蔡敏 王昌棟 馮均祥 王小剛

摘 要：隨著我國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)展，綜合國力日益增強，人們的生活水平也得到了明顯的改善，對于農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量要求也越來越高，而傳統(tǒng)的種植技術(shù)并不能夠滿足當(dāng)下社會的發(fā)展需求，就需要不斷的強化農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，使我國農(nóng)業(yè)能夠向著現(xiàn)代化的方向不斷發(fā)展，因此需要注重對農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能的培訓(xùn)工作?；诖?，本文根據(jù)海南省的實際情況，分析加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)；技能培訓(xùn)

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體力量，也是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)村的主要組成部分，農(nóng)民素質(zhì)對于農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量、農(nóng)村未來發(fā)展以及農(nóng)民收入有著直接的影響。

近些年來，海南省政府對于農(nóng)民農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)工作的重視程度逐漸提高，堅持國家提出的三農(nóng)方針的政策，利用多元化、多層次、多渠道的方式展開了一系列的培訓(xùn)內(nèi)容。

1 加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的意義

1.1 推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，也不斷的涌現(xiàn)出大量的新技術(shù)、新品種，農(nóng)民所掌握的現(xiàn)代化勞動生產(chǎn)的技術(shù)，對于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟產(chǎn)生的影響也日益凸顯出來。

任何先進(jìn)的技術(shù)都需要人的參與才能夠更好的實現(xiàn)，若是沒有高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員掌握這些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并將其付諸于行動，在實際的農(nóng)業(yè)上進(jìn)行不斷的嘗試以及反復(fù)的實驗，就不可能將其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力，也無法將這些新的技術(shù)推廣應(yīng)用到實際生產(chǎn)中。尤其是在當(dāng)下社會飛速發(fā)展的背景下，必須要依靠大量高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，運用其專業(yè)化的知識儲備，先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，才能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的長久發(fā)展。

1.2 增加農(nóng)民收入

在當(dāng)下，社會上對于大宗農(nóng)產(chǎn)品的需求量日益提升，全國各地也紛紛開展了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植以糧食作物為主[1]，但是很多農(nóng)民卻缺乏經(jīng)濟作物的種植經(jīng)驗，因此若是一味的引進(jìn)新的生產(chǎn)產(chǎn)品以及生產(chǎn)作物，不僅會缺少技術(shù)支持，也會增加經(jīng)營風(fēng)險的不確定性。因此很多農(nóng)民即使了解經(jīng)濟作物種植的益處，也并不會大面積的種植，而農(nóng)業(yè)技能的培訓(xùn)則能夠很好的解決這一問題。

過往曾有研究數(shù)據(jù)詳細(xì)表明，對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)時間每持續(xù)一年，農(nóng)民現(xiàn)金收入百分比就會增加5.5%左右。此外，國內(nèi)一些研究也曾指出，參加過技能培訓(xùn)的農(nóng)民相較于未經(jīng)過培訓(xùn)的家庭收入要高出更多。因此，對農(nóng)民進(jìn)行技能的培訓(xùn)不僅能夠提升農(nóng)業(yè)效率，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還能夠有效的增加農(nóng)民的收入。

2 農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的不足

2.1 農(nóng)民缺少積極性

要更好地培訓(xùn)農(nóng)民的現(xiàn)代化科技技能，就需要首先引導(dǎo)和激發(fā)農(nóng)民的積極性，使其能夠主動地參與其中，從而保證培訓(xùn)的效果[2]，但是實際上由于宣傳的力度不夠、培訓(xùn)的效果不十分理想。

這是由于一些培訓(xùn)等活動與農(nóng)民的實際需求并不契合，農(nóng)民對于現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識不足等因素的多方面影響，導(dǎo)致農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性并不高漲，因此很難高效地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作。

2.2 培訓(xùn)方式枯燥單一

當(dāng)下針對農(nóng)民的培訓(xùn)方式比較單一，主要是以理論知識的教學(xué)為主，并配合技術(shù)操作的引導(dǎo)，并沒有根據(jù)農(nóng)民的實際需求進(jìn)行優(yōu)化以及完善，因此培訓(xùn)的效果相對較差。尤其是對于海南省農(nóng)民實際狀況考慮的并不充足，農(nóng)民素質(zhì)文化良莠不齊，使得在接受技能培訓(xùn)時的掌握程度也各不相同，單一的培訓(xùn)方式很難具有針對性，因此會影響實際的效果。

2.3 持續(xù)培訓(xùn)以及發(fā)展落實不到位

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及建設(shè)并不是一蹴而就的，在當(dāng)下社會的飛速發(fā)展之下，科技技術(shù)也日新月異，而農(nóng)民想要掌握新技術(shù)必然要花費大量的時間，因此，對于農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)需要做好長期的打算，不僅要重視培訓(xùn)的結(jié)果，還需要重視培訓(xùn)的過程，保證農(nóng)民能夠完全的掌握新技術(shù)，并對其進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，保證培訓(xùn)的工作能夠發(fā)揮出真正的意義。

3 加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的原則

3.1 實用性原則

農(nóng)民農(nóng)業(yè)培訓(xùn)技術(shù)的內(nèi)容設(shè)計，需要能夠滿足農(nóng)民的實際需求，主要包括技術(shù)的使用、生產(chǎn)技術(shù)管理技能以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟管理的理念等，幫助農(nóng)民能夠充分的掌握現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技能，從而提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

3.2 針對性原則

農(nóng)民農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培訓(xùn)需要充分考慮到農(nóng)民的差異性，根據(jù)海南省氣候條件及農(nóng)作物需求條件，制定更加有針對性的培訓(xùn)方案，保證每個農(nóng)民都能夠聽得懂、做得到，從而提升培訓(xùn)的效果。

3.3 綜合性原則

培訓(xùn)期間還需要注重綜合性的原則，要充分的考慮到各種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)之間的關(guān)系、重點內(nèi)容之間的完整性以及系統(tǒng)性，同時[3]，還需要將加工業(yè)、服務(wù)業(yè)等與農(nóng)業(yè)緊密相連，幫助農(nóng)民了解現(xiàn)代化的綜合農(nóng)業(yè)特點，提升管理能力。

4 加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的措施

需要積極的引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想以及意識觀念。當(dāng)下的農(nóng)民已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟的運營模式，對于規(guī)?；F(xiàn)代化的生產(chǎn)方式并不是十分了解，經(jīng)常會受到傳統(tǒng)觀念的限制，并不愿意花費更多的時間以及精力參與到其它的培訓(xùn)中，這也會導(dǎo)致現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)工作不能夠更好推廣，為此，海南省政府需要聯(lián)合農(nóng)業(yè)部門，加強宣傳的工作，并通過各種方式進(jìn)行廣泛的宣傳，如使用微信、海報、廣播、電視、講座等，引導(dǎo)農(nóng)民能夠積極的參與其中。

培訓(xùn)的成效不能立竿見影也是農(nóng)民不愿參與的原因。很多農(nóng)民反應(yīng)在參與了培訓(xùn)課程之后，并不能夠在實際的生產(chǎn)中看到效果，因此會認(rèn)為這些內(nèi)容只是紙上談兵，導(dǎo)致農(nóng)民對此產(chǎn)生質(zhì)疑。

5 結(jié)語

總而言之，加強現(xiàn)代化農(nóng)機技能培訓(xùn)工作是當(dāng)下的重點目標(biāo)工作，對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，具有著深遠(yuǎn)的影響，通過這樣的方式能夠提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，不斷的增加農(nóng)民的收入，更有助于實現(xiàn)振興農(nóng)村的戰(zhàn)略方針。為了能夠保證培訓(xùn)的質(zhì)量，需要政府聯(lián)合社會各界的力量，完善培訓(xùn)的機制，強化培訓(xùn)的內(nèi)容，制定針對性的培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭靜.加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的探討[J].農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，2022，42（30）：112，114.

[2] 宋玉霞.提高農(nóng)民培訓(xùn)實效的對策探討[J].農(nóng)家致富顧問，2021（10）：2.

[3] 徐樹林，陳尚秀.鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的人才困境及教育應(yīng)對[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2022，24（3）：80-85.

作者簡介：

蔡敏（1982-），女，海南文昌，大學(xué)本科，助理農(nóng)藝師，研究方向：主要從事農(nóng)民教育培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

通訊作者：馮均祥（1968-），男，廣東，大學(xué)本科，高級農(nóng)藝師，研究方向：主要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)研究與推廣工作。