賴彥宇

從屈平踽踽獨(dú)行，到驃騎將軍飲馬瀚海；從林覺民絕筆而別，到而今共產(chǎn)黨人的錚錚誓言……當(dāng)歷史的青卷展開，一個(gè)個(gè)故事千載而下碰撞出新時(shí)代。我們從他人的故事中汲取力量，也必將落筆，去喊出青年的聲音。我愿聆聽時(shí)代好故事，也敢言，讓時(shí)代聽見我們的故事。

聽，他人的故事，借來一抹光亮照透胸膛。

聆聽他人故事，讓自己在身陷困頓時(shí)，找一盞霧中的燈可以照破迷茫，窺見天光，從而在落筆時(shí)逐光而行。觀抗日戰(zhàn)爭中那一幕幕英雄人物，我們覺今之不易而奮起；讀《莊子》“等生死，齊萬物”，我們觀天地而知人生。人需要一種寄托，既寄托他人之偉大，又何嘗不是自我精神力量的根源？

可當(dāng)他人的故事占據(jù)了我們的全部，當(dāng)寄托成了《齊物論》中的影子，我不禁反思“何其無特操與”？我們之所以一直需要他人的故事，是因?yàn)槲覀冃枰粩啻_認(rèn)自己的位置，而確認(rèn)的根源是因?yàn)槿笔?。我們總喜歡用別人的故事來填充，而害怕去創(chuàng)造自己的故事。

朱光潛說：“此時(shí)，此地，此身?！彼瞬皇恰八帯?，你自己才是“藥”。我們從他人故事中汲取力量，但也應(yīng)知：世間諸多問題并不能靠內(nèi)心灌輸“粉紅泡泡”來解決，生命不應(yīng)是讀出來的，而應(yīng)是寫出來的。

寫，我們的故事。

聆聽，繼而創(chuàng)作。日夜潮起潮落，歲月云卷云舒，誰說我們必被命運(yùn)的平凡所拘，無法創(chuàng)造我們自己的故事？構(gòu)想十載，一日萬字，其貌不揚(yáng)的左太沖以勤補(bǔ)拙，最終厚積薄發(fā)；帶著滿腔愛與熱情，歷遍黃沙拍打，樊錦詩終換來敦煌文明的回眸；前半生出入社交名利場，后半生纏綿病榻，普魯斯特用筆尖記錄漫長歲月，寫就《追憶似水年華》……我承認(rèn)，故事的落筆從無容易，但我相信，人的力量從不認(rèn)輸！

創(chuàng)作，并不是我行我素，而應(yīng)向讀者而行。正如某作家認(rèn)為“寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲”。我們的讀者是時(shí)代，亦是往后每個(gè)青年。如果無法點(diǎn)亮傾聽者的內(nèi)心，無法對(duì)得起時(shí)代與國家的厚望，這樣的故事又如何稱得上是好故事？

一段好的故事，有聆聽者，亦有創(chuàng)作者。做他人故事的傾聽者，不是自灌雞湯，而是為自己的故事汲取靈感與能量；做自己故事的創(chuàng)作者，不是我行我素，而是懷著“讀者意識(shí)”，點(diǎn)亮每一位傾聽者的心靈。

有一種故事，用鮮血寫就，幾多慷慨，幾多悲壯；有一種未來，用生命鑄成，幾多豪邁，幾多輝煌。時(shí)代畫卷展開，它在等待誰去落筆？時(shí)代浪潮與個(gè)人理想相互激蕩，請(qǐng)你執(zhí)筆，去寫你的故事，我們的故事，青年的故事！

評(píng)點(diǎn)

文章從“聆聽者”與“創(chuàng)作者”兩個(gè)角度落筆，闡述青年不僅要聆聽他人故事汲取力量，更要立足時(shí)代創(chuàng)作自己的故事。思路清晰，論證層層遞近，具有一定思辯性。開篇描寫似引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步，用詞簡達(dá)，娓娓細(xì)說，清婉可喜。行文間引用了多個(gè)名人名言以及事例，真實(shí)不虛，內(nèi)容充實(shí)，筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。結(jié)尾處氣勢磅礴，富有力量，令人回味。整體上，是一篇較為不錯(cuò)的作品。

（指導(dǎo)老師：許玭/編輯：關(guān)曉星）