王高瓊 王石兵

“孩子分辨得出韭菜和麥苗，會(huì)做飯，會(huì)給我洗腳，還會(huì)幫我們做家務(wù)，謝謝老師們啊！”陸良縣大莫古鎮(zhèn)發(fā)峨哨小學(xué)的一名學(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)起孩子接受勞動(dòng)教育后的變化。

近年來(lái)，陸良縣立足區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，家校齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)協(xié)同、社會(huì)同步推進(jìn)，構(gòu)建了理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外有機(jī)結(jié)合的勞動(dòng)教育課程體系，讓勞動(dòng)教育“實(shí)”起來(lái)、“活”起來(lái)，勞動(dòng)教育成為校園的一道靚麗風(fēng)景線，營(yíng)造了勞動(dòng)育人的良好氛圍。

多方聯(lián)動(dòng)構(gòu)建協(xié)同育人新格局

陸良縣成立了由25個(gè)成員單位組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定系統(tǒng)的勞動(dòng)教育工作方案，明確工作職能職責(zé)，適時(shí)舉辦培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流活動(dòng)，多渠道優(yōu)化育人途徑。以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，全面落實(shí)每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課程總要求。針對(duì)不同學(xué)段，制定勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，統(tǒng)籌整合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量，形成協(xié)同育人良好格局。

全縣各中學(xué)在落實(shí)必修課任務(wù)的同時(shí)，積極組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育，多渠道引導(dǎo)學(xué)生參加各種勞動(dòng)，讓學(xué)生在出力流汗中啟智增慧、淬煉鑄才。陸良五中、三岔河鎮(zhèn)二中、召夸中學(xué)、陸良三中等多所學(xué)校盤(pán)活校內(nèi)空地資源，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育更加便利更有實(shí)效。各小學(xué)和幼兒園嚴(yán)格落實(shí)課程要求，積極組織開(kāi)展曬曬生活勞動(dòng)清單、勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)交流等活動(dòng)。中樞街道環(huán)城小學(xué)嘗試開(kāi)展基地種植競(jìng)標(biāo)、勞動(dòng)基地蔬菜售賣(mài)等活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育的育人效能向兩頭延伸，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“怎樣勞動(dòng)、為誰(shuí)勞動(dòng)”等問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。

兩年來(lái)，家長(zhǎng)們逐漸從“舍不得給孩子勞動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬乩斫夂痛罅χС趾⒆觿趧?dòng)，在確保安全的前提下，主動(dòng)為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。馬街三中在勞動(dòng)節(jié)期間，組織全校師生開(kāi)展校內(nèi)外系列勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，在校幫廚、種植綠化、清理垃圾，在家?guī)透改覆逖?、砌墻、喂雞、采摘桑葉、煮飯洗衣、打掃庭院，各種各樣的勞動(dòng)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活，知四季變換，聞五谷香味。陸良新華書(shū)香幼兒園大班的孩子們，前往家長(zhǎng)所在基地開(kāi)展“你好呀，蠶寶寶”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小小蠶苗在一雙雙小手上爬走、聆聽(tīng)蠶寶寶的一生簡(jiǎn)介、觀察各種各樣的蠶絲制品，孩子們的認(rèn)知在一聲聲尖叫和驚嘆聲中悄悄生長(zhǎng)。小百戶(hù)中學(xué)組織學(xué)生種植黃精、白芨等中草藥，很多家長(zhǎng)出主意、教技術(shù)，帶學(xué)生體驗(yàn)不一樣的勞動(dòng)課，學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，師生在環(huán)校散步大道上，邊走邊看邊議論，關(guān)于勞動(dòng)的知識(shí)和技能不斷提升。

“這種蔬菜小苗移栽根須不能彎曲著，周邊放點(diǎn)土寶寶肥料，肥料不要挨著菜苗的根……”陸良縣農(nóng)業(yè)科技局的技術(shù)員經(jīng)常到中樞街道環(huán)城小學(xué)“上善園”，為孩子們的蔬菜種植做指導(dǎo)?！皻g迎大家來(lái)到村民小組黨群活動(dòng)中心，請(qǐng)技術(shù)員老師給大家講解魚(yú)塘養(yǎng)殖和菜地種植的知識(shí)，待會(huì)兒還會(huì)教同學(xué)們制作桑葉茶……”菜苗青、魚(yú)兒肥，馬街鎮(zhèn)漾稻小學(xué)的孩子們?cè)诖逦瘯?huì)打造的勞動(dòng)基地里呼吸著新鮮的空氣，收獲著豐富的知識(shí)技能?！安恢环?wù)于漾稻小學(xué)，我們會(huì)面向全鎮(zhèn)和全縣中小學(xué)開(kāi)放，歡迎孩子們來(lái)這里勞動(dòng)體驗(yàn)。”基地負(fù)責(zé)人介紹。

“學(xué)校老師們?yōu)榕囵B(yǎng)娃娃付出了很多，能鋪鋪石板栽栽樹(shù)，我們也很高興！”2023年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)期間，陸良縣大莫古鎮(zhèn)第一中學(xué)足球場(chǎng)邊，30多名家長(zhǎng)正在熱火朝天地整理著勞動(dòng)實(shí)踐基地。基地占地15畝，整體規(guī)劃合理?xiàng)l塊分明?！斑@塊地原來(lái)是些雜亂的矮棵草木，土里混雜著亂石。從放暑假忙到現(xiàn)在，學(xué)生家長(zhǎng)非常熱心，出工出力積極支持，家校共育在基地建設(shè)中不斷加強(qiáng)。這學(xué)期，學(xué)生可以栽種第一批菜苗啦！看，我們把學(xué)?；S池里的水引流到基地里，既環(huán)保又增肥……”說(shuō)起基地，學(xué)校校長(zhǎng)李國(guó)良如數(shù)家珍。

在陸良縣校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，孩子們制作拓片、用石磨磨面、為果樹(shù)嫁接，很多具有地方特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目按節(jié)令適時(shí)開(kāi)展。該基地占地近400畝，可容納30個(gè)班級(jí)同時(shí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，目前已為全縣中小學(xué)提供勞動(dòng)教育實(shí)踐服務(wù)近20場(chǎng)次。

在學(xué)校、家庭和社會(huì)的全力推動(dòng)下，孩子們的勞動(dòng)教育有了鮮活的教材，學(xué)習(xí)更接地氣、更有底氣，孩子們的身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能都得到了很好的提升。

因地制宜描繪“五育并舉”新圖景

陸良縣積極盤(pán)活校內(nèi)外資源，因地制宜建設(shè)浸潤(rùn)式、科普式、園景式和體驗(yàn)式四類(lèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，豐富“五育并舉”育人模式，讓勞動(dòng)的種子深植于學(xué)生心中，在廣袤的田地間培根鑄魂、護(hù)航成長(zhǎng)。

——浸潤(rùn)式基地增強(qiáng)德育內(nèi)涵。芳華鎮(zhèn)板田小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地名為“耕讀園”，旨在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和農(nóng)作物的神奇關(guān)聯(lián)，不斷增強(qiáng)文化自信。中樞鎮(zhèn)大潑小學(xué)在采收玉米的勞動(dòng)實(shí)踐中，有機(jī)融入愛(ài)國(guó)主義教育?！拔覀儊?lái)插秧”，在大莫古鎮(zhèn)中心幼兒園小小的秧田里，孩子們熱情高漲?！扒嗬苯纷兂杉t辣椒，需要一個(gè)過(guò)程，就像我們的學(xué)習(xí)?！痹谌砗渔?zhèn)大嘴子學(xué)校，老師們一邊給孩子們分發(fā)勞動(dòng)果實(shí)，一邊和孩子們分享關(guān)于生命和成長(zhǎng)的感悟。

——科普式基地增加智育含量?！皠e看這里沒(méi)有土壤，但是在植物根下的管道里，蔬菜生長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)液配備齊全呢……”無(wú)土栽培種植基地負(fù)責(zé)人一一解答著孩子們的疑惑。環(huán)城小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地的菜苗成了孩子們的超級(jí)萌寵，一日看三回，熱心又上心。環(huán)城小學(xué)校長(zhǎng)欒秀芬表示，學(xué)校將持續(xù)普及科學(xué)知識(shí)，將勞動(dòng)技術(shù)與學(xué)校科技節(jié)有機(jī)結(jié)合，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)鍛煉中積累科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生存本領(lǐng)。

——園景式基地增添美育色彩?！扒嗖饲?，蒜頭白，菜地就是一幅畫(huà)，我們都是小畫(huà)家?！毙迈r果蔬蓬勃的生長(zhǎng)力深深吸引著孩子們，從閑置荒蕪到綠意盎然，從初步規(guī)劃到精耕細(xì)作，將閑置空地改造成種植基地，條塊規(guī)矩、濃墨重彩。中樞鎮(zhèn)盤(pán)江小學(xué)、馬街鎮(zhèn)郭家學(xué)校、大西學(xué)校、良迪學(xué)校、板橋鎮(zhèn)舊州學(xué)校、三岔河鎮(zhèn)舟東學(xué)校、水閣學(xué)校等70所學(xué)校，因勞動(dòng)基地的開(kāi)辟煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和活力，孩子們成了校園蛻變的親歷者、創(chuàng)造者。芳華鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)基地建設(shè)交流觀摩活動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、加強(qiáng)管理、彰顯特色，讓基地效能最大化。燃料廠學(xué)校的實(shí)踐基地取名為“燃悅耕讀園”，環(huán)繞一棵高大壯碩的枇杷樹(shù)而建，整體設(shè)計(jì)與校園規(guī)劃布局交相呼應(yīng)、相得益彰，基地建設(shè)進(jìn)一步提升了學(xué)校的實(shí)效性和美譽(yù)度。

——體驗(yàn)式基地增強(qiáng)身體素質(zhì)。中樞二小的勞動(dòng)實(shí)踐基地于2023年春季學(xué)期建成，孩子們晴天澆水、雨天扶苗，對(duì)基地的果蔬，沒(méi)有最寵，只有更寵。每次課間都要去看一看，那些胡蘿卜、白蘿卜、茄子、小瓜被孩子們的小手摸過(guò)上百次。中樞二小校長(zhǎng)楊國(guó)瑞表示，下一步將在基地周?chē)N上各種鮮花，讓這幾畝花田芬芳孩子們的童年。陸良縣第二幼兒園經(jīng)常讓孩子們到菜地里澆水施肥、采摘蔬菜瓜果，在老師的帶領(lǐng)下化身“小廚師”，通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)。星辰中學(xué)老師帶領(lǐng)孩子們徒步到勞動(dòng)基地開(kāi)展除草、做飯等勞動(dòng)項(xiàng)目，體會(huì)來(lái)之不易的勞動(dòng)果實(shí)，身體素質(zhì)、勞動(dòng)技能、意志品質(zhì)都得到了鍛煉。

在加快勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)的同時(shí)，陸良縣還組織公安、交通、市場(chǎng)監(jiān)管、發(fā)改等相關(guān)職能部門(mén)，不定期到校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地檢查評(píng)估，為構(gòu)建安全有序的勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境不懈努力。到2024年，陸良縣將建成113個(gè)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐基地，適時(shí)組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐課例展示和交流研討，努力為學(xué)生打造看得見(jiàn)、摸得著的勞動(dòng)實(shí)踐空間，帶領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美，爭(zhēng)做全面發(fā)展的時(shí)代新人。