龐檉

假期，一家人去錫惠公園玩，團(tuán)子吵著要玩公園里的充氣城堡。充氣城堡不大，主要由兩座3米左右的充氣山和一個(gè)來回晃動(dòng)的搖擺錘組成。孩子需要爬上充氣山頂，采用凌空跳躍的方式跳入錘洞中，跟隨搖擺錘在兩山之間來回晃動(dòng)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，再跳到另一座充氣山，如此便是一輪挑戰(zhàn)結(jié)束。

和爸爸立下一定挑戰(zhàn)成功的“軍令狀”后，團(tuán)子迅速爬上了充氣山，到達(dá)山頂后卻遲遲未動(dòng)。爸爸很著急，不斷催促道：“快跳??！又不危險(xiǎn)，是軟的！”而團(tuán)子依舊不敢跳，眼含淚水看著我們，想要放棄。我來到充氣山旁，仰頭告訴他：“媽媽就在這里，不用害怕。即使失敗了也沒關(guān)系。”如此僵持了十幾分鐘，團(tuán)子深吸一口氣，大步一躍，成功跳入了搖擺錘。我原以為突破了心理障礙后，他能順利完成接下來的挑戰(zhàn)。意外的是，團(tuán)子在搖擺錘中突然崩潰、大哭。無奈之下，游戲安全員將他抱了出來。

我擁抱并輕撫大哭的團(tuán)子：“媽媽明白你很難過，你可以哭一會(huì)兒，等好些了再說話?！卑职秩氯碌溃骸澳懶」?，這么簡(jiǎn)單都不敢，羞羞臉?！甭犞职值脑挘瑘F(tuán)子將頭深深地埋進(jìn)我懷里。“不要哭了，哭又不能解決問題?！卑职掷^續(xù)說道。我朝爸爸搖搖頭，示意他不要再說話。見團(tuán)子情緒有所好轉(zhuǎn)，我低頭詢問他：“你為什么哭呢？”團(tuán)子一邊抽泣一邊說：“搖擺錘一直晃，我害怕掉下去。”“哭是正常的，媽媽害怕時(shí)也會(huì)哭。”我們突然意識(shí)到，在成人看來不具危險(xiǎn)性的搖擺錘，對(duì)于團(tuán)子來說或許是龐然大物，他愿意爬上山頂已經(jīng)很勇敢了。爸爸主動(dòng)向團(tuán)子道歉：“對(duì)不起，爸爸剛才太著急，沒有考慮到你的心情，下次會(huì)注意?！眻F(tuán)子情緒逐漸平靜下來，我們便一起回家了。

傾聽，是給予孩子安全感的重要方式。當(dāng)孩子的情緒處于不佳狀態(tài)時(shí)，允許他釋放情緒，負(fù)面情緒消散后再詢問原因。

晚飯后，我和團(tuán)子一起坐下來分析他不敢跳的原因。團(tuán)子說，他覺得“山”有點(diǎn)高，害怕掉下去；擔(dān)心大腿沒力氣，跳不高；不知道怎樣才能跳得遠(yuǎn)……細(xì)細(xì)想來，他平時(shí)最多跳離地面5厘米，幼兒園的跳箱也僅能挑戰(zhàn)最矮檔。面對(duì)自身能力不足、技能缺失，他自然是沒信心的。我鼓勵(lì)道：“沒關(guān)系，這是一件可以解決的小事，我們一起努力?！?/p>

了解原因便可對(duì)癥下藥。閑暇時(shí)，我們走進(jìn)公園、體育中心，利用石頭橋、梅花樁等自然器械，引導(dǎo)團(tuán)子嘗試低難度跳躍；給他報(bào)名跑酷練習(xí)，尋找專業(yè)指導(dǎo)，貓掛、側(cè)手反抓欄桿、蹬墻跳……我們將一個(gè)“大困境”分解成多個(gè)力所能及的“小挑戰(zhàn)”，幫團(tuán)子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。一段時(shí)間后，當(dāng)我詢問他是否愿意再次挑戰(zhàn)充氣城堡時(shí)，他揚(yáng)起笑臉說：“那就試一試吧！”對(duì)于此刻的團(tuán)子來說，結(jié)果如何不再重要，因?yàn)樵敢馄瞥睦碚系K，直面挑戰(zhàn)的他，正在閃閃發(fā)光！