梅震宇

小學(xué)生升入初一難免在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面帶有“孩子氣”，如何幫助他們盡快地適應(yīng)初中生活，從“孩子”之門順利跨越進(jìn)“青少年”之門，是每個(gè)初中學(xué)校的德育人每年都要面臨的重要課題。對(duì)此，江蘇省蘇州市吳江區(qū)松陵第一中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作部署，在每年9月初至10月間，切實(shí)落實(shí)開展“中小學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”的相關(guān)工作，學(xué)校以加強(qiáng)學(xué)生文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，著重就培育初一新生形成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，通過相關(guān)舉措，幫助他們逐漸成長(zhǎng)為在學(xué)?！皶?huì)學(xué)習(xí)、明榮辱”的好學(xué)生，在家庭“會(huì)自理、有責(zé)任”的好孩子，在社會(huì)“講文明，守規(guī)范”的好公民，從而不斷地提升個(gè)人的思想道德品質(zhì)。

此外，在2021年1月至4月間，教育部聯(lián)合多部委下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》等五個(gè)文件，內(nèi)容涉及中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）。2021年5月，教育部在例行的新聞發(fā)布會(huì)上提出，“五項(xiàng)管理”是“關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措”。如何通過學(xué)校真抓實(shí)干的“小舉措”，解決家長(zhǎng)急難愁盼的“大問題”，是學(xué)校亟須思考并需要立刻采取行動(dòng)的“新課題”。為此，松陵一中根據(jù)多年來開展“規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”所積淀下的經(jīng)驗(yàn)與資料，結(jié)合“五項(xiàng)管理”內(nèi)容，在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建起了具有校本特色的、基于學(xué)生品格提升的初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生品格提升的最優(yōu)化作出積極探索。”

整體規(guī)劃，分類實(shí)施

從實(shí)施內(nèi)容上看 學(xué)校的初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程主要包括三個(gè)方面，即：良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。其中，良好生活習(xí)慣養(yǎng)成側(cè)重對(duì)應(yīng)“睡眠管理”和“體質(zhì)管理”，希冀他們從初一起“會(huì)自理、有責(zé)任”；良好行為習(xí)慣養(yǎng)成側(cè)重對(duì)應(yīng)“手機(jī)管理”，希冀他們從初一起“講文明，守規(guī)范”；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成側(cè)重對(duì)應(yīng)“作業(yè)管理”和“讀物管理”，希冀他們從初一起“會(huì)學(xué)習(xí)、明榮辱”。以上相關(guān)課程資料由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)一提供。

從實(shí)施節(jié)點(diǎn)上看 學(xué)校充分利用初一新生入學(xué)后的前兩個(gè)月（即9月和10月），開展“初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程”教育教學(xué)。主要把握好以下七個(gè)實(shí)施節(jié)點(diǎn)：初一新生在暑期領(lǐng)取入學(xué)通知書之時(shí)；報(bào)到的當(dāng)天下午；開學(xué)第一周內(nèi)的初一開學(xué)典禮；初一新生入學(xué)第二周的每天最后一課；10月份的國(guó)慶節(jié)假期；初一新生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)的每周班會(huì)課；七九月底和十月底的兩次初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

從實(shí)施人員上看 以學(xué)校德育處先行對(duì)班主任的培訓(xùn)為依托，由各班班主任負(fù)責(zé)主要實(shí)施（側(cè)重做好“初一新生報(bào)到的當(dāng)天下午”和“初一新生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)的每周班會(huì)課”兩個(gè)節(jié)點(diǎn)）。此外，在學(xué)校德育處的協(xié)調(diào)下，校內(nèi)持證的蘇州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師、蘇州市中小學(xué)專兼職心理健康教育教師，以及初一年級(jí)學(xué)科骨干教師、校醫(yī)、學(xué)校安保隊(duì)長(zhǎng)和物業(yè)經(jīng)理，或邀請(qǐng)相關(guān)專家向初一新生開展涉及“生活習(xí)慣”“行為習(xí)慣”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”應(yīng)知應(yīng)會(huì)方面的教育。另外，學(xué)校的體育學(xué)科教師、勞動(dòng)課教師側(cè)重做好假期“家庭運(yùn)動(dòng)”與“勞動(dòng)作業(yè)”的布置 。

從實(shí)施的形式上看 學(xué)校的初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程主要以四種形式呈現(xiàn)：課堂面授（班主任負(fù)責(zé)）、廣播會(huì)議（德育干部、社區(qū)警官、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康教育教師、校醫(yī)、安保隊(duì)長(zhǎng)、物業(yè)經(jīng)理等負(fù)責(zé)）、專家講座（德育或?qū)W科專家負(fù)責(zé)）、權(quán)威視頻（主要使用婦聯(lián)、教育部門等官方渠道發(fā)布關(guān)于家庭教育、心理健康教育的視頻）。

從實(shí)施的對(duì)象上看 初一新生是主體，同時(shí)還要關(guān)注初一新生的父母或其家中長(zhǎng)輩。學(xué)校德育干部、班主任、其他相關(guān)科任教師也要及時(shí)學(xué)習(xí)，更新教育理念。只有師生同心、家校同向，才能有效地保證初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程取得實(shí)實(shí)在在的效果。

隨著2021年“五項(xiàng)管理”文件的先后發(fā)布，學(xué)校初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程也在不斷完善與優(yōu)化，目前學(xué)校的課程主要聚焦于“五項(xiàng)管理”方面，輔之以愛國(guó)主義、生命健康、安全與法治及校紀(jì)校規(guī)的教育，并從切實(shí)提升學(xué)生“自律（對(duì)應(yīng)‘睡眠管理’）”“明辨（對(duì)應(yīng)‘讀物管理’）”“主動(dòng)（對(duì)應(yīng)‘作業(yè)管理’）”“守約（對(duì)應(yīng)‘手機(jī)管理’）”“堅(jiān)持（對(duì)應(yīng)‘體質(zhì)管理’）”五項(xiàng)品格的角度，落實(shí)落細(xì)落小相關(guān)工作。以下，結(jié)合本課程實(shí)施的七個(gè)節(jié)點(diǎn)，詳細(xì)加以說明。

初一新生在暑期領(lǐng)取入學(xué)通知書之時(shí) 學(xué)校初一新生的入學(xué)通知書上印有學(xué)校設(shè)置的多個(gè)二維碼，對(duì)其中一個(gè)二維碼掃碼后，會(huì)看到一些有關(guān)“小初銜接”的通識(shí)教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)和學(xué)生務(wù)必認(rèn)真研讀“通識(shí)教育”內(nèi)容，分別完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)以及學(xué)生自我簡(jiǎn)介，待開學(xué)報(bào)到時(shí)交給班主任。

初一新生報(bào)到的當(dāng)天下午 初一新生報(bào)到的當(dāng)天上午，班主任組織收費(fèi)、發(fā)書、打掃、組建臨時(shí)班委、帶隊(duì)熟悉校園環(huán)境。下午的三節(jié)課（延時(shí)服務(wù)課除外）就是分專題深入講授。下午第一課，學(xué)校一般采用廣播會(huì)議的形式，由德育處教師就學(xué)校校紀(jì)校規(guī)作介紹，并通過一些本校發(fā)生過的實(shí)例開展警示教育。下午第二課，通過播放“權(quán)威視頻”的方式，就愛國(guó)主義、生命健康、安全、法治四個(gè)方面向新生進(jìn)行宣傳。下午第三課，在各班班主任的主持下，各班學(xué)生分別上臺(tái)自我介紹，相互認(rèn)識(shí)與熟悉。

開學(xué)第一周內(nèi)的初一開學(xué)典禮 對(duì)于開學(xué)典禮，學(xué)校一貫堅(jiān)持“簡(jiǎn)樸與隆重”的風(fēng)格。所謂“簡(jiǎn)樸”，就是不開成“文藝演出”會(huì)，而是通過“教師說”“家長(zhǎng)說”“社區(qū)片警說”“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說”“保安叔叔說”等形式，真切地激勵(lì)初一新生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使他們充分認(rèn)識(shí)到在新起點(diǎn)、新征程上，要有新目標(biāo)、新行動(dòng)。所謂“隆重”，就是要有“儀式感”。學(xué)校會(huì)在禮堂的大門口，布置典禮拱門，并將“自律”“明辨”“主動(dòng)”“守約”“堅(jiān)持”這五項(xiàng)品格的字眼鑲嵌在拱門中，提示初一新生在成長(zhǎng)過程中要不斷完善自己。每個(gè)班也可在此打卡拍照，留下中學(xué)生涯初始的足印。

初一新生入學(xué)第二周的每天最后一課 開學(xué)第二周，初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程將進(jìn)一步深入。第二周的每天最后一課（延時(shí)服務(wù)課除外），學(xué)校一課一個(gè)主題，分別安排“睡眠管理”“讀物管理”“作業(yè)管理”“手機(jī)管理”“體質(zhì)管理”五項(xiàng)內(nèi)容，通過廣播會(huì)議的形式向各位新同學(xué)深入講授。其中，“睡眠管理”由學(xué)校校醫(yī)講授，連同預(yù)防近視、營(yíng)養(yǎng)健康、常見傳染病一并科普；“讀物管理”由初一語文備課組長(zhǎng)講授，就優(yōu)秀讀物的選擇、可推薦的讀書方法、如何練好字等方面開展教育；“作業(yè)管理”由教務(wù)處負(fù)責(zé)，就初一學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方面的注意事項(xiàng)等方面向新同學(xué)們介紹；“手機(jī)管理”由德育處講述，特別就網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、防治網(wǎng)絡(luò)成癮等方面提醒學(xué)生，同時(shí)開展相關(guān)普法教育，要求新同學(xué)們努力實(shí)現(xiàn)“不做網(wǎng)絡(luò)受害者”“不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)違法者”“成為理智使用者”的目標(biāo)；“體質(zhì)管理”由體育學(xué)科組負(fù)責(zé)，主要就家庭體育鍛煉方面的注意事項(xiàng)以及中考體育相關(guān)要求向同學(xué)們作介紹。

10月份的國(guó)慶節(jié)假期 國(guó)慶假日往往有一周左右的時(shí)間，這個(gè)節(jié)點(diǎn)，往往是初一新生入學(xué)“滿月”后進(jìn)行各方面“調(diào)適”的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校的初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程就在此節(jié)點(diǎn)上提出如下兩個(gè)作業(yè)要求：一是請(qǐng)同學(xué)們將進(jìn)入新學(xué)校、新班級(jí)以來，把你認(rèn)為比小學(xué)“好的地方”用50字左右描述一下，把你目前遇到的困惑或“為難的地方”用100字左右描述一下，假期過來交給班主任。通過此項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)加強(qiáng)了師生溝通、家校溝通，為10月份學(xué)校進(jìn)一步做好初一新生入學(xué)適應(yīng)教育工作提供了現(xiàn)實(shí)保證。二是學(xué)校教務(wù)處協(xié)調(diào)體育學(xué)科教師和勞動(dòng)課教師做好假期“家庭運(yùn)動(dòng)作業(yè)”與“家庭勞動(dòng)作業(yè)”的布置。其中，“家庭運(yùn)動(dòng)作業(yè)”結(jié)合中考體育科目，進(jìn)行配套的拓展設(shè)計(jì)，要求以視頻形式提交作業(yè)?！凹彝趧?dòng)作業(yè)”結(jié)合2022年教育部新修訂的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，以“22222”為口號(hào)，即在假期中，至少對(duì)自己臥室進(jìn)行整理與保潔2次、燒好2個(gè)菜、刷好2次碗、洗好2件衣、倒好2次垃圾，用圖片或視頻的形式提交作業(yè)。實(shí)踐證明，對(duì)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣大有裨益。

初一新生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)的每周班會(huì)課 這兩個(gè)月內(nèi)的班會(huì)課基本會(huì)有7至8次，如何充分發(fā)揮好課堂主陣地的作用至關(guān)重要。對(duì)此，學(xué)校德育研究中心組經(jīng)過多年來“規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”所積淀下的經(jīng)驗(yàn)與材料，梳理出9月至10月間每周班會(huì)課主題教育安排，由班主任負(fù)責(zé)落實(shí)。第1周—針對(duì)開學(xué)初暴露的問題，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，及時(shí)糾偏（各班立查立改）；第2周—聚焦“自律”品格，結(jié)合上課紀(jì)律、食堂就餐、手機(jī)使用、休息安排等多方面展開（德育處提供參考課件）；第3周—聚焦“明辨”品格，結(jié)合讀物選擇、閱讀思考、交友事項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等多方面展開（德育處提供參考課件）；第4周—針對(duì)開學(xué)“滿月”，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)與班級(jí)（個(gè)人）出現(xiàn)的問題，再次糾偏（各班自查自改）；第5周—聚焦“主動(dòng)”品格，結(jié)合作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、親子溝通等多方面展開（德育處提供參考課件）；第6周—聚焦“守約”，結(jié)合手機(jī)管理（再次強(qiáng)調(diào)）、考試誠信、青少年法律常識(shí)等多方面展開（德育處提供參考課件）；第7周—針對(duì)近期班級(jí)（個(gè)人）出現(xiàn)的問題，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，再次糾偏（各班再查再改）；第8周—聚焦“堅(jiān)持”品格，結(jié)合體育鍛煉、文明禮儀、家庭作息、家務(wù)整理等多方面展開（德育處提供參考課件）。

九月底和十月底的兩次初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 兩次家長(zhǎng)會(huì)各有側(cè)重。其中九月底的家長(zhǎng)會(huì)重在學(xué)校的“引導(dǎo)”，結(jié)合九月份發(fā)現(xiàn)問題實(shí)例，就初一新生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面，給出可操作的意見與建議，盡最大可能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合力；十月底的家長(zhǎng)會(huì)重在家長(zhǎng)的“分享”，年級(jí)遴選5位家長(zhǎng)，分別就“睡眠管理”“讀物管理”“作業(yè)管理”“手機(jī)管理”“體質(zhì)管理”五個(gè)方面，介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)（每人6～8分鐘），并開展“松陵一中規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”優(yōu)秀家庭表彰工作，以此選樹先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)共享，進(jìn)一步夯實(shí)兩個(gè)月以來家校共同努力的成果。

“松陵一中規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”歷時(shí)兩個(gè)月，在結(jié)束之時(shí)除了開展“優(yōu)秀家庭表彰”工作外，學(xué)校還將開展“優(yōu)秀新生表彰”工作。

學(xué)生表彰方面，主要面向開學(xué)兩個(gè)月以來在“五項(xiàng)管理”方面都做得比較好的同學(xué)。初一年級(jí)主要通過“學(xué)生自薦”“班級(jí)演說”“年級(jí)評(píng)比”三個(gè)環(huán)節(jié)選出。學(xué)校將通過國(guó)旗下講話的方式，進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)于以上受到表彰同學(xué)，將他們“五項(xiàng)管理”方面的先進(jìn)事跡結(jié)集成冊(cè)（包含學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐當(dāng)時(shí)的先進(jìn)事跡），印發(fā)初一各班傳閱學(xué)習(xí)，并通過海報(bào)的方式以及學(xué)校微信公眾號(hào)在年級(jí)走廊展示兩周。以上工作，得到了師生、家長(zhǎng)的普遍歡迎，大家都認(rèn)為這是一項(xiàng)值得長(zhǎng)期堅(jiān)持的好做法。無論“規(guī)范養(yǎng)成主題教育月”持續(xù)多久，整個(gè)初一上學(xué)期學(xué)校都必須牢牢地抓住“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”這個(gè)點(diǎn)，攜手家長(zhǎng)齊頭并進(jìn)，同頻共振，長(zhǎng)效推進(jìn)。

在長(zhǎng)效管理方面，學(xué)校的“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”工作也并非止步于初一上學(xué)期，初一下學(xué)期的六大展示活動(dòng)：“優(yōu)秀閱讀心得展示”“優(yōu)秀學(xué)科作業(yè)展示”“優(yōu)秀家庭勞動(dòng)作業(yè)展示”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法分享展示”“優(yōu)秀家庭體育運(yùn)動(dòng)展示”“手機(jī)管理金點(diǎn)子征集展示”，也是對(duì)“規(guī)范養(yǎng)成”及“五項(xiàng)管理”工作的后續(xù)拓展與提升。至此，“松陵一中初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程”的整個(gè)體系基本構(gòu)建成形。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，他認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。站在新時(shí)代、新起點(diǎn)、新征程上，我們深知，“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須久久為功、常抓不懈。為此，蘇州市吳江區(qū)松陵第一中學(xué)的“初一新生入學(xué)適應(yīng)教育課程”將在黨的教育方針的引領(lǐng)下，與時(shí)俱進(jìn)、乘勢(shì)而上，進(jìn)一步提升站位，不斷更新與優(yōu)化相關(guān)措施與細(xì)節(jié)，并發(fā)揮學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)起更多的家長(zhǎng)一起加入孩子“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”教育工作的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校、家庭協(xié)同育人能力和水平的不斷提升。