【摘要】《數(shù)游練習(xí)》是一門以設(shè)計(jì)、開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化練習(xí)為主要內(nèi)容的課程。主要著眼于學(xué)生的自主發(fā)展、思維提升和學(xué)習(xí)所得這三個(gè)方面，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與游戲的有效融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在數(shù)游練習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。

【關(guān)鍵詞】數(shù)游練習(xí)? 游戲機(jī)制? 游戲思維

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）10-0169-03

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。在這背景下，本課程從孩子們能力發(fā)展角度出發(fā)去設(shè)計(jì)數(shù)游練習(xí)，圍繞他們的自主發(fā)展、思維提升和學(xué)習(xí)所得這三個(gè)方面，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與游戲的有效融合，構(gòu)建小學(xué)數(shù)游練習(xí)課程，促成學(xué)校特色發(fā)展。

一、課程特色

本課程以“以人為本”的設(shè)計(jì)，遵循“兒童立場”，圍繞提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)中的“量”“難度”和“形式”進(jìn)行研究。本課程立足于小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”，整合為五個(gè)組成部分：課前口算練習(xí)、課中視頻練習(xí)、課后專題練習(xí)、思維拓展練習(xí)、單元整合練習(xí)。在數(shù)學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)中加入時(shí)間限定、競爭、音效、反饋等游戲元素，讓數(shù)學(xué)練習(xí)變得好玩起來。

二、課程目標(biāo)

（一）探索并構(gòu)建小學(xué)數(shù)游練習(xí)的基本范式。以現(xiàn)行的教材為依托，按年級(jí)、按單元、按課時(shí)設(shè)計(jì)一整套一至六年級(jí)數(shù)游練習(xí)習(xí)題集。

（二）形成數(shù)游練習(xí)的設(shè)計(jì)策略及實(shí)施指導(dǎo)策略、評(píng)價(jià)策略。

（三）推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“課堂”“課題”“課程”的融合互動(dòng)，在學(xué)校課程框架下，制定校本課程“數(shù)游練習(xí)”實(shí)施方案，形成“數(shù)游練習(xí)”課程。

（四）提升學(xué)生核心素養(yǎng)。通過數(shù)游練習(xí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念與幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。同時(shí)，為適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，我們還特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括三部分，具體如下：

（一）如何設(shè)計(jì)數(shù)游練習(xí)？

1.確立數(shù)游練習(xí)設(shè)計(jì)原則

2.構(gòu)建數(shù)游練習(xí)類型

3.建立數(shù)游練習(xí)體系支架

4.提煉需培養(yǎng)的能力

（二）如何實(shí)施數(shù)游練習(xí)？

1.確立數(shù)游練習(xí)布置時(shí)機(jī)

2.提供各類型練習(xí)功能的大致策略

（三）如何評(píng)價(jià)數(shù)游練習(xí)？

提煉數(shù)游練習(xí)的指導(dǎo)策略和評(píng)價(jià)策略

四、課程實(shí)施過程

本課程實(shí)施過程的重要活動(dòng)記事按“追尋—誕生—設(shè)計(jì)—落地”四個(gè)篇章加以陳述。

（一）追尋篇

1.連接：練習(xí)與游戲架起一道橋梁。

數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在小學(xué)階段抽象思維和邏輯思維都在發(fā)展階段，學(xué)起來容易枯燥無味，尤其在練習(xí)的時(shí)候。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)練習(xí)變得有趣，想到了游戲，游戲是一種基于物質(zhì)需求滿足之上，在一種特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則，追求精神需求滿足的社會(huì)行為方式。那么，怎樣把練習(xí)與游戲有效結(jié)合起來，讓孩子們練習(xí)成癮？

2.嘗試：練習(xí)形式、評(píng)價(jià)方式多樣化。

①在練習(xí)形式上的嘗試。我們較以前有了這樣的轉(zhuǎn)變：減少練習(xí)內(nèi)容，分段布置練習(xí)。比如嘗試“課前三分鐘，如“口算天天練”；“課中10分鐘，如習(xí)題練習(xí)”；課后練習(xí)，知識(shí)與能力訓(xùn)練、 周周練，如思維拓展練習(xí)等等。②在評(píng)價(jià)方式上的嘗試。我們有了這樣的轉(zhuǎn)變：摒棄了之前過于封閉的練習(xí)評(píng)價(jià)形式，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。我們使用《知識(shí)與能力訓(xùn)練》上原有的習(xí)題，利用等級(jí)制給予相應(yīng)的顆星數(shù)及“稱號(hào)”。

（二）誕生篇

課程開發(fā)小組成立。成立了“數(shù)游練習(xí)”課程開發(fā)小組，啟動(dòng)“數(shù)游練習(xí)”課程開發(fā)與實(shí)施準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行了研究部署，進(jìn)入課程理論學(xué)習(xí)、對(duì)比分析傳統(tǒng)練習(xí)與數(shù)游練習(xí)之間的聯(lián)系，確定了“數(shù)游練習(xí)”課程設(shè)計(jì)的“四大要素”，即趣味性、教育性、挑戰(zhàn)性和生活性。

（三）設(shè)計(jì)篇

經(jīng)過課程組成員們的學(xué)習(xí)交流、討論，確立了“數(shù)游練習(xí)”課程設(shè)計(jì)四項(xiàng)原則：有兒童味道；與教材攜手；思維拓展性；游戲趣味性。構(gòu)建了“數(shù)游練習(xí)”體系構(gòu)架（課前口算練習(xí)、課中視頻練習(xí)、課后專題練習(xí)、思維拓展練習(xí)、單元整合練習(xí)等）；主持人徐杰以自己幾年來邊教邊研的經(jīng)歷，為組員們設(shè)計(jì)游戲化練習(xí)提供參考。

1.數(shù)游練習(xí)之卡牌設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)研究。

超強(qiáng)腦力和單位寶寶釣魚記。分別從游戲簡介、游戲說明、游戲?qū)ο蠹坝螒蛞?guī)則深入探討、提煉和總結(jié)，最后形成案例。（如圖）

2.數(shù)游練習(xí)之視頻練習(xí)設(shè)計(jì)研究。

孩子們在練習(xí)的過程中，如果能實(shí)現(xiàn)練習(xí)的視頻化，對(duì)于教師組織課堂練習(xí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)都是很有幫助的。因此，課程組老師借助希沃軟件平臺(tái)設(shè)計(jì)并制作出“歸類游戲”練習(xí)、“PK賽”練習(xí)、“配對(duì)游戲”練習(xí)和“拼圖游戲”練習(xí)等視頻游戲練習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

3.數(shù)游練習(xí)之拓展練習(xí)設(shè)計(jì)研究。

數(shù)游練習(xí)塑造體驗(yàn)的方式在本質(zhì)上有一些獨(dú)到的地方，像嘗試數(shù)游練習(xí)，就必須了解“游戲練習(xí)設(shè)計(jì)著迷的核心因素”。好的數(shù)游練習(xí)設(shè)計(jì)自有其“道”，這就是我們常說的游戲元素和游戲機(jī)制，通常來講它們包括目標(biāo)、規(guī)則、沖突、合作與競爭、計(jì)時(shí)和音效性等等。

目標(biāo)。所謂目標(biāo)，就是學(xué)生在練習(xí)里的追求，是學(xué)生努力達(dá)成的具體結(jié)果。例如，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，最終得到15顆星。

獎(jiǎng)勵(lì)。是一切游戲練習(xí)的重要特征，因此是可見于所有游戲類型的元素，這里就包括積分，積累所得星星的顆數(shù)，得到的顆數(shù)越多，答題效果就越好。

計(jì)時(shí)和音效。根據(jù)每題的難易程度，設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)，當(dāng)計(jì)時(shí)條出現(xiàn)在屏幕下方并開始計(jì)時(shí)，學(xué)生頓時(shí)就感受到了壓力，不由自主地加快行動(dòng)開始答題。為了讓游戲練習(xí)氛圍更濃厚，我們還在練習(xí)倒計(jì)10秒設(shè)置“嘀嗒”“嘀嗒”音效， 不要小看這簡單的改變，它能讓學(xué)生仿佛置身于游戲場景中，促使學(xué)生積極參與答題過程。

練習(xí)基于拓展數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)思維，課題組老師開發(fā)設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，編制碼書，分享給需要的學(xué)生練習(xí)。

4.數(shù)游練習(xí)之練習(xí)課例設(shè)計(jì)研究。

針對(duì)課堂內(nèi)外練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課題組成員積累的大量案例，隨著對(duì)游戲化練習(xí)的不斷深入，能否設(shè)計(jì)一節(jié)游戲練習(xí)課？我們進(jìn)行了嘗試，在教學(xué)活動(dòng)中借助七巧板、骰子、撲克牌等元素巧妙地設(shè)計(jì)到問題中，采用闖關(guān)、積分等游戲手段。重點(diǎn)是，游戲元素只是一種手段，不是目的，游戲元素只是為了產(chǎn)生核心驅(qū)動(dòng)力，從而推動(dòng)學(xué)生的行為。我們利用八角行為分析法框架（如右圖）及八大核心驅(qū)動(dòng)力設(shè)計(jì)了一節(jié)乘法分配律練習(xí)課例。

數(shù)游練習(xí)不僅僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)效果，還能從另一側(cè)面培養(yǎng)使命感、成就感、擁有感及思維性，在練習(xí)中讓學(xué)生帶來快樂體驗(yàn)，使練習(xí)變得輕松。

（四）落地篇

課程組成員在近兩年的研究時(shí)間里經(jīng)過不斷碰撞與交流，如“超強(qiáng)腦力”“單位寶寶釣魚記”“周周練”和“課中趣味練習(xí)”等，創(chuàng)作出許多好玩、有趣的數(shù)游練習(xí)，在實(shí)際的教學(xué)中為我所用，特別在疫情期間，發(fā)揮了極其重要的作用。

1.數(shù)游練習(xí)助力荔園教育集團(tuán)線上課程多樣化。

2022年2月，疫情再次爆發(fā)，使新學(xué)期不能正常開學(xué)，按上級(jí)教育部門要求，學(xué)校做到停課不停學(xué)，荔園教學(xué)集團(tuán)數(shù)學(xué)科組多次線上交流、商討線上課程方案，最終，在前一周不上新課的前提下，數(shù)游練習(xí)作為重要的課程資源納入教學(xué)計(jì)劃中，從實(shí)施的效果來看， 緩解了孩子們緊張情緒，在輕松、有趣中學(xué)習(xí)，鞏固已有知識(shí)。

2.數(shù)游練習(xí)助力區(qū)級(jí)線上教學(xué)展示活動(dòng)。

為了更有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作，2022年3月28日，開展福田區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)觀摩活動(dòng)。課程組章樂老師將給大家展示學(xué)生線下自學(xué)+線上交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)模式，利用上課平臺(tái)和希沃軟件實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，兩位同學(xué)同時(shí)在一個(gè)屏幕上PK練習(xí)，把整節(jié)課推向高潮，得到了聽課老師的一致好評(píng)，起到推廣、示范作用。

3.數(shù)游練習(xí)助力區(qū)游戲化數(shù)學(xué)游戲課程的實(shí)施。

數(shù)游練習(xí)作為福田區(qū)YTL小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課程的一部分，在課程的建設(shè)、實(shí)施過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。每周一篇的周周練在福田區(qū)小學(xué)教研公眾號(hào)推送，堅(jiān)持原創(chuàng)數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)游練習(xí)，有效地拓展孩子們數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.數(shù)游助力集團(tuán)多元教育的實(shí)施。

為了進(jìn)一步推進(jìn)多元教育的實(shí)施，荔園教育集團(tuán)每年都舉辦數(shù)學(xué)周活動(dòng)。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受快樂。年級(jí)趣味練習(xí)團(tuán)體賽挑戰(zhàn)賽是每一屆的最后一項(xiàng)活動(dòng)，每場比賽場面都能達(dá)到沸點(diǎn)?！氨卮痤}”“搶答題”“風(fēng)險(xiǎn)題”，孩子們題題出彩，孩子們思考時(shí)冷靜沉著的臉龐、搶答得手時(shí)樂不可支的神情、答對(duì)題目時(shí)喜不自禁的表情……令人難忘！

每道練習(xí)題，都富有綜合性、實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，是對(duì)數(shù)游練習(xí)在常規(guī)教學(xué)中有效運(yùn)用的最好檢驗(yàn)。

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