田朋姣 王希慶 余海忠

湖北文理學(xué)院食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院· 化學(xué)工程學(xué)院，湖北 襄陽 441053

伴隨著教育行業(yè)的不斷興旺發(fā)展，越來越多的高等院校不斷擴充招生和辦學(xué)規(guī)模，因此每年所招錄的學(xué)生數(shù)量不斷增多。在當(dāng)前階段，很多高校大學(xué)生身份為獨生子女。獨生子女的家庭環(huán)境不同于多子女家庭，可能會對學(xué)生的性格、心理等方面產(chǎn)生不同的影響。而在高校中，這些獨生子女學(xué)生面對更多的社交環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力，他們的自我防范意識和自我防范能力較差，心理抗壓能力也相對較差，這也增加了他們在校期間發(fā)生事故的風(fēng)險。因此所造成的法律沖突以及之后需要解決的歸責(zé)難題也同比例增長。同時，由于獨生子女家庭具有特殊性，因為家長對獨生子女的要求和期望可能更高，對于學(xué)校的工作和管理也更為關(guān)注，這種關(guān)注度可能會導(dǎo)致一些家長對學(xué)校工作的不信任，對學(xué)校的處理結(jié)果不滿意，導(dǎo)致許多學(xué)校在面對學(xué)生傷害事故常常束手無策。一方面，可能為了“大事化小，小事化了”而犧牲學(xué)?；蛘呓處煹臋?quán)益；另一方面，可能只是一味想要維護學(xué)校和教師的權(quán)益，從而激化與家長之間的矛盾，導(dǎo)致事態(tài)更加嚴重。所以，獨生子女學(xué)生傷害事故對高校來說，處理起來可能更加需要慎重考慮，一旦處理不當(dāng)，可能阻礙學(xué)校的發(fā)展。因此，如何立足于法律理論和實踐來解決高校獨生子女侵權(quán)事故的責(zé)任歸屬問題，如何恰當(dāng)使用法律武器來保障被侵權(quán)人利益，幫助高校在侵權(quán)事件中盡可能減少所受到的消極影響，這已經(jīng)成為亟待解決的法律和現(xiàn)實問題，也成為保障各主體權(quán)益的重要解決方法。

一、高校獨生子女學(xué)生傷害事故發(fā)生情況

現(xiàn)階段，很多在讀的高等院校學(xué)生屬于家庭中的獨生子女。在高校經(jīng)常會出現(xiàn)獨生子女大學(xué)生受到侵權(quán)傷害的情況，而目前并沒有官方數(shù)據(jù)顯示國內(nèi)“失獨”家庭的具體數(shù)量。按照國內(nèi)的生育信息統(tǒng)計顯示，父母40 ～65 歲期間喪失子女的概率約為百分之一。通常能夠假定各類家庭子女死亡的風(fēng)險具有獨立性，因而養(yǎng)育二胎的家庭喪失孩子的概率為萬分之一，很明顯，獨生子女家庭“失獨”的相對于養(yǎng)育二胎的家庭而言，可能性增高了100 倍［1］。由此可見，獨生子女家庭遭遇“失獨”問題的概率相當(dāng)高。研究表明，由于獨生子女的耐挫折能力較差，在面臨壓力時他們出現(xiàn)自殺傾向的概率要顯著高于多子女家庭的孩子［2］。對于整個國家和社會而言，每天都會有人死亡，這是一種十分常見的自然現(xiàn)象，但是對于家庭來說，尤其對于獨生子女家庭而言，當(dāng)唯一的孩子離開了人世，這對于任何親屬來說都是毀滅性打擊。根據(jù)我國相關(guān)政策規(guī)定，當(dāng)獨生子女家庭的孩子因意外或侵權(quán)事故導(dǎo)致受傷殘疾或者死亡，如果失獨父母不能夠繼續(xù)生育或收養(yǎng)孩子，那么屬地政府必須要給予“失獨”父母必要的幫助。但是實踐中對于幫助的具體標(biāo)準(zhǔn)和實施條件缺乏統(tǒng)籌考慮和具體規(guī)定。雖然當(dāng)前國家和社會給予“失獨”家庭充分的關(guān)注和扶持，但歸根結(jié)底只能提供一些經(jīng)濟上的政策優(yōu)惠或幫助，而無法助力“失獨”家庭徹底脫離生活的困境。所以，綜合來自社會和家庭多方面的壓力來看，這無疑為高校處理此類傷害事故帶來了難度。

二、高校學(xué)生傷害事故發(fā)生的主要表現(xiàn)行為

《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《處理辦法》）針對高等院校學(xué)生侵權(quán)受損問題已經(jīng)作出明確規(guī)范，該辦法對于高校學(xué)生傷害事故進行了概念界定，其指的是在高校組織的教學(xué)活動或者社會實踐中，以及在學(xué)校主管的場所、設(shè)施設(shè)備內(nèi)所產(chǎn)生的引發(fā)學(xué)生生命安全和財產(chǎn)安全受損的事故?？偨Y(jié)其主要表現(xiàn)行為如下：［3］

（一）打架斗毆

打架斗毆是高校學(xué)生傷害事故中最為常見的表現(xiàn)行為之一。在高校校園里，學(xué)生們在學(xué)習(xí)、生活中難免會發(fā)生摩擦、矛盾和爭執(zhí)，有些學(xué)生會采取打架斗毆的方式來解決問題。打架斗毆不僅會傷害到當(dāng)事人，還會給周圍的學(xué)生和老師造成不良影響，嚴重時可能會導(dǎo)致校園安全問題。

（二）交通事故

交通事故是高校學(xué)生傷害事故的另一種表現(xiàn)形式。隨著交通工具的普及，越來越多的學(xué)生選擇自行車、摩托車或汽車作為代步工具。然而，有些學(xué)生對交通規(guī)則了解不夠，或者對自身安全意識不強，容易在駕駛或乘坐交通工具時發(fā)生事故，給自己和他人帶來危險和傷害。

（三）自殺或自殘

自殺或自殘是高校學(xué)生傷害事故中比較嚴重的表現(xiàn)行為之一。隨著社會競爭的加劇和學(xué)業(yè)壓力的增大，一些學(xué)生在遇到挫折和困難時，會產(chǎn)生極度消極的情緒和行為，導(dǎo)致自殺或自殘的發(fā)生。這些行為不僅會對學(xué)生本人造成嚴重傷害，還會給家庭和學(xué)校帶來極大的精神壓力。

（四）強奸猥褻

強奸猥褻是一種極其惡劣的高校學(xué)生傷害事故表現(xiàn)行為，是一種違反道德倫理和法律法規(guī)的犯罪行為。近年來，由于高校學(xué)生自由開放的生活方式和相對單純的心理狀態(tài)，一些不法分子往往會利用學(xué)生的心理漏洞和安全隱患，對學(xué)生實施性騷擾、猥褻、強奸等惡劣行為。這些行為對于受害者的身心健康造成了極其嚴重的傷害，對于整個社會的道德風(fēng)尚也造成極為不良的影響。

（五）不可預(yù)見的偶然意外事故

不可預(yù)見的偶然意外事故是高校學(xué)生傷害事故中最難以預(yù)防和控制的一類。這類事故通常是由天氣、地震、火災(zāi)、爆炸等不可抗拒的因素引起的。

三、高校學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則

目前法律制度中所規(guī)定的歸責(zé)原則，具體指的就是在發(fā)生了侵權(quán)損害事故之后，能夠據(jù)此來明確侵權(quán)行為人應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的原則內(nèi)容［4］。歸責(zé)原則是明確侵權(quán)行為人在事故中應(yīng)當(dāng)分擔(dān)何種法律責(zé)任的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)，也是司法部門在審理和判決糾紛案件時所必須貫徹落實的根本性法律原則。從理論和實踐視角考慮，當(dāng)前法律體系所涵蓋的四類侵權(quán)規(guī)則原則分別為過錯責(zé)任、過錯推定責(zé)任、無過錯責(zé)任以及公平責(zé)任原則［5］。下面對各個歸責(zé)原則展開詳細的分析，并探討現(xiàn)實適用性。

（一）過錯責(zé)任原則

過錯責(zé)任原則是指在法律領(lǐng)域中，將侵權(quán)過錯作為責(zé)任追究的重要考慮要件，并將其作為歸責(zé)法律構(gòu)成要件。依據(jù)《中華人民共和國民法典》（以下簡稱《民法典》）第一千二百條規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。過錯責(zé)任原則被強調(diào)為根本性的歸責(zé)原則，它是解決校園侵害事故不可或缺的重要法律原則之一。《處理辦法》第八條指出，對于高校侵權(quán)事故的處理過程，必須嚴格落實過錯責(zé)任原則，清晰劃分法律責(zé)任，各當(dāng)事人需要嚴格按照各自行為過錯的程度以及行為和危害后果間因果關(guān)系程度來確定侵權(quán)責(zé)任。然而，在具體實踐中，過錯責(zé)任的判定卻并不是一件容易的事情。對于學(xué)生來說，如果他們受到校園侵害，需要通過收集和固定證據(jù)來表明學(xué)校所實施的行為與自己遭受的侵害結(jié)果間具有一定的因果關(guān)系。這意味著，學(xué)生需要證明自己的權(quán)益受到了侵犯，并且需要提供充足的證據(jù)證明學(xué)校有過錯行為。如果學(xué)生無法舉證，那么學(xué)校就不承擔(dān)任何過錯責(zé)任。

在確定過錯責(zé)任的判定過程中，法律的角度非常重要。因為在法律中，對過錯責(zé)任的認定需要考慮多種因素，例如行為人的過錯程度、行為人的故意或過失、行為人是否存在違反法律法規(guī)的行為等。因此，如果學(xué)生受到侵害，需要尋求法律援助來幫助他們理清責(zé)任關(guān)系，以便更好地保護他們的權(quán)益。此外，要判定過錯責(zé)任，還需要考慮到行為和危害后果間的因果關(guān)系程度。在校園侵權(quán)事故中，學(xué)生需要證明學(xué)校的過錯行為與自己遭受的侵害結(jié)果間具有一定的因果關(guān)系。這意味著，學(xué)生需要提供證據(jù)證明學(xué)校的過錯行為直接導(dǎo)致了自己的受害結(jié)果。如果學(xué)生無法證明這種因果關(guān)系，那么學(xué)校可能不承擔(dān)過錯責(zé)任。

總之，過錯責(zé)任原則是校園侵害事故中的重要法律原則之一，但要正確判定過錯責(zé)任并不是一件容易的事情。學(xué)生需要通過收集和固定證據(jù)，來證明學(xué)校所實施的行為與自己遭受的侵害結(jié)果間具有一定的因果關(guān)系，如果無法舉證那么學(xué)校不承擔(dān)任何過錯責(zé)任。

（二）過錯推定原則

過錯推定原則是民法中的一項基本原則，指的是按照已發(fā)生的事實情況來對侵權(quán)人所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任進行推定。這是因為在侵權(quán)行為發(fā)生后，侵權(quán)人往往難以證明自己對于后果不存在過錯。因此，為了維護受害人的合法權(quán)益，法律上規(guī)定了過錯推定原則，即在缺乏證據(jù)的情況下，根據(jù)常識、經(jīng)驗和邏輯等判斷準(zhǔn)則推定侵權(quán)人存在過錯的可能性，從而對其承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

很多學(xué)者將過錯推定原則視為過錯責(zé)任原則的一個細化分支，或?qū)⑵淇醋饕环N特殊的原則形式。過錯推定原則在司法實踐中的應(yīng)用非常廣泛，特別是在一些比較特殊的侵權(quán)事故中，如建筑物坍塌、室內(nèi)物品倒塌、建筑外掛物脫落、自然景觀折斷脫落等意外事件中，可以適用該原則。例如，如果一名學(xué)生在校園內(nèi)受到以上意外事件的侵害，那么校方可能會被認為存在過錯，因為作為校方，他們有義務(wù)維護校園的安全和秩序，防止這些意外事件的發(fā)生。如果校方無法拿出充足的證據(jù)表明自己不具過錯，那么審理法院可以通過司法推定來要求學(xué)校履行責(zé)任承擔(dān)義務(wù)。但是，過錯推定原則并不是萬能的，其應(yīng)用也需要遵循一定的規(guī)則和程序。第一，推定過錯需要具備一定的客觀條件，如事實的真實性、證據(jù)的充分性等，不能憑空臆斷或根據(jù)主觀想象進行推定；第二，在推定過錯時，還應(yīng)當(dāng)考慮侵權(quán)人的行為是否符合社會通行的標(biāo)準(zhǔn)，如遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、尊重他人權(quán)益等；第三，在推定過錯時，還應(yīng)當(dāng)考慮受害人的過錯程度，如是否存在自身的過錯行為等。

總之，過錯推定原則在司法實踐中具有重要的意義，它可以彌補證據(jù)不足或無法獲得證據(jù)的情況下，對侵權(quán)人的過錯進行合理推定，保護受害人的合法權(quán)益，維護社會公平和正義。

（三）無過錯責(zé)任原則

該原則指的是在侵權(quán)事故產(chǎn)生后，均不會考慮被害者和侵權(quán)人過錯的一種歸責(zé)原則，其意義在于更好地補償被害者受損。而在本文所討論的事故類型中，并不適用該歸責(zé)原則，這是由于《民法典》未強調(diào)學(xué)校需要承擔(dān)無過錯責(zé)任。

（四）公平責(zé)任原則

該原則指的是侵權(quán)事故的各方主體對于損害結(jié)果都不具有過錯因素，且無法根據(jù)事實來推定過錯的存在，這種情況下審理法院應(yīng)當(dāng)堅持法律公平，要求侵權(quán)人向被害者提供一定的補償?！睹穹ǖ洹返谝磺б话侔耸鶙l規(guī)定，受害人和行為人對損害的發(fā)生都沒有過錯的，依照法律的規(guī)定由雙方分擔(dān)損失。該歸責(zé)原則能夠體現(xiàn)出法律的公平理念，但是該文所討論的事故類型中并不適用公平責(zé)任原則，是因為公平責(zé)任原則主要是考慮受害者的經(jīng)濟狀況及損害程度，而高校一般比個人更有經(jīng)濟能力，這會讓高校陷入被動，只要有學(xué)生受害，高校就要賠償，這對高校不公平?！短幚磙k法》第二十六條指出，校方在侵權(quán)事件中不承擔(dān)責(zé)任，若學(xué)校有實力，那么可以根據(jù)實際情況在自愿的前提下，為受到損害的學(xué)生提供幫助。本文認為，在高校獨生子女大學(xué)生傷害事故處理中，高?？梢詮膶κ芎Κ毶优年P(guān)懷與愛護這一人道主義的立場出發(fā)，按照受害學(xué)生家庭情況，在自愿的基礎(chǔ)上主動提供經(jīng)濟補償。這不僅可以安撫學(xué)生家長的情緒，還樹立了負責(zé)任的學(xué)校形象，避免事情發(fā)展到不可收拾的地步。綜上所述，本文認為，在處理高校獨生子女大學(xué)生傷害糾紛中，應(yīng)當(dāng)主要堅持過錯責(zé)任原則，輔之以過錯推定和無過錯責(zé)任原則，這些法律原則的適用依據(jù)可以在現(xiàn)行的法律法規(guī)中尋找到答案。考慮到獨生子女家庭的特殊性，因此在司法實踐中要慎重考慮公平責(zé)任原則。除此之外，在法律實務(wù)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注各方當(dāng)事人的過錯認定。受到傷害的獨生子女在事故中可能會喪失自己的健康和生命，從而為社會增加“失獨”家庭，為一個完整的家庭帶來嚴重打擊，也會為社會發(fā)展增加不安定因素；并且，學(xué)校本身也會在事故中喪失良好聲譽、經(jīng)濟出現(xiàn)受損、學(xué)校內(nèi)部的管理秩序遭到破壞。因此在解決本文所討論的事故案件時，一定要正確選擇歸責(zé)原則，堅守住法律治理的底線問題，充分顯示公平正義價值。