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憶往昔

  • 走過(guò), 才明白
    又是箭雨如蝗。憶往昔,囊括四海并吞八荒之時(shí),秦兵金戈鐵馬,奮勇廝殺,氣勢(shì)如虎,而傳之二世,狼煙四起,倉(cāng)皇北顧;憶往昔,長(zhǎng)城卻匈奴七百余里,而今殘缺倒塌,為明長(zhǎng)城所替;憶往昔,阿房宮覆壓三百余里,楚人一炬可憐焦土。嗚呼大秦,留得今朝殘破,誰(shuí)憶往時(shí)光輝?秦俑,是輝煌大秦的見(jiàn)證者。透過(guò)秦俑矍鑠的目光,我們不難發(fā)現(xiàn)他們的勇氣與驕傲。雖然如今天下已不再姓秦,雖然地上已無(wú)秦之遺跡,但他們?nèi)钥梢詾槭й櫟牡蹏?guó)作證。雖然當(dāng)年反秦之眾如燎原之勢(shì),威武的黑氣已然飄落,但他們始終

    作文與考試·初中版 2020年31期2020-11-23

  • 就中更有癡兒女
    ,將詞作劃分為憶往昔、敘別后、話(huà)重逢三個(gè)板塊,感悟小山詞濃摯深婉、工于言情的風(fēng)格,并從品詞到讀人,走進(jìn)一個(gè)至情至性、孤高狷介的晏小山。關(guān)鍵詞:憶往昔;敘別后;話(huà)重逢;至情至性【教學(xué)目標(biāo)】1.讀詞,感悟濃摯深婉、工于言情的小山詞。2.讀人,走進(jìn)至情至性、孤高狷介的晏小山。一、導(dǎo)入師:詞壇上有很多父子兵。大家知道哪些?生:南唐二主,三蘇,大晏小晏。師:晏殊和其子晏幾道都是氣質(zhì)特征明顯的詞人。提到晏殊,我們會(huì)想到他“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的“富貴氣象”

    新課程·中旬 2019年9期2019-10-16

  • 卷首語(yǔ)
    與各位讀者一道憶往昔崢嶸歲月,不忘初心,砥礪前行。該欄目作品體裁多樣,有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文;題材豐富,既有展現(xiàn)紅軍在迎接勝利曙光前的艱難歷程,也有抒發(fā)對(duì)黨對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)之情。該欄目中的小說(shuō)《那年飄飛杜鵑紅》,頗具歷史縱深感和現(xiàn)場(chǎng)感。作者用鮮活的語(yǔ)言將我們帶到那段艱難歲月,感受革命的不易,感懷先烈茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之的愛(ài)國(guó)情懷。而詩(shī)歌《我和祖國(guó)一起在太陽(yáng)里生根》、《我們的祖國(guó)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)高度忠誠(chéng)和無(wú)限熱愛(ài)的赤子情懷,其實(shí)他們所傾述的也是無(wú)數(shù)中華

    含笑花 2019年4期2019-08-18

  • 憶往昔 贊家鄉(xiāng)
    順又令人舒暢!憶往昔,六年的同學(xué)情——共嘆母校之變化!我和她有個(gè)約定:假期一起回家看看。“日月忽其不淹兮,春與秋其代序?!币荒昵岸ǖ募s定,轉(zhuǎn)眼間到了約定的日期。我們帶著期待,再一次來(lái)到了母校。邁入校園的那一刻,無(wú)數(shù)的往事又在腦海中涌現(xiàn)。踏上校門(mén)前的三層臺(tái)階,也許是心有靈犀吧,但確實(shí)是這樣。我和閨蜜一起嘆了一聲:“母校變化太大了!”映入眼簾的是小時(shí)候經(jīng)常去的后花園,現(xiàn)在的它變得更加整齊,每班的區(qū)域種著不同的綠色蔬菜。還是那熟悉的教室,還是那寬敞的操場(chǎng),還是那

    人生十六七 2018年31期2018-11-29

  • 憶往昔 贊家鄉(xiāng)
    順又令人舒暢!憶往昔,六年的同學(xué)情——共嘆母校之變化!我和她有個(gè)約定:假期一起回家看看?!叭赵潞銎洳谎唾?,春與秋其代序?!币荒昵岸ǖ募s定,轉(zhuǎn)眼間到了約定的日期。我們帶著期待,再一次來(lái)到了母校。邁入校園的那一刻,無(wú)數(shù)的往事又在腦海中涌現(xiàn)。踏上校門(mén)前的三層臺(tái)階,也許是心有靈犀吧,但確實(shí)是這樣。我和閨蜜一起嘆了一聲:“母校變化太大了!”映入眼簾的是小時(shí)候經(jīng)常去的后花園,現(xiàn)在的它變得更加整齊,每班的區(qū)域種著不同的綠色蔬菜。還是那熟悉的教室,還是那寬敞的操場(chǎng),還是那

    人生十六七 2018年11期2018-11-15

  • “物是人非”之文人心境
    上卻體現(xiàn)了睹物憶往昔、觸物感今日、惜物盼明朝等多種層次和一種曠達(dá)和釋然。表達(dá)“物是人非”之心境的第一層次:睹物憶往昔“二十四橋仍在”,波心為之蕩漾,“冷月無(wú)聲”,只有心頭的記憶在月影下寂寞的喘息。一睹眼前橋在,流水依然,回憶琴瑟和鳴的昨昔,冷月無(wú)聲,思緒不斷。為什么往事總在記憶里沉淀出美麗的模樣?想那“看云外山河”,還老盡的是“桂花影”,還有那昨日美麗的臉龐?!办F沉半壘”,消失了曾經(jīng)丁香般地芬芳,“空余舊跡郁蒼蒼”。“歸來(lái)池苑皆依舊”,太液芙蓉未變,未央柳

    中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2016年10期2016-05-30

  • “物是人非”之文人心境
    上卻體現(xiàn)了睹物憶往昔、觸物感今日、惜物盼明朝等多種層次和一種曠達(dá)和釋然。表達(dá)“物是人非”之心境的第一層次:睹物憶往昔“二十四橋仍在”,波心為之蕩漾,“冷月無(wú)聲”,只有心頭的記憶在月影下寂寞的喘息。一睹眼前橋在,流水依然,回憶琴瑟和鳴的昨昔,冷月無(wú)聲,思緒不斷。為什么往事總在記憶里沉淀出美麗的模樣?想那“看云外山河”,還老盡的是“桂花影”,還有那昨日美麗的臉龐。“霧沉半壘”,消失了曾經(jīng)丁香般地芬芳,“空余舊跡郁蒼蒼”?!皻w來(lái)池苑皆依舊”,太液芙蓉未變,未央柳

    中學(xué)語(yǔ)文 2016年30期2016-02-15