梁馮言

無字之信，卻最有情?！盁o”和“有”看似矛盾，實則并不決然對立，在無中看到無法言說的有，在有中看到縹緲深邃的無，悟有無之境，于無處看磅礴錦繡，在有中賞扇上花開。

“無”是留白的藝術(shù)，是名利的淡薄，能讓我們拾掇一絲悠閑。著名畫家齊白石以畫蝦聞名，一幅畫卷，墨水勾勒，除了畫正中的蝦便再無它，正因“無”的留白，才更襯蝦的惟妙惟肖，才有“有”的別具一格?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”，這是李白的“無”，無順暢仕途，才有自得灑脫；“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“無”，無世俗紅塵，才有歸隱閑適。我們當(dāng)在“無”中悟甘坐板凳十年冷，于無中看錦繡。

“有”是躬行的篤定，是落子的踏實，能讓我們得到一絲真實。憶往昔，我們有英雄的引領(lǐng)，朝受命，夕飲冰，晝無為，夜難寐，有滿腔熱血的愛國之志；看今朝，我們有榜樣的光輝，敢登天，敢深潛，肯鉆研，不畏險，有為民請命的奉獻精神。實實在在的“有”盡在身邊，有形能觸碰，有神能交流?！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月”，步入有之境界，在有中攬收獲。

在無中看到無法言說的有，在有中看到縹緲深邃的無，感悟無中生有，欣賞有化為無。君且看，《逍遙游》中的鯤鵬并無實形，可在每個人心中，它卻實實在在“有”，振翅而飛，扶搖直上。無字天書卻最有理，無價之物卻最傳情，無形之物卻最有神，人的一生從無到有，可最終還是得從有到無，可留下的東西彌足珍貴，有一生的回憶，有一生的貢獻，還有未了的夙愿?！坝小焙汀盁o”并不決然對立，我們要融合二者，漸入有無之境。

習(xí)近平說：“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有所為，這是‘長江后浪推前浪的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強的青春責(zé)任?！蔽彷吳嗄暧谌松种谐霰姡?dāng)有于無中看錦繡的魄力，也要有在有中追求缺失之無的勇氣，感悟“有”“無”相生，有遠大抱負，無內(nèi)心桎梏，與“有”“無”攜手，越山向海，為中國夢的實現(xiàn)踵事增華、踔厲奮發(fā)。

【四川綿陽東辰學(xué)校】

◆點評

本文標(biāo)題先聲奪人，開頭注重詞句的打磨，兼具整散。每一段的分論點都別有味道，且在概念解釋方面更顯深度，例如“‘無是留白的藝術(shù)，是名利的淡薄，能讓我們拾掇一絲悠閑”這一句，既有內(nèi)涵闡釋，也有意義分析。在素材運用方面，示例多元，表達耐人尋味。最后關(guān)注時代，對青年人應(yīng)如何處理“有”和“無”的關(guān)系表達看法，極具表現(xiàn)力。