諶玉曉

每年新生入園，幼兒園門口總會(huì)上演這樣一幕：幼兒哭得撕心裂肺，家長則是戀戀不舍，一步三回頭。還有的孩子在教室里面哭，家長在門外掉眼淚。

從家庭走向幼兒園，大部分孩子都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)哭鬧抗?fàn)幍碾A段，也就是我們常說的“分離焦慮期”。孩子入園后，總會(huì)表現(xiàn)出不同的哭鬧方式，有默默流淚的，有拳打腳踢、大哭大鬧的，有剛開始不哭、過幾天再哭的，這都是正常的情緒反應(yīng)。不過，有些孩子出現(xiàn)反復(fù)哭鬧、遲遲不能適應(yīng)幼兒園生活的情況，很多時(shí)候是一些家長不當(dāng)?shù)淖龇ㄔ斐傻?。如果我們在接送孩子時(shí)堅(jiān)持以下五個(gè)原則，就能很快幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

和善堅(jiān)定送入園

不管孩子哭鬧與否，我們在送孩子入園時(shí)都要和善而堅(jiān)定。跟孩子分開時(shí)一定要避免把孩子塞給老師，沒等孩子反應(yīng)過來就不辭而別，或者趁孩子玩的時(shí)候偷偷溜走，這樣只會(huì)增加孩子的不安全感。我們可以向孩子解釋清楚，說：“媽媽去上班了，寶寶要上幼兒園，等你吃過晚飯媽媽來接你，我們下午見。”在接到孩子后，也可以向孩子確認(rèn)：“媽媽早上說你放學(xué)一出門就能看到媽媽，果然看到了。”在這個(gè)過程中，最重要的環(huán)節(jié)是告訴孩子什么時(shí)候來接他，消除他的擔(dān)憂。

限時(shí)果斷說再見

有的爸爸媽媽和孩子分別的時(shí)候，反而表現(xiàn)得比孩子還焦慮，直接導(dǎo)致孩子將“哭”與“多陪一會(huì)兒”建立了必然聯(lián)系?？蕹闪撕⒆油炝艏议L的法寶。我們可以在孩子纏著不讓走時(shí)說：“媽媽再抱你一會(huì)兒就去上班，我們一起數(shù)5個(gè)數(shù)。1，2，3……好了，數(shù)到5了，我們再見吧?！奔议L把孩子交給老師后就堅(jiān)決轉(zhuǎn)身離開。要注意的是，爸爸媽媽把孩子交給老師后，千萬不要躲在門口或者窗外偷偷地看，否則孩子一旦發(fā)現(xiàn)大人沒走，就很可能情緒失控，加劇分離焦慮。作為家長，我們要相信孩子的適應(yīng)能力，也要相信老師有辦法平復(fù)孩子的情緒。

準(zhǔn)時(shí)守信來接園

剛?cè)雸@的孩子會(huì)希望早點(diǎn)見到父母，早點(diǎn)回家，所以家長一定要按時(shí)去接孩子。如果家長晚到較長時(shí)間，孩子可能會(huì)有被遺棄的感覺，甚至因?yàn)橥斫映霈F(xiàn)恐懼心理，第二天拒絕去幼兒園。需要提醒大家的是，有的孩子在幼兒園一整天情緒都挺好的，結(jié)果爸爸媽媽來接時(shí)卻哭了起來。很多家長很心疼，覺得是不是孩子在幼兒園哭了一天，或者受委屈了。其實(shí)這是孩子的正常表現(xiàn)，孩子對爸爸媽媽的思念在看到他們的那一刻爆發(fā)了出來。家長這時(shí)只需給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì)很快平復(fù)情緒。

正面鼓勵(lì)來交談

有的家長一接到孩子就問：寶寶在幼兒園哭了沒有？有沒有小朋友欺負(fù)你？老師有沒有批評你？家長要少問這些消極、否定的問題，而要有意識地引導(dǎo)孩子回憶幼兒園的樂趣，如“老師帶你們做哪些好玩的游戲了”“今天老師夸獎(jiǎng)你會(huì)自己吃飯了，寶寶長大了”。家長以積極的態(tài)度與孩子談?wù)撚變簣@的生活，有利于幫助孩子建立良好情緒體驗(yàn)，減少分離焦慮。

堅(jiān)持入園不間斷

孩子面對入園一定會(huì)有情緒問題，甚至出現(xiàn)尿床、做噩夢等情況。這時(shí)，如果孩子的健康狀況是正常的，家長千萬不要因孩子哭鬧就“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，家長的“妥協(xié)”只會(huì)延長孩子不適應(yīng)的時(shí)間。特別是對于新入園的孩子來說，他們還沒有建立起與老師的依戀，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事倍功半。堅(jiān)持送園，每天在固定時(shí)間接送孩子，對孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。

這個(gè)世界上只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。幫助孩子順利度過入園焦慮期，學(xué)會(huì)放手，才是對孩子更好的成全。