馬麗榮　白龍　喬德華　師永沿　關(guān)丁銘

摘要：農(nóng)民科技培訓是農(nóng)業(yè)科技擴散和成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，也是提升農(nóng)民整體素質(zhì)的主要手段?；诎足y市417份農(nóng)民問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，以白銀市農(nóng)民為研究對象，采用問卷調(diào)查和專家訪談相結(jié)合的方法，實證分析了農(nóng)民科技培訓的現(xiàn)狀及其影響因素。從優(yōu)化農(nóng)民素質(zhì)提升頂層設(shè)計、著力激發(fā)農(nóng)民內(nèi)生發(fā)展動力、科學精準設(shè)置農(nóng)民培訓內(nèi)容、建立農(nóng)民科技教育大數(shù)據(jù)庫等方面提出了提升農(nóng)民科技素質(zhì)的對策建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)民；科技素質(zhì)；引黃灌區(qū)；白銀市

中圖分類號：S273.2；F323.21? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? 文章編號：2097-2172（2023）10-0895-05

doi：10.3969/j.issn.2097-2172.2023.10.003

Analysis on Current Situation and Influencing Factors of Farmers' Science

and Technology Training in Irrigation Region along Yellow River

MA Lirong 1， BAI Long 2， QIAO Dehua 3， SHI Yongyan 4， GUAN Dingming 5

（1. Potato Research Institute， Gansu Academy of Agricultural Sciences， Lanzhou Gansu 730070， China; 2. Laboratory and Equipment Management Centre， Lanzhou City College， Lanzhou Gansu 730070， China; 3. Institute of Agricultural Economics and Information， Gansu Academy of Agricultural Sciences， Lanzhou Gansu 730070， China; 4. Baiyin Agriculture and Rural Bureau， Baiyin Gansu 730900， China; 5. Shimen Animal Husbandry and Veterinary Workstation of Jingyuan County， Jingyuan Gansu 730608， China）

Abstract： Farmer technology training is an important measure for agricultural technology dissemination and achievement transformation， and it is also a main measure to improve the overall quality of farmers. Based on survey data of 417 questionnaires from farmers in Baiyin， this study used a combination of questionnaire surveys and expert interviews to empirically analyze the current situation and influencing factors of farmers' technology training. Suggestion for improving farmers' scientific and technological literacy was put forward from aspects such as optimizing the top-level design of improving farmers' quality， focusing on stimulating farmers' endogenous development motivation， training course set scientifically and accurately for farmers and establishing databases of farmers' vactional education.

Key words： Rural Revitalization; Farmer; Technological quality; Irrigation region along Yellow River; Baiyin

農(nóng)民是實施鄉(xiāng)村振興的主體，其群體素質(zhì)水平既是保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略平穩(wěn)實施的關(guān)鍵要素，也是人才振興的重要考核指標。甘肅省引黃灌區(qū)是重要的商品糧生產(chǎn)基地，也是全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的標桿，白銀市作為引黃灌區(qū)重要城市，支撐農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，則迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。趙月皎等［1 ］通過對我國 1990 — 2008 年農(nóng)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)的研究認為，現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)增長的主要影響因素是人力資源。李恩等［2 ］通過調(diào)查分析后提出，農(nóng)民對新技術(shù)的認知程度、對農(nóng)業(yè)技術(shù)給自身幫助的認知程度是影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的重要因素。許興苗等［3 ］從供需關(guān)系來研究，認為農(nóng)民培訓整體表現(xiàn)為供需失衡，其具體表現(xiàn)為培訓內(nèi)容可選擇性較差，需加強課程開發(fā)。李中華等［4 ］研究認為，部分高校能夠設(shè)立農(nóng)民教育培訓部門與課程，但是農(nóng)民合作社的數(shù)量增長更快，學校所培養(yǎng)的畢業(yè)生數(shù)量難以滿足現(xiàn)實的需要。

以上研究從不同的角度說明農(nóng)民科技文化素質(zhì)的重要性，但對地區(qū)性的農(nóng)民科技文化素質(zhì)做系統(tǒng)全面分析的較少，且對農(nóng)民科技文化素質(zhì)的定量分析（統(tǒng)計調(diào)查）少。鑒于此，我們以甘肅省沿黃灌區(qū)農(nóng)民為研究對象，結(jié)合引黃灌區(qū)高質(zhì)量發(fā)展與農(nóng)民素質(zhì)提升研究項目，運用統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)實證研究白銀市農(nóng)民培訓現(xiàn)狀及其影響因素，有助于動態(tài)化把控農(nóng)民素質(zhì)提升成效，這對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施及農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要理論意義及現(xiàn)實意義。

1? ?調(diào)查對象及方法

選擇白銀市會寧縣、景泰縣、靖遠縣、平川區(qū)、白銀區(qū)3縣2區(qū)15個村的農(nóng)民隨機發(fā)放調(diào)查問卷450份，問卷收回450份，有效問卷417份，問卷有效率92.6%。并對問卷中的缺項進行追問，保證問卷的完整性和數(shù)據(jù)的有效性。共調(diào)查農(nóng)民417名，其中男性282人，占67.6%，女性135人，占32.4%。農(nóng)民年齡18～30歲的占6.5%，31～40歲的占26.6%，41～50歲的占25.2%，51～60歲的占30.9%，60歲以上的占10.8%，41～60歲的農(nóng)民占調(diào)查總數(shù)的56.1%，是從事農(nóng)業(yè)勞動的中堅力量（表1）。調(diào)查樣本每個家庭平均人口4人，平均勞動力2人，家庭中婦女2人。家庭收入水平方面，收入2萬以內(nèi)的占24.0%，收入5萬以上的占37.0%。農(nóng)業(yè)收入占家庭收入25%以內(nèi)、25%～50%、50%以上的分別占調(diào)查樣本總量的30.0%、35.0%、35.0%，總體來看，調(diào)查樣本合理。

采用問卷調(diào)查和專家訪談相結(jié)合的方法，與部分政府部門、科研事業(yè)單位、培訓機構(gòu)、新型經(jīng)營主體、種養(yǎng)殖大戶進行了較為深入的討論。用SPSS軟件對問卷數(shù)據(jù)進行分析。

2? ?結(jié)果與分析

2.1? ?現(xiàn)狀

2.1.1? ? 接受培訓的人數(shù)占比不高? ? 調(diào)查對象中有261人接受了培訓，占調(diào)查對象的62.6%，105人參加了高素質(zhì)農(nóng)民培訓，占調(diào)查對象的25.2%，有156人沒有接受過任何培訓。參與種植技術(shù)培訓和土壤肥料技術(shù)培訓的人數(shù)最多，分別占培訓總?cè)藬?shù)的80.0%和52.0%。從年齡分層結(jié)構(gòu)上看，青年人多以種植、病蟲防治、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理知識技術(shù)培訓為主，而中老年人多以種植、土壤肥料技術(shù)培訓為主；青年人外出打工較多，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的較少，中老年人種田偏多。這表明隨著農(nóng)業(yè)機械化程度的不斷提高，勞動力逐漸得以解放；同時，農(nóng)業(yè)成本大、收益低，而其他行業(yè)機會增多，收入相對更高，工作也更加體面，因此許多青年人選擇外出打工。

2.1.2? ? 對科技培訓的認可度較低? ? 在問及“獲取農(nóng)業(yè)技術(shù)的途徑”問題中，61.0%的農(nóng)民選擇“父輩傳授”、70.0%的農(nóng)民選擇“學習借鑒其他村民”， 54.0%的農(nóng)民選擇“政府組織培訓”、36.0%的農(nóng)民選擇“手機學習”、選擇“廣播電視、報紙雜志”的則很少。調(diào)查結(jié)果反映出農(nóng)民對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的認可度較低［5 ］，認為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不需要很高的學習和技能儲備，通過父輩相傳或者村民相互借鑒就能完成。

2.1.3? ? 接受培訓的意愿較強? ? 隨著農(nóng)業(yè)科技成果對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不斷改善，有效地促進了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量不斷提升，農(nóng)民收入不斷提高，農(nóng)村經(jīng)濟繁榮發(fā)展，白銀地區(qū)農(nóng)民對于新技術(shù)的態(tài)度還是十分積極的。調(diào)查結(jié)果顯示，對新技術(shù)的態(tài)度84.0%的被調(diào)查農(nóng)戶選擇“積極響應(yīng)并學習掌握”；14.0%的被調(diào)查農(nóng)戶“持觀望態(tài)度”；“不支持不學習，規(guī)避風險的農(nóng)民”占樣本總數(shù)的2.0%。

調(diào)查顯示，有93.0%的農(nóng)民選擇“愿意、樂意、渴望”參加職業(yè)技能培訓，而只有7.0%的被調(diào)查者表示不愿意參與農(nóng)民培訓，這說明大多數(shù)農(nóng)民已經(jīng)意識到科技文化知識的重要性。但調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，實際參加培訓的農(nóng)民只占到樣本總數(shù)的62.0%，說明農(nóng)民參與培訓的積極性和實際參與率不均衡。其原因可能是因為具體的培訓內(nèi)容無法滿足農(nóng)民對生產(chǎn)技術(shù)的需求，或是與培訓信息的宣傳效果不到位有關(guān)。因此，白銀市農(nóng)民培訓工作提升和發(fā)展空間還比較大。

2.1.4? ? 培訓效果較好? ? 在培訓效果的認識上，25.0%的農(nóng)民對培訓效果感覺基本滿意，35.0%的農(nóng)民感覺比較滿意，31.0%農(nóng)民感覺非常滿意，7.0%的農(nóng)民對培訓效果不太滿意，2.0%的農(nóng)民對培訓效果很不滿意。問及目前已接受的培訓和自己實際需要的吻合程度時，80.0%的農(nóng)民認為是基本滿足，極少數(shù)人認為完全滿足。當問及培訓對增加收入的作用時，64.0%的農(nóng)民認為具有較大或很大作用。據(jù)調(diào)查，由于每期培訓班培訓形式不同、參訓學員人數(shù)多、學員素質(zhì)層差不齊、培訓時間較短，因此大家對培訓效果認識不同。

2.2? ?影響因素

2.2.1? ? 文化程度? ? 從調(diào)查對象受教育程度看出，擁有高中及以上學歷的農(nóng)民占樣本總量的31.0%，初中及以下文化水平的占69.0%，可以看出農(nóng)民的文化程度還處于較低的層次，而農(nóng)民的受教育程度直接影響農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技知識的接受能力［6 ］。農(nóng)民培訓學員個體差異大，不同于中學、大學或職高教育，面臨學員年齡大小、學歷層次、接受能力、知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)營類型、培養(yǎng)潛力等的不同，而現(xiàn)有的培訓劃分不夠細，針對性不強，技術(shù)的供給不能滿足農(nóng)民現(xiàn)實生產(chǎn)的需求，在一定程度上降低了學員的學習興趣。

2.2.2? ? 培訓時間? ? 在對“您認為培訓時間應(yīng)該怎樣安排更好”的調(diào)查選項回答中發(fā)現(xiàn)，選擇在農(nóng)閑時間的有327人，占比78.4%；而選擇根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要及時安排培訓的有81人，占比19.4%。在對“你愿意接受的培訓時間長度”的調(diào)查選項回答中，選擇“2～3 天” 以及“4～7天”的均為171人，分別占有效樣本的41.0%，選擇“1天以內(nèi)”的有39人，占有效樣本的9.4%，選擇“兩周及以上”的共有36人，占有效樣本的8.6%。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村普遍缺少青壯年勞動力，現(xiàn)有的勞動力除了保證自家種養(yǎng)殖以外，女性勞動力選擇在附近的合作社或家庭農(nóng)場打工，青壯年男性勞動力則選擇離家較遠的地方打工，因此可自由支配的時間有限，嚴重影響培訓時間及時長的選擇。在“影響農(nóng)民接受教育培訓的最主要因素”調(diào)查中，選擇沒興趣或不知道該接受啥培訓內(nèi)容的占12.0%，選擇沒有時間的農(nóng)民占60.0%，可以看出，培訓時間的安排是影響農(nóng)民參加培訓的最主要原因。

2.2.3? ? 培訓形式選擇? ? “本村”培訓的占有效樣本總數(shù)的 56.0%，選擇“生產(chǎn)現(xiàn)場”培訓的占有效樣本總數(shù)的20.0%，而選擇 “市區(qū)”和“縣城”培訓的占有效樣本總數(shù)的僅為11.0%，可見大多數(shù)人更傾向于就近原則，這樣可以節(jié)省時間及費用，同時更有利于專家學者深入到田間地頭進行指導和培訓。在培訓方式選擇上，選擇接受現(xiàn)場教學培訓形式的占樣本總數(shù)的 81.0%，選擇實地參觀培訓方式的占65.0%，只有28.0%的農(nóng)民選擇了課堂教學。現(xiàn)場教學和實地參觀讓培訓學員實境觀看、實地交流，解決問題針對性強，取得了較好的培訓效果。

隨著鄉(xiāng)村振興和沿黃灌區(qū)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進程加快，農(nóng)民對培訓的需求日益增加。問卷調(diào)查分析表明，“現(xiàn)場教學”和“實地參觀”的培訓方式深得農(nóng)民認可。目前農(nóng)民的知識技能水平整體不高，單純課堂教學講解很難留下深刻印象，而以往多數(shù)的培訓形式以課堂授課形式為主，致使培訓形式與農(nóng)民的需求之間產(chǎn)生了不均衡，不能有效滿足農(nóng)民對技術(shù)培訓的需求［7 ］。

2.2.4? ? ?培訓內(nèi)容? ? 從期望接受的培訓內(nèi)容選擇結(jié)果看出，農(nóng)民最需要的培訓是種植和養(yǎng)殖實用技術(shù)培訓，而在做出這種選擇的農(nóng)民中主要以從事農(nóng)業(yè)為主，其次分別是市場信息及產(chǎn)品行情、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工技術(shù)，三者占總數(shù)的比重分別為38.0%、14.0%和11.0%。

對于“您期望接受的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓內(nèi)容”問題，選擇糧食種植的占73.0%、肉羊養(yǎng)殖的占74.0%、特種經(jīng)濟作物的占72.0%、蔬菜種植和植保技術(shù)的分別占69.0%，說明隨著農(nóng)業(yè)種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，許多農(nóng)民希望通過多元化的種植達到增收的目的。

2.2.5? ? 培訓資金短缺? ? 各級地方政府對人才培訓重視程度不夠，對人才培訓的資金投入和人力精力投入均不足，基層培訓資源無法滿足需求。地方政府尤其是基層政府財政收入困難，通常是上級有資金有任務(wù)時才開展相應(yīng)的培訓工作，對人才培訓沒有前瞻性和深入性思考。各部門與上級垂直部門聯(lián)系多，與同級部門對培訓方案交流少。

3? ?對策建議

3.1? ?優(yōu)化農(nóng)民素質(zhì)培訓頂層設(shè)計

長期以來，農(nóng)民培訓工作體系建設(shè)相對滯后，從多元主體協(xié)同機制角度看，部門間分工不清晰，各司其職，缺乏溝通，導致培訓效果低下，社會資源浪費嚴重。各級政府應(yīng)該制定近期、中長期培訓規(guī)劃，確保培訓工作的連續(xù)性和前瞻性［8 - 9 ］。白銀市各縣（區(qū)）相關(guān)政府部門要將農(nóng)民培訓工作提到重要議事日程，成立農(nóng)民科技素質(zhì)培訓辦公室，對農(nóng)民教育培訓工作進行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導和監(jiān)督，制定科學合理的培訓目標，統(tǒng)籌規(guī)劃培訓資源，建立健全完善培訓管理機制，對參訓各相關(guān)部門的優(yōu)勢及不足進行協(xié)調(diào)，充分保障農(nóng)業(yè)科技培訓能夠順利開展［10 ］。

3.2? ?著力激發(fā)農(nóng)民內(nèi)生發(fā)展動力

提升農(nóng)民科技素質(zhì)首先要抓好意識形態(tài)工作，特別是要善于推動思想政治工作的大眾化、通俗化，讓社會主義核心價值觀成為每一位鄉(xiāng)村人才堅守的價值標準，營造風清氣正的鄉(xiāng)風村俗，有效杜絕鄉(xiāng)村振興中“人才變質(zhì)”“價值空心”“道德滑坡”的不良狀況出現(xiàn)。在對問卷中“您是否知道‘循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)相關(guān)知識”這一問題，59.0%的農(nóng)民回答“了解的不多”，24.0%的農(nóng)民回答“聽過但不了解”，僅有9.0%的農(nóng)民選擇“了解得比較深入”。課題組在專訪時，有專家建議一定要注重文化引領(lǐng)，加強農(nóng)民政策宣傳和培訓，如國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略等。而甘肅華標教育集團在每次培訓班第一課學習《中華優(yōu)秀文化是培養(yǎng)提升喚醒鄉(xiāng)村振興人才戰(zhàn)略的高地》課程，用中國傳統(tǒng)文化打開學員心中的農(nóng)耕思想和守舊思想，激發(fā)學員的內(nèi)生動力，提高學員的思想認識。同時還對國家和省市三農(nóng)政策進行講解，以此提高學員的認識高度，讓學員了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的方向，堅定融入鄉(xiāng)村振興和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的信息和決心，樹立追求美好生活的信心。

3.3? ?科學精準設(shè)置農(nóng)民培訓內(nèi)容

農(nóng)民個體差距大，培訓需求不同，要突出解決好培訓內(nèi)容精準、滿足農(nóng)民需求的問題，使培訓與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效要求相匹配。要根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)民需求、市場需要等進行適當調(diào)整，尊重各地實際，聚焦產(chǎn)業(yè)，深入調(diào)研，明確不同群體基本素養(yǎng)、技能水平等，系統(tǒng)構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培訓的優(yōu)質(zhì)課程。開展從生產(chǎn)決策到產(chǎn)品營銷全程生產(chǎn)經(jīng)營培訓。保證培訓內(nèi)容多樣，做到內(nèi)容豐富、務(wù)實管用。力爭培訓形式多元化，做到靈活靈動、有趣有味，既有集中授課，又有現(xiàn)場觀摩，既有互動交流，又有分組討論。明確各級黨校（行政學院）、職業(yè)技術(shù)院校、農(nóng)廣校等各類培訓機構(gòu)在鄉(xiāng)村人才隊伍培育中的功能和作用。充分利用現(xiàn)有資源，整合各類培訓機構(gòu)，把各級農(nóng)廣校、各類農(nóng)業(yè)科技示范園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、科研院校、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)打造成農(nóng)村科技人才培訓基地，確保鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)渠道、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)規(guī)模得到不斷拓展。

3.4? ?建立農(nóng)民科技教育大數(shù)據(jù)庫

匯聚一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”技術(shù)技能人才，儲備一批糧油蔬菜產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)現(xiàn)場教學基地，針對性培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍，以人才振興助力鄉(xiāng)村全面振興。農(nóng)民科技教育大數(shù)據(jù)庫包含培訓對象庫、師資庫、現(xiàn)場教學基地庫。精準摸底調(diào)查白銀市新型經(jīng)營主體帶頭人、創(chuàng)業(yè)大學生、中高職畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人，建成高素質(zhì)農(nóng)民儲備庫。摸清屬地從事該產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民基本情況，以戶為單位采集個人身份、受教育程度、家庭收入、培訓需求等信息，建檔立卡，建立農(nóng)戶儲備庫，實行信息化管理［11 ］。遴選優(yōu)秀專家，挖掘本地“田秀才”“土專家”建立農(nóng)民科技教育師資庫。推薦具有一定示范帶動作用的合作社、龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)進入農(nóng)民科技教育示范推廣基地庫。

3.5? ?強化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)

白銀市作為引黃灌區(qū)的重要城市，必須充分利用特有的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的作用。一是加強農(nóng)作物新品種培育、標準化栽培、貯藏及精深加工等技術(shù)研究，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，以“科技項目+特色產(chǎn)業(yè)”創(chuàng)新驅(qū)動和示范推廣強鏈工程，促進科技成果從實驗室走向田間地頭。二是發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)科技投入中的主導作用，進一步加大財政對農(nóng)業(yè)科技的投入力度［12 ］，針對白銀市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)問題開展聯(lián)合攻關(guān)，同時可引導社會資本流向農(nóng)業(yè)科技，使之成果農(nóng)業(yè)科技投入的有效補充力量。三要強化現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技推廣專業(yè)人員培訓力度。每年有計劃地安排一定數(shù)量熱愛三農(nóng)、肯鉆研的農(nóng)技人員到農(nóng)業(yè)科研院校、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)進修深造學習，提升農(nóng)技人員理論和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍，助推鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展［13 ］。

參考文獻：

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［11］ 山西省人民政府辦公廳.? 山西省人民政府公報? ?山西省人民政府辦公廳關(guān)于開展新型職業(yè)農(nóng)民精準培育試點工作指導意見［EB/OL］.? （2022-05-24） ［2023-07-10］.? https：//www.shanxi.gov.cn/zfxxgk/zfxxgkzl/fdzdg knr/lzyj/szfbgtwj/202205/t20220513_5977847.shtml.

［12］ 方曉紅.? 加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新［J］.? 農(nóng)家參謀，2021（7）：23-24.

［13］ 張晚霞.? 張家川縣發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的思考［J］.? 農(nóng)業(yè)科技與信息，2017（7）：20-24.

收稿日期：2023 - 04 - 19；修訂日期：2023 - 07 - 14

基金項目：甘肅省科學技術(shù)協(xié)會2021年全民科學素質(zhì)行動軟課題項目。

作者簡介：馬麗榮（1974 —），女（回族），甘肅平?jīng)鋈耍毖芯繂T，主要從事區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究工作。Email： 417210075@qq.com。