唐銘焓

遇到你，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)；謝謝你，教會(huì)了我成長(zhǎng)！

——題記

生活中躲不開的挫折，繞不開的困難，給很多人帶來(lái)煩惱。面對(duì)挫折，我要說：謝謝你！

四年級(jí)的一天，同桌神秘而自豪地對(duì)我說：“我拿到舞蹈八級(jí)的證書了！我們的節(jié)目還被選上參加縣藝術(shù)節(jié)呢?！笨粗癫娠w揚(yáng)的樣子，我暗下決心要學(xué)習(xí)舞蹈。

回到家，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳舞?！眿寢尨蛄恐遥骸澳銢]有基礎(chǔ)，確定要學(xué)嗎？”我堅(jiān)定地回答“是”。媽媽嚴(yán)肅地說：“想學(xué)就要堅(jiān)持到底，不能半途而廢?！蔽亦嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

我如愿穿上了舞蹈鞋，走上了紅地毯?？墒且魳讽懫?，我總是比其他同學(xué)慢很多，不是打到前邊同學(xué)的手，就是踢到后邊同學(xué)的腿。別的同學(xué)翩翩起舞，而我像一只丑小鴨東倒西晃。每天躺到床上，全身酸疼，用被子蒙上頭，讓眼淚偷偷地打濕枕巾。每一次舞蹈練習(xí)，對(duì)我來(lái)說都是一次心靈的摧殘。

忍了一段時(shí)間，我鼓足勇氣對(duì)媽媽說：“我努力了，也堅(jiān)持了，但我不是跳舞的材料，不想再練了！”

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“難道你忘了當(dāng)初是怎樣答應(yīng)我的嗎？你真的要半途而廢嗎？”我低下頭，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。

媽媽接著說：“無(wú)論做什么事，都會(huì)遇到挫折的。這些挫折就是磨刀石，能讓你變得更努力，更強(qiáng)大，更優(yōu)秀。遇到挫折就放棄，你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的?！?/p>

聽了媽媽的話，我下定決心堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈。之后的時(shí)間里，我忍著身體的勞累加倍練習(xí)，慢慢開始有了進(jìn)步?，F(xiàn)在的我終于可以和伙伴們一起沉浸在優(yōu)美的音樂里，和著拍子翩翩起舞。

我感謝挫折，是它讓我知道了“有志者，事竟成”的道理。每當(dāng)我取得進(jìn)步，走向成功時(shí)，我都想大聲說：謝謝你，挫折！

點(diǎn)評(píng)

本文開篇點(diǎn)題，結(jié)尾深化主題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小作者緊密聯(lián)系自己的生活，敘事中注意了心理變化：信心滿滿——飽受煎熬——妥協(xié)認(rèn)輸——重燃斗志，在變化中讓我們感受到挫折對(duì)“我”進(jìn)步起到的巨大作用。

【6～7版作者系河北興隆縣第二小學(xué)六·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：周會(huì)振】

描寫練筆

“我”如愿穿上了舞蹈鞋，走上了紅地毯，可是“我總是比其他同學(xué)慢很多，不是打到前邊同學(xué)的手，就是踢到后邊同學(xué)的腿”，這段動(dòng)作描寫把“我”初學(xué)舞蹈時(shí)的笨拙直觀地描繪出來(lái)，并依此展開聯(lián)想，運(yùn)用比喻的修辭手法：“我像一只丑小鴨東倒西晃”，生動(dòng)表現(xiàn)出了“我”學(xué)舞蹈時(shí)遇到的挫折。同時(shí)，與“別的同學(xué)翩翩起舞”，形成了鮮明對(duì)比，為下文“我”的心態(tài)變化做鋪墊。

小作者先具體描寫，再進(jìn)行對(duì)比，然后展開想象，把自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)歷生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。聰明的你，一定能運(yùn)用這種方法把某個(gè)勞動(dòng)的場(chǎng)景及感受分享給大家，動(dòng)手寫寫吧！