崔磊，李申奧

（吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院，吉林 四平 136000）

包裝課程是一門實(shí)踐性專業(yè)課程，在新工科和思想政治教學(xué)的背景下，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握多種不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，將科學(xué)、藝術(shù)、思想政治等元素有機(jī)融合，形成具有人才兼?zhèn)涞男乱淮嗄?。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師希望學(xué)生能夠以全球眼光、大國(guó)意志和創(chuàng)新性探索為力量，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和傳播中國(guó)文化做出貢獻(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)始終以立德樹人為基本重要任務(wù)，貫穿實(shí)施黨的教育方向，緊密結(jié)合包裝設(shè)計(jì)課程內(nèi)容特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)思政教育內(nèi)涵，充分運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，將政治認(rèn)同、責(zé)任、自信、創(chuàng)新能力等思政基本要素融合到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在掌握包裝設(shè)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)、能夠勝任新時(shí)代重任的優(yōu)秀青年。

1 智能包裝方向融入思政教育的必要性

智能包裝是一門將自然科學(xué)與美學(xué)相結(jié)合的專業(yè)學(xué)科，旨在為商品提供更好的保護(hù)和促銷效果。其不僅考慮到商品的外觀和實(shí)用性，還反映了設(shè)計(jì)者的個(gè)人品味和主張。它是品牌文化的組成部分，不僅能夠激發(fā)擁有者、消費(fèi)者、用戶和憧憬者相互之間共同擁有的特殊信仰、意識(shí)形態(tài)、禮儀、標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)，而且還能夠在一定程度上引導(dǎo)他們的意識(shí)。因此，智能包裝方向融入思政元素勢(shì)在必行[1]。

首先，推進(jìn)落實(shí)課程思政建設(shè)要求。建設(shè)課程思政不僅能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的思想政治教學(xué)，而且還能夠采用跨專業(yè)融入的方法，運(yùn)用教學(xué)的協(xié)調(diào)效果，將學(xué)生的思想政治理念融入到智能包裝方向課程教學(xué)中，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐和創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神。將學(xué)生傳統(tǒng)思想政治教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校課程體系。

為了提高本科課教師的綜合應(yīng)用素養(yǎng)，包裝設(shè)計(jì)這類兼具大眾傳播功用的本科課教師必須擁有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)理論，在傳授專業(yè)課程知識(shí)的時(shí)候，教師也應(yīng)該不斷地提升自己的文化觀、價(jià)值理念、教育理念和審美，以提高文化教育和思想政治教育的效果。

為了滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，智能包裝方向培養(yǎng)的人才都偏向于實(shí)用型，因此，學(xué)校將教育目的定位于實(shí)用型，教學(xué)方式更為強(qiáng)調(diào)實(shí)效性，課程設(shè)置也更為強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能性。然而，要想讓學(xué)生全方位多方面發(fā)展，除了專業(yè)知識(shí)與技能熟練掌握之外，良好的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念、高遠(yuǎn)的志向、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信都必不可少。通過加強(qiáng)課程思政建設(shè)，讓學(xué)生在課堂上深刻理解科學(xué)的人生觀和理念信仰，從而實(shí)現(xiàn)“知、情、意、信、行”教育基本目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，更好地培養(yǎng)自身的人格特質(zhì)[2]。

2 智能包裝方向?qū)嵤┱n程思政的可行性

偏向工科類的課程推行實(shí)施課程思政受到自身學(xué)科特點(diǎn)的限制，動(dòng)作較為緩慢?！罢n程思政”將自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的觀點(diǎn)融合在一起，使得“人文”成為科學(xué)研究的基礎(chǔ)，而不是脫離社會(huì)的邊緣，因此，智能包裝的專業(yè)課程學(xué)習(xí)與思政教育相輔相成、密不可分。工科類課程的專業(yè)課涉及的范圍極其廣泛，不僅在時(shí)間分配還是在課程靈活性上都具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因此，便成為當(dāng)前高等院校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教授的重要平臺(tái)與主要陣地[3]。跟傳統(tǒng)的思政課堂嚴(yán)肅且枯燥的課堂不同，在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中融入思政思想，不僅能讓學(xué)生更好接受，同時(shí)也可以潛移默化的影響學(xué)生，真正讓正確的價(jià)值觀入腦入心，隨著不斷的創(chuàng)新教授方式，讓思政知識(shí)更加親和、容易被接受，讓專業(yè)課程更加易于理解。

3 課程思政融入智能包裝遵循的原則

3.1 認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮最大教育效果

在高職包裝專業(yè)課程中，為了落實(shí)思想政治教育，進(jìn)行知識(shí)教授的教師必須根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保將課堂上發(fā)生的問題與情況都能妥善解決。在現(xiàn)今教育行業(yè)精神引領(lǐng)與指導(dǎo)下，高校智能包裝方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性。這就要求教師們要將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合，不斷將理論知識(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中去，并不斷利用現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平與素養(yǎng)。另外，要將“課堂思政”貫穿教學(xué)工作，在此背景下，教師不僅要充分教授專業(yè)知識(shí)，還需要將思政內(nèi)容、政治思想融入課堂，教學(xué)壓力明顯提高。這就要求教師需要以更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度完成教學(xué)任務(wù)，助力學(xué)生成為知識(shí)更加專業(yè)、道德更加良好的職業(yè)人才[4]。

3.2 保證與學(xué)生的溝通，不斷尋找教學(xué)切入點(diǎn)

在教學(xué)過程中，教學(xué)切入點(diǎn)的尋求能夠很大程度上提高教學(xué)效果，讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到更理想的教學(xué)成果。因此，教學(xué)改革創(chuàng)新過程中就需要教師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁，教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)感受，以及他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過與學(xué)生之間的溝通，也是對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。教師發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用，以提高學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)效果。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，豐富專業(yè)教學(xué)多樣性

在教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)方式多樣性，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，保證學(xué)生思維在課堂上一直積極活躍，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)一欄，教師跟高校應(yīng)該采用更加科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)方案設(shè)計(jì)，以滿足“學(xué)科思政”專業(yè)的發(fā)展宗旨[5]。所以，為了更好地實(shí)施“學(xué)科思政”專業(yè)的改造，必須不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)原則，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)固提高。

4 課程思政視角下智能包裝方向人才培養(yǎng)方式

4.1 通過完善課程教學(xué)目標(biāo)，確保思想政治課程的有效實(shí)施和發(fā)展

包裝專業(yè)旨在幫助學(xué)生掌握包裝工藝的基本理論知識(shí)和方法，深入了解國(guó)內(nèi)外包裝材料工藝技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確編制包裝工藝標(biāo)準(zhǔn)，并能夠有效地解決實(shí)際生產(chǎn)中的問題。然而，現(xiàn)行課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的傳授，以及章節(jié)、章節(jié)和要點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，而忽略了教育與專業(yè)的緊密結(jié)合以及專業(yè)的德育作用。通過對(duì)包裝技術(shù)教材的深入研究，全面發(fā)掘其道德內(nèi)涵，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)目標(biāo)作出了調(diào)整[6]。我們要求包裝專業(yè)在日常教學(xué)中以立德樹人為核心，將思政教育內(nèi)容有機(jī)融入其中，以實(shí)現(xiàn)思政教育在整個(gè)教學(xué)過程中的全面滲透。

4.2 結(jié)合包裝課程內(nèi)容，融入思政教育內(nèi)涵

內(nèi)容涵蓋范圍廣，既包含抽象的理論知識(shí)，又包含實(shí)際知識(shí)。涵蓋的專業(yè)領(lǐng)域眾多且相對(duì)分散，而且與其他課程有交叉點(diǎn)。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校細(xì)心產(chǎn)品設(shè)計(jì)了一套包裝課程中的內(nèi)容。在內(nèi)容部門，教師不僅要教授基本概念、理論和專業(yè)技能，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到專業(yè)的科學(xué)化和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)他們的職務(wù)責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)谒枷胝谓逃邪l(fā)揮重要作用。

4.3 通過改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)思想政治課的活力

優(yōu)質(zhì)的教育是提升職業(yè)教育和培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在新時(shí)代，教育者應(yīng)當(dāng)秉承創(chuàng)新與現(xiàn)代化的教學(xué)理念，不斷改革包裝課程的教學(xué)方式，使“核心素養(yǎng)”的思想內(nèi)涵得以充分體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更加熱愛學(xué)習(xí)、深入理解知識(shí)，并且能夠更好地提升他們的包裝專業(yè)學(xué)習(xí)收益。

4.4 將思想政治教育融入教學(xué)過程，構(gòu)建全面培養(yǎng)學(xué)生的新模式

教師在授課中強(qiáng)調(diào)，身為包裝工程技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，以嚴(yán)肅責(zé)任的心態(tài)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、R&D 和質(zhì)量控制方面不斷提升[7]。1）教師在教學(xué)工作過程中，不僅要傳授知識(shí)，還要強(qiáng)化對(duì)他們的管理工作，讓他們形成良好的教學(xué)行為。規(guī)定他們按時(shí)上班，不遲到、不早退、不曠課，對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅批評(píng)，并且教育他們要守時(shí)、嚴(yán)守規(guī)章制度。2）學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守真誠(chéng)守信，獨(dú)立完成操作和課程，不得模仿別人的藝術(shù)作品，也不得弄虛作假。3）在教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作過程中，需要學(xué)生了解試驗(yàn)原則和目的，嚴(yán)謹(jǐn)依照規(guī)程開展試驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)情況，登記、匯總、研究資料，試驗(yàn)完畢后按時(shí)清掃試驗(yàn)設(shè)備和操控臺(tái)，并按時(shí)清洗雜物，以培養(yǎng)的科研觀念和施工素質(zhì)。4）在公司實(shí)習(xí)期間，通過技師和師傅的精彩講解，學(xué)生可以更加直觀地體會(huì)到包裝工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性，深刻理解其作用，培養(yǎng)的責(zé)任感、使命感和實(shí)干精神，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力的熱情，為今后的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

4.5 以提升教師素養(yǎng)為核心，打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)

高校教師是思想政治教育的核心，在這種背景，高等學(xué)校應(yīng)該致力于提升教職工的個(gè)性專業(yè)技能和質(zhì)量，加速構(gòu)建一個(gè)朝氣勃勃、組成科學(xué)有效合理、職業(yè)道德高貴的思想政治教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮專門思想政治教育工作者的帶頭作用，有效提升“核心能力”和業(yè)務(wù)素質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)該緊緊根據(jù)對(duì)于高等院校教師的一些需求，從一些工作領(lǐng)域方面著力提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)政治意識(shí)，培養(yǎng)深厚的情感[8]。

5 結(jié)語(yǔ)

智能包裝方向是一個(gè)多學(xué)科結(jié)合的新領(lǐng)域，在教學(xué)過程中，思政元素的融入更加重要，通過加快課程思政在智能包裝方向的結(jié)合，深入研究人才培養(yǎng)方式，將學(xué)生不僅能夠熟練掌握專業(yè)知識(shí)，更能發(fā)揮思想政治在教育方面的價(jià)值，為培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的職業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。