20題聚焦戰(zhàn)略性有利條件對于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大意義，旨在深刻挖掘激發(fā)公民的愛國熱情的價(jià)值，助力實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展和進(jìn)步。

（四）應(yīng)對措施。一是在教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)善于創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中問題情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過探究，思辨培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；二是練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們可以更加深入地理解科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)他們利用已有知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)出良好的科學(xué)素質(zhì)；通過給予學(xué)生充分的實(shí)踐經(jīng)歷，我們可以喚醒他們的熱情，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們追求真理、勇于創(chuàng)新的精神，并增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)精神的培養(yǎng)涉及面廣，具有長期性。我們要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，精心設(shè)計(jì)及采取有效策略，使科學(xué)精神內(nèi)化于心，外化于行[4]。

三、法治意識(shí)

（一）概念?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“公民應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律，尊重法律，學(xué)習(xí)法律，自覺參與社會(huì)主義法治國家的建設(shè)?！痹谡握n中，我們努力培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們成為社會(huì)主義法治的擁護(hù)者、遵循者和維護(hù)者。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國家的建設(shè)，必須堅(jiān)持以黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，讓人民擁有自己的權(quán)利，并且堅(jiān)持依法治國，不斷提升國家治理體系和治理能力。

（二）作用。是社會(huì)主義法治國家建設(shè)的需要，也是未來人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

（三）高考試卷的體現(xiàn)。為了增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，高考全國卷中政治試題不斷出現(xiàn)對法治意識(shí)的考查，選取立法、釋法、監(jiān)督法律實(shí)施的相關(guān)素材作為背景材料，以全國卷為例，2022年甲卷39題《未成年人保護(hù)法》的修訂，乙卷17題《關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施〈中華人民共和國行政處罰法〉的通知》，18題《宗教院校管理辦法》，29題生態(tài)環(huán)保立法修法；2023年甲卷16題以《證券期貨業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理辦法》為素材，39題以執(zhí)法檢查為材料；乙卷17題以《行政處罰法》，39題以《立法法》為素材。此試題導(dǎo)向非常強(qiáng)，考生只有儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)，樹立良好的法治意識(shí)才能答好卷。

2022年遼寧卷14題以小孫侵犯小曹隱私權(quán)為素材，考查法治意識(shí)，19題以法律案件實(shí)例分析：創(chuàng)美公司是否有權(quán)向A公司、孫某、徐某請求承擔(dān)責(zé)任；若創(chuàng)美公司全部財(cái)產(chǎn)不足以承擔(dān)違約責(zé)任，沈某和周某是否承擔(dān)清償責(zé)任。對學(xué)生的法治意識(shí)進(jìn)行考查。

（四）手段。通過創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生探究；作業(yè)練習(xí)；模擬法庭活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

四、公共參與

（一）概念?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“公共參與是指公民積極有序地參與社會(huì)公共事務(wù)和國家管理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿和能力，使學(xué)生初步形成公共參與的意識(shí)，了解有序參與公共事務(wù)的方式、規(guī)則和措施，積極參與社會(huì)事務(wù)的決策管理和國家治理，具備公眾參與的能力?！逼鋬?nèi)涵，從意識(shí)上看，人們應(yīng)該積極參與社會(huì)公共領(lǐng)域的治理，以理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)和參與其中；從知識(shí)角度來看，我們應(yīng)該深入了解如何有效地管理和處理社會(huì)公共事務(wù)，以及應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則和步驟；通過實(shí)施民主政治，我們可以更好地參與到公共事務(wù)的管理和運(yùn)作中，包括選舉、決策、基層管理和監(jiān)督；通過參加社會(huì)公共治理活動(dòng)，我們可以提高我們的能力和水平。

（二）作用。一是社會(huì)發(fā)展的需要。隨著改革開放的發(fā)展，全球化進(jìn)程加快。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型變革，法治建設(shè)逐步完善，人民是國家的主人深入人心，公共事務(wù)和社會(huì)治理需要大家共同參與；二是培養(yǎng)未來人才的需要。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必須培養(yǎng)出具有公共參與知識(shí)、能力的人才。但由于知識(shí)的欠缺，能力不足，缺乏實(shí)踐，形成了不懂如何參與，也不會(huì)參與，以至于不敢參與。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)，使他們成為有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砣瞬拧?/p>

（三）高考政治試題的考查。為了提升學(xué)生的社會(huì)參與能力，我們在高考試卷中著重展示了社會(huì)參與的概念、方法、技巧和技能，以及它們對社會(huì)發(fā)展的重要作用。

以全國卷為例。2022年甲卷40題第三問：班級舉行“請黨放心，強(qiáng)國有我”班會(huì)，以此為主題，深入探討兩個(gè)重要觀點(diǎn)。（要求主旨鮮明，朗朗上口，每個(gè)要點(diǎn)在15個(gè)字以內(nèi)）。乙卷40題第三問要求“如何助力文旅融合發(fā)展給出三條適當(dāng)?shù)囊庖姟?。試題材料注重讓學(xué)生在審題的過程中了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而領(lǐng)悟我國優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值，傳承我國傳統(tǒng)文化，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，做社會(huì)的推動(dòng)者。

在高考政治試題中都包含學(xué)科素養(yǎng)考查，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)高考試題中學(xué)科核心素養(yǎng)，加深對高考題的政治素養(yǎng)的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治成績。

（四）措施。第一，在教學(xué)過程中，通過問題討論，讓學(xué)生思考，使學(xué)生掌握知識(shí)，提高參與的能力。如：在講授“民主監(jiān)督”一課時(shí)。教師可設(shè)計(jì)“村委會(huì)、居委會(huì)開支、低保人員名單等進(jìn)行公示，為什么？”這是方便村民、居民監(jiān)督。使學(xué)生對社會(huì)公共事務(wù)的治理有一定認(rèn)識(shí)和自覺參與，提高參與的能力?！笆遣皇侵灰揪托辛耍俊边M(jìn)一步深化制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是民主和法制的理解，這種監(jiān)督只對村民、居民有利，對村委會(huì)主任、居委會(huì)主任不利呢？學(xué)生思考后得出對雙方都有利的結(jié)論；第二，設(shè)置情境，提高參與能力。通過設(shè)置情境，從中感受、體驗(yàn)，提高參與能力。每一個(gè)教師，在教學(xué)中就要做好設(shè)計(jì)，設(shè)置生活化的情境，以情感人，以情化人。提高教學(xué)的有效性。如：在學(xué)習(xí)“民主選舉”一課時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境：學(xué)生通過扮演選民、村（居）委會(huì)主任候選人，進(jìn)行選舉。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解村（居）民的權(quán)利、義務(wù)，并學(xué)習(xí)如何正確地挑選、表達(dá)自己的意見，以及村（居）委會(huì)主任應(yīng)該如何履行職責(zé)，激發(fā)學(xué)生的公共參與意識(shí)，使其在新的歷史時(shí)期中擁有更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、更大的擔(dān)當(dāng)精神。第三，運(yùn)用作業(yè)加深學(xué)生的理解，拓寬學(xué)生視野，提升公共參與能力。精心篩選作業(yè)內(nèi)容，做到少而精，以典型高考試題、仿題為突破口，通過思考，既可以鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用能力，又可以通過小組合作探究培養(yǎng)參與協(xié)作能力。

結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)涉及各個(gè)方面，需要長時(shí)間才能完成，教師在其中發(fā)揮重要作用，必須不斷提高政治老師素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力和水平，通過課堂培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人努力。

參考文獻(xiàn)

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