王一斌

摘?要：本文對吉林省農民職業(yè)能力進行闡述，采用數據面板分析法構建吉林省農民職業(yè)能力發(fā)展與三產融合的關系模型，并進行回歸分析。研究發(fā)現(xiàn)，農民職業(yè)能力對農業(yè)產業(yè)延伸度、產業(yè)功能多樣性、農業(yè)業(yè)態(tài)豐富度、產業(yè)利益聯(lián)結緊密度和城鄉(xiāng)融合度都有影響。提高農民受教育水平、深化新型職業(yè)農民培育工作對三產融合發(fā)展有積極作用。

關鍵詞：吉林省；農民職業(yè)能力；職業(yè)能力發(fā)展；三產融合

中圖分類號：F2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.008

0?引言

吉林省是中國的農業(yè)大省，在“十四五”規(guī)劃下，推進三產融合是農業(yè)發(fā)展的基本思路，已經形成了較為成熟的玉米產業(yè)鏈、梅花鹿產業(yè)鏈，但仍有很多市縣三產融合發(fā)展緩慢，存在著融合產業(yè)結構單一、先進生產力引入不足的問題。農民作為直接參與農業(yè)產業(yè)經營的主體，對三產融合有一定的影響作用，其中，農民的職業(yè)能力要素被廣泛關注，成為當下三產融合和新型職業(yè)農民研究領域的熱點。討論吉林省農民職業(yè)能力發(fā)展對三產融合的影響，有助于從農業(yè)生產經營主體角度解決三產融合問題，也能夠為吉林省新型職業(yè)農民培養(yǎng)工作提供借鑒。

1?吉林省農民職業(yè)能力發(fā)展概述

1.1?農民職業(yè)能力的界定

農民從社會身份到職業(yè)轉換是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需要，隨著新型職業(yè)農民培育工作的開展，我國學者對農民職業(yè)能力的界定進行廣泛探討，一種觀點認為農民職業(yè)能力指的是農民從事農業(yè)行業(yè)中某一崗位所具備的職業(yè)職責和能力；另一種觀點的概括性更強，認為農民職業(yè)能力指的是作為農業(yè)經營主體應具備的能力和素質。在三產融合背景下，吉林省農民職業(yè)能力應不僅限于從事某一崗位所需要的職責和能力，因此，本文認為，農民職業(yè)能力是農民作為從事農業(yè)一、二、三產業(yè)經營主體所具備的能力和素質。

1.2?農民職業(yè)能力的測量

我國學者采用任務分析法、綜合評價法和問卷法等方式，對農民職業(yè)進行測量，其中，吳兆明等人編制的“農民職業(yè)能力量表”，以大量問卷和訪談調研為基礎，構建“知識與技術積累能力、吸收與探索學習能力、溝通與社會適應能力、管理與創(chuàng)新實踐能力”的4維度18題的“農民職業(yè)能力量表”，其Cronbachsα系數在?0.701～0.876?之間，分半信度在?0.734～0.885?之間，聚斂效度在0.61～0.82之間，可以作為農民職業(yè)能力測量工具。本文以該問卷為工具，獲取吉林省農民職業(yè)能力數據。

1.3?農民職業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀

長春市政府早在2006年就通過工商聯(lián)向社會各界呼吁“共同培育新型農民”，目前，吉林省農民職業(yè)能力培養(yǎng)包括生產實踐、職業(yè)教育、產學研聯(lián)合教育、創(chuàng)業(yè)實踐、菜單式教育和入戶指導等多種方式。采用“農民職業(yè)能力量表”，以吉林省長春市、四平市、通化市、延吉市4地的600名農民為對象進行職業(yè)能力測量，從年齡、性別、地區(qū)、學歷、培訓與教育5個方面進行差異檢驗，具體數據見表1。

由表1可見，學歷越高的農民吸收與探索學習、管理與創(chuàng)新實踐能力發(fā)展較好；經過新型職業(yè)農民培訓的農民，在知識與技術積累、溝通與社會適應方面能力較強，其他分類方面不存在差異。這說明，學歷水平教育和新型職業(yè)農民培養(yǎng)促進了農民職業(yè)能力的發(fā)展。

2?吉林省農民職業(yè)能力與三產融合關系的回歸分析

2.1?面板數據模型構建

吉林省農民職業(yè)能力分析和測量提供了模型構建基礎，即從知識與技術積累、吸收與探索學習、溝通與社會適應、管理與創(chuàng)新實踐4個方面，分析農民職業(yè)能力數據變化與三產融合水平變化的關系。動態(tài)面板數據模型作為有效的研究方法廣泛應用于農業(yè)產業(yè)發(fā)展的影響關系研究中，本文參考張林和溫濤（2019）的方法，構建計量模型。

Y=ai+b1Xit+b2Xit+b3Xit+b4Xit+mit

其中，Y為因變量，X為自變量，t表示地區(qū)，i表示常數項，β表示自變量系數，it為誤差。為了消除數據差異，將自變量和因變量做對數處理，構建本文應用的模型：

lnYit=ai+b1lnX1it+b2lnX2it+b3lnX3it+b4lnX4it+mit

2.2?指標選取和數據解釋

任鵬（2022）將三產融合分為產業(yè)延伸度、功能多樣性、業(yè)態(tài)豐富度、利益聯(lián)結緊密度、城鄉(xiāng)融合度5個方面，對吉林省各地區(qū)農業(yè)三產融合水平進行了測量，為本研究因變量選取直接提供數據，整理指標選取和數據解釋內容，見表2。

2.3?回歸分析結果

采用Stata15.0軟件進行數據處理和回歸分析，模型檢驗有效，回歸分析結果見表3。

由表3可見，PYX1=00301*，X2=00297*，X3=00046**，X4=00176*，農民職業(yè)能力中的知識與技術積累能力、吸收與探索學習能力、溝通與社會適應能力、管理與創(chuàng)新實踐能力都影響吉林省農業(yè)三產融合，其中農民的溝通與社會適應能力對三產融合有較大影響。從三產融合的5個方面來看，PY1X4=00042**，說明農業(yè)產業(yè)延伸度受農民的管理與創(chuàng)新實踐能力影響；PY2X2=00394*，PY3X2=00067**，說明農業(yè)產業(yè)功能多樣性和業(yè)態(tài)豐富度受農民吸收與探索學習能力影響；PY4X1=00346*，PY4X4=00035**，說明農業(yè)產業(yè)利益聯(lián)結緊密度受農民知識與技術積累能力管理與創(chuàng)新實踐能力影響；PY5X1=00001***，PY5X3=00000***，PY5X4=00301*，說明城鄉(xiāng)融合度受農民知識與技術積累、溝通與社會適應、管理與創(chuàng)新實踐能力影響。

3?吉林省農民職業(yè)能力發(fā)展對三產融合的影響作用

3.1?農民知識與技術積累能力有利于二三產業(yè)聚集

農民知識與技術積累能力對三產融合水平有影響，主要表現(xiàn)在對產業(yè)利益聯(lián)結緊密度和城鄉(xiāng)融合度的影響方面。知識與技術積累能力的發(fā)展使農民具備進行新型農業(yè)產業(yè)經營的能力，認同農業(yè)從業(yè)范圍的深度和廣度，對農業(yè)生產利潤的形成有更清楚的理解。他們主動參與二三產業(yè)經營，使經營區(qū)域向城市靠攏，甚至形成獨特的工作群體，直接形成產業(yè)聚集。進而使新型農業(yè)經營主體數量提高、合作社帶動農戶參與數量增加，縮小城鄉(xiāng)收入差距、提高農村城鎮(zhèn)化比例。吉林省4地農民職業(yè)能力測量分析顯示，參與新型職業(yè)農民培育的農民知識與技術積累能力更強，因此，要提高農業(yè)產業(yè)利益聯(lián)結接密度和城鄉(xiāng)融合度，應加強對農民的職業(yè)化培育。長春市雙陽區(qū)以神鹿峰旅游景區(qū)經營為基地培養(yǎng)新型職業(yè)農民，快速興起一批鹿產品加工和旅游業(yè)，打造梅花鹿產業(yè)集群，是新時代農民職業(yè)能力發(fā)展促進三產融合的典范，值得吉林省其他地區(qū)借鑒。

3.2?農民吸收與探索學習能力能夠提升農業(yè)產業(yè)價值

農民吸收與探索學習能力對三產融合的影響體現(xiàn)在農業(yè)產業(yè)的功能多樣性和業(yè)態(tài)豐富度方面。吸收與探索學習能力的提升，能夠使農民對農業(yè)經營的意識發(fā)生根本性的轉變，認識并認同農業(yè)經營不僅限于耕種農作物，還包括利用農業(yè)資源進行生產加工、銷售和旅游開發(fā)等。農民會更重視在傳統(tǒng)農耕經營中提高生產率，并且積極探索農耕的上下游產業(yè)經營模式，主動參與農業(yè)第三產業(yè)經營，實現(xiàn)高機械率、高產量、低耗能的現(xiàn)代農耕行業(yè)發(fā)展，參與服務業(yè)經營的人數和投入資源增加，電商收入和旅游業(yè)的收入也將有所提高。通過農民職業(yè)能力測量發(fā)現(xiàn)，學歷越高的農民知識與技術積累能力越強，因此，要提高農業(yè)產業(yè)產值，應著重提高農民受教育水平。長春市、四平市都采用定向培養(yǎng)農民的方式，吸收一批農民進入高職、大學進行再教育，這些學生返鄉(xiāng)后充分帶動區(qū)域農業(yè)產業(yè)發(fā)展，取得良好成效。

3.3?農民溝通與社會適應能力促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展

農民溝通與社會適應能力對三產融合的影響體現(xiàn)在城鄉(xiāng)融合度方面。溝通與社會適應能力的發(fā)展直接決定了農民能否將農業(yè)產業(yè)經營與城市發(fā)展需要結合，能否形成職業(yè)意識，進而從“農民”的身份現(xiàn)值中走出來，在生產生活的各個方面與城市形成聯(lián)系。農民擺脫身份限制，形成職業(yè)意識，能夠使他們主動擴寬經濟來源，縮小城鄉(xiāng)收入差距；積極參與農村社會環(huán)境建設，促進區(qū)域城鎮(zhèn)化發(fā)展。農民接受的培訓和教育越多，其溝通與社會適應能力越強，因此，要促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，應進一步深化新型農民職業(yè)培育工作。長春市、延吉市開展由勞動就業(yè)保障部門牽頭的技術下鄉(xiāng)培訓工作，通過保潔、保姆、洗車修車等技能培訓，有效提高農民收入，刺激城鄉(xiāng)接合區(qū)域城鎮(zhèn)化發(fā)展，驗證了農民職業(yè)培訓和教育對三產融合的積極影響。

3.4?管理與創(chuàng)新實踐能力有助于其經營主體作用的發(fā)揮

農民管理與創(chuàng)新實踐能力對三產融合的影響體現(xiàn)在產業(yè)延伸度和利益聯(lián)結緊密度方面。管理能力提升使農民從生產者轉變?yōu)楣芾碚?，具備擴大產業(yè)規(guī)模并實現(xiàn)科學管理的能力；創(chuàng)新實踐能力的獲得和發(fā)展使農民具備應用新知識和技能，主動向所經營產業(yè)的上下游擴展產業(yè)鏈的意向和能力。農業(yè)產業(yè)經營規(guī)模的擴大和縱向的產業(yè)鏈延伸，必然會使二三產業(yè)收入增加，新型農業(yè)經營主體和農戶參與產業(yè)經營的程度也會有所提升。職業(yè)能力測量發(fā)現(xiàn)學歷越高的農民其管理與創(chuàng)新實踐能力越強。因此，要在三產融合中使農民充分發(fā)揮其經營主體作用，關鍵在于全面提高農民的受教育程度。通化市醫(yī)藥行業(yè)和葡萄酒行業(yè)發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出許多醫(yī)藥專業(yè)、種植專業(yè)農民大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動一村一鎮(zhèn)成為醫(yī)藥企業(yè)供應地、葡萄酒生產加工地的發(fā)展模式，當地農業(yè)經營也從傳統(tǒng)的種植藥材和葡萄逐漸轉變成為集生產、加工、參與銷售和特色旅游為一體的鏈式經營。目前，通化市仍在鼓勵農民提升自身文化水平，鼓勵大學生投身農村經濟建設，通過提高農民受教育水平，促進農業(yè)三產融合發(fā)展。

4?結論

農民是農業(yè)產業(yè)發(fā)展的實際參與者，農民職業(yè)能力的發(fā)展促進農民經營主體作用的發(fā)揮，不僅為農業(yè)產業(yè)聚集和產值提高提供知識和創(chuàng)新支持，也為城鄉(xiāng)融合發(fā)展提供人力資源和社會基礎。提高農民受教育水平、深化新型職業(yè)農民培訓和教育工作，能夠為吉林省三產融合發(fā)展提供根本動力。

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