張國(guó)光

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

楚國(guó)有個(gè)叫次非的人，從干遂那里得到了一把寶劍?；貋?lái)的路上渡過(guò)長(zhǎng)江，船到江中心時(shí)，有兩條蛟龍纏住了他乘坐的船。次非就對(duì)撐船的人說(shuō)：“你曾經(jīng)看見過(guò)兩條蛟龍纏住船而船上的人都能活命的嗎？”船夫說(shuō)：“沒(méi)有見到過(guò)?！贝畏峭炱鹨滦?，撩起衣服，拔出了寶劍，說(shuō)：“我最糟不過(guò)成為江中的腐朽骨肉罷了！如果失掉寶劍能夠保全自己，我為什么舍不得寶劍呢？”于是就跳進(jìn)江中去刺殺蛟龍，殺死蛟龍后又回到船上，船上的人就全都活了下來(lái)。楚王聽說(shuō)這件事后，封他執(zhí)圭的爵位。（譯自《呂氏春秋》）

復(fù)興中學(xué)高二（1）班“中華傳世經(jīng)典的現(xiàn)代觀照”校本選修課上，同學(xué)們正圍繞“次非刺蛟”這則經(jīng)典寓言故事展開研讀，討論。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這則寓言故事的感悟與思考，并聯(lián)系實(shí)際，寫一篇發(fā)言稿參與座談。

寫作指導(dǎo)

這是一道基于交際語(yǔ)境下的寓言故事類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型文題。首先，把握寓言的特點(diǎn)，“寓”即“寄托”，把作者的思想寄托于一個(gè)比喻性故事，具有教育性和諷喻性特點(diǎn)。其次，辨識(shí)材料中的關(guān)鍵詞，“次非”“寶劍”“渡江”“蛟龍纏船”“不能活命”“拔出寶劍”“成為腐骨”“失掉寶劍”“刺蛟回船”“全活”“封爵”。再次，整合篩選信息，提取喻義：刺蛟需要有劍，即有可仰仗的長(zhǎng)物、本領(lǐng)；遇到困難和危險(xiǎn)，要有毅然決然的態(tài)度，挺身而出，不懼犧牲的大無(wú)畏精神；舍寶劍而得以保全性命，要有正確的取舍觀；不光有刺蛟的想法，更要有跳江刺蛟、奮力搏殺的行動(dòng)，“做”比“說(shuō)”更重要；刺蛟與“全活”，是在災(zāi)難面前的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；斬殺蛟龍，保全船人生命，得到封爵，利他利己。

綜述材料，較好的立意有：情系家國(guó)，擔(dān)當(dāng)有為；奉獻(xiàn)自己，燭照他人；舍小我成大我；敢想更要敢為；幫助他人也是成就自己；攬責(zé)任在心，肩擔(dān)當(dāng)之勇，等等。

例文

攬責(zé)任在心，肩擔(dān)當(dāng)之勇

□湖南省瀏陽(yáng)市第二中學(xué) 黃攬 何明申

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸能夠在本次校本選修課上發(fā)言，我今天演講的主題是“攬責(zé)任在心，肩擔(dān)當(dāng)之勇”。

無(wú)論是老子“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”的圣人之境，還是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的家國(guó)抱負(fù)，亦或是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的仁人之心，舍己為人的擔(dān)當(dāng)精神從不只存在于文字，更根植于民族靈魂的使命信念。肩擔(dān)當(dāng)之勇，是因有責(zé)在心。

寶劍難得，次非惜之如命，蛟龍纏船，人人危在旦夕。當(dāng)此際也，次非當(dāng)機(jī)立斷，斬殺蛟龍，保全一船生命。次非之所以能站出來(lái)，正是因?yàn)閭鞒辛素?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖?，在大是大非面前，在大我與小我面前，書寫了濃墨重彩的一筆。

撫今追昔，次非以個(gè)人的斗爭(zhēng)述說(shuō)著感天動(dòng)地的故事，因?yàn)樨?zé)任，所以放棄；因?yàn)樨?zé)任，毅然擔(dān)當(dāng)。在全船人的生命與個(gè)人的寶劍之間，他放棄了小我，成全了“眾生”，面對(duì)責(zé)任，毅然決然地“挽起袖子”選擇擔(dān)當(dāng)，成就了傳世經(jīng)典。封執(zhí)圭既是國(guó)君給予他的肯定，更是豎在百姓心中的豐碑。而今，放棄了優(yōu)越生活的龔全珍，扎根貧困老區(qū)59年，用堅(jiān)定的信仰書寫了愛與奉獻(xiàn)的生命長(zhǎng)歌；放棄了生命的涼山消防戰(zhàn)士，面對(duì)大火挺身而出，用最美的逆行，詮釋了“英雄”二字的重量。正因?yàn)閾?dān)當(dāng)與責(zé)任，他們舍棄了不忍舍棄的，選擇了永遠(yuǎn)的崇高。

擔(dān)當(dāng)不是逞匹夫之勇，而是要有堅(jiān)韌精神與扎實(shí)本領(lǐng)。次非斬殺蛟龍憑借的是寶劍，他這一跳不僅要有熟練的水性，還要有強(qiáng)健的體魄和嫻熟的劍術(shù)，只有這樣才能擔(dān)此大任，打敗蛟龍。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，大學(xué)生村官楊寧扎根江門，每天努力完成本職工作的同時(shí)，還不斷學(xué)習(xí)基層工作的新知識(shí)，賣婚房種新田，終于帶領(lǐng)全村人脫貧奔小康；防空系統(tǒng)總指揮沈中方隱姓埋名，默默奮斗60余年，開創(chuàng)了一條防空強(qiáng)國(guó)之路。真本領(lǐng)，有韌性，勇于擔(dān)當(dāng)，成就輝煌。

習(xí)近平總書記指出：“青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國(guó)青年才會(huì)有力量，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望?！弊屛覀冇媒?jīng)典觀照現(xiàn)實(shí)，牢記囑托，勇?lián)厝?，讓青春在新時(shí)代民族復(fù)興的賽道上綻放異彩。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

評(píng)點(diǎn)：文章開篇從歷史文化經(jīng)典中引出話題，提出中心論點(diǎn)“攬責(zé)任在心，肩擔(dān)當(dāng)之勇”，接著回扣材料，闡述“次非刺蛟”中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，審題精準(zhǔn)，再分別論證責(zé)任催生擔(dān)當(dāng)，以及擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的條件，中心明確。最后，以習(xí)總書記的話，號(hào)召青年敢于擔(dān)當(dāng)，回應(yīng)主題，深化中心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料豐富，運(yùn)用引證、例證等方法，使論證邏輯更立體嚴(yán)密。

（編輯：王冠婷）