許世陽(yáng)

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命有多種多樣的形式，如鰥、寡、孤、獨(dú)，生、老、病、死，等等；生命也有多種多樣的狀態(tài)，如貧、富、優(yōu)、劣，高、低、貴、賤，等等。古今中外，感嘆生命、思考生命的人是非常多的，生命是個(gè)永恒的話題，讓人說(shuō)不盡，道不完。我們也已有了十幾年的生命，并將還要擁有幾十年的生命……

對(duì)于生命，你是如何看待的或者你有什么感受、感想，觀點(diǎn)、見(jiàn)解呢？請(qǐng)就你的感想、感受或思考、判斷或觀點(diǎn)、見(jiàn)解等寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

寫(xiě)作指導(dǎo)

材料中列舉了生命的多種形式和狀態(tài)，需要學(xué)生通過(guò)種種生命的具體形態(tài)聯(lián)想其意義。因?yàn)椴牧现辛信e的生命形式和狀態(tài)繁多，學(xué)生最好選取幾個(gè)合適的概念，恰當(dāng)組合，集中論述，闡發(fā)觀點(diǎn)。雖然本題的思維開(kāi)放度比較大，但是學(xué)生要注意選取的概念最好能夠闡發(fā)積極向上的含義，避免傷春悲秋、無(wú)病呻吟的感慨。當(dāng)然，學(xué)生在思考這道開(kāi)放度較大的作文題時(shí)，亦可以換一種角度來(lái)理解材料內(nèi)容，即鰥、寡、孤、獨(dú)，生、老、病、死等生命形式與貧、富、優(yōu)、劣，高、低、貴、賤等生命狀態(tài)都是生命的外在表現(xiàn)，而至于生命的意義這一內(nèi)在本質(zhì)，則需要考生聯(lián)系時(shí)代特征、社會(huì)實(shí)際，更深入地思考。

學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)還要注意厘清概念，材料中所說(shuō)的生命意義，并非泛指一切物種生命的意義，而是特指社會(huì)中不同人的生命意義、生命價(jià)值。所以，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要注意切口不要太大，主題要聚焦到談社會(huì)中人的生命意義和生命價(jià)值，舉出現(xiàn)實(shí)生活中恰當(dāng)?shù)娜宋锸吕糇C觀點(diǎn)，避免大而空地講道理。

例文

人生的意義

□江西省會(huì)昌中學(xué)? 彭美春

人的生命有鰥、寡、孤、獨(dú)，生、老、病、死等多種多樣的形式，亦有貧、富、優(yōu)、劣，高、低、貴、賤等多種多樣的狀態(tài)。大千世界中，人生如此復(fù)雜，常讓人感覺(jué)困頓與迷茫。但我認(rèn)為，人生的意義并不在于存活的形式與狀態(tài)，而在于人們是否在各自的生命形態(tài)中努力奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

古代帝王被呼“萬(wàn)歲”，地位高貴，猶懼病死，于是尋仙問(wèn)道，以求長(zhǎng)生，然而千載過(guò)后，其身軀依然只是冢中枯骨，其權(quán)位不過(guò)是過(guò)眼云煙，真正令世人所銘記、緬懷的是其生前努力實(shí)現(xiàn)的功績(jī)與壯舉。大學(xué)生村官楊寧，碩士研究生畢業(yè)后毅然選擇在基層的崗位上奮戰(zhàn)，帶領(lǐng)江門村94戶326人成功脫貧，實(shí)現(xiàn)了整村摘帽，在為人民服務(wù)的努力奮斗中，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，獲得了黨和人民的高度贊譽(yù)。由此可見(jiàn)，人如果舍棄努力奮進(jìn)，一生碌碌無(wú)為，即使身份高貴如同帝王，其生命亦如歷史中的塵埃，無(wú)足輕重，隨風(fēng)飄散。反之，人如果在努力奮進(jìn)中成就自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，即使身處平凡，其生命也如夜空中的繁星，熠熠生輝，璀璨奪目。

在漫長(zhǎng)的時(shí)間與浩瀚的空間中，有多少種生命的形態(tài)輪番出現(xiàn)？“生命意義”這一宏偉命題，引起了何其廣泛的思索？然而，當(dāng)我們把目光聚焦到社會(huì)中的個(gè)人，思考人生的意義時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有意義的人生，不在于個(gè)人的外在表現(xiàn)形態(tài)，而在于每個(gè)獨(dú)特的人所蘊(yùn)含的內(nèi)在社會(huì)價(jià)值。

保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中說(shuō)：“一個(gè)人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。” 生命的意義不在于長(zhǎng)短。無(wú)論是誰(shuí)，只要在有限的生命中全力以赴，盡可能地奉獻(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，那便擁有了充滿意義的人生。雷鋒、焦裕祿、袁隆平、黃大年……一大批人民共和國(guó)的功勛，他們的人生或長(zhǎng)或短，外在身份各不相同，但相同的是，他們都在努力為人民服務(wù)的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了崇高的社會(huì)價(jià)值，成就了一段段富有意義的人生。

千百年后，史冊(cè)翻過(guò)一頁(yè)，或許我于史無(wú)名。時(shí)代的浪潮洶涌澎湃，我只是其中的一滴水珠。然而，海中的水珠亦可化為天上的雨滴，降落大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物，發(fā)揮其獨(dú)特價(jià)值。唯愿吾輩青年都能超脫生命外在的束縛，以自己獨(dú)特的方式努力為時(shí)代、社會(huì)奉獻(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)我們的人生意義。

評(píng)點(diǎn)：文章在開(kāi)頭先聯(lián)系題目材料，列舉生命的各種形式和狀態(tài)，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，指出人生意義的關(guān)鍵，從材料出發(fā)，引申聯(lián)想，直指人生意義的內(nèi)涵，開(kāi)門見(jiàn)山，論點(diǎn)明確。隨后，作者運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證手法，強(qiáng)調(diào)人生意義要在努力奮進(jìn)中實(shí)現(xiàn)，呼應(yīng)主題。值得一提的是，文章在第3段中，將“生命意義”這一宏大話題，聚焦到社會(huì)中的人的生命意義，闡明了人生意義的本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)了思維的深化。文章所列舉的事例、人物，引用的名言十分典型，很好地貼合了主題，強(qiáng)化了論證效果。