南京工業(yè)大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院 季于峻男

黨的十九大報(bào)告中指出 “中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”。進(jìn)入新時(shí)代，意味著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新階段，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展面臨著新任務(wù)新要求新挑戰(zhàn)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的重大任務(wù)。高校作為立德樹(shù)人的主陣地，必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作為高校思政和統(tǒng)戰(zhàn)工作的關(guān)鍵內(nèi)容，優(yōu)化創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實(shí)施路徑，拓寬各民族學(xué)生交往交流交融的深度廣度力度，切實(shí)幫助服務(wù)各民族學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、高校深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的時(shí)代內(nèi)涵

（一）深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是國(guó)家所需

2019年全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各族人民親如一家，是中華民族偉大復(fù)興必定要實(shí)現(xiàn)的根本保證。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是國(guó)家建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性事業(yè)，事關(guān)國(guó)家穩(wěn)定，事關(guān)56個(gè)民族堅(jiān)定中華民族共同體不動(dòng)搖。實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn) “十四五”發(fā)展規(guī)劃離不開(kāi)各族人民的接續(xù)奮斗，更離不開(kāi)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的關(guān)鍵性、全局性支撐，更有利于動(dòng)員最廣大的群眾，凝聚各族人民最深刻的共識(shí)，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共建偉大祖國(guó)，共創(chuàng)美好未來(lái)。

（二）深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是學(xué)校之責(zé)

黨的十九大報(bào)告指出，全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！督逃克枷胝喂ぷ魉?022年工作要點(diǎn)》中提到，指導(dǎo)高校加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育。首先，高校是為黨育人、為國(guó)育才的主陣地，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的方針政策是責(zé)任所在，使命所托。其次，高校具有各民族學(xué)生較為集中、教育引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)條件完備、環(huán)境成熟的特點(diǎn)。

二、高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重視程度不夠

一些高校受制各學(xué)院生源基礎(chǔ)，當(dāng)前民族團(tuán)結(jié)教育工作開(kāi)展主體還停留在部分少數(shù)民族學(xué)生較多的學(xué)院，并未作為全校思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容協(xié)同開(kāi)展，散兵游勇、各自為戰(zhàn)的情況較為普遍。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的協(xié)同不夠、程度不深、與重點(diǎn)工作的耦合程度不強(qiáng)，現(xiàn)有工作基礎(chǔ)難以應(yīng)對(duì)上級(jí)部門(mén)對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的新要求新指示。

（二）民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的隊(duì)伍人手不足

輔導(dǎo)員是基層學(xué)院開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)工作的組織者、實(shí)施者，但目前各學(xué)院很難專人專職開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作，導(dǎo)致民族團(tuán)結(jié)工作的理論研究、實(shí)踐創(chuàng)新不具有現(xiàn)實(shí)環(huán)境和發(fā)展土壤。在面臨民族團(tuán)結(jié)工作的新要求時(shí)，很難從工作實(shí)際出發(fā)采取最優(yōu)策略，工作的專業(yè)性、針對(duì)性有待增強(qiáng)。

（三）民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的工作方法陳舊

當(dāng)前各高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)工作的方法多數(shù)停留在民族文化節(jié)、民族文化月等單一活動(dòng)，與 “三全育人”要求的建設(shè)方向相距甚遠(yuǎn)。

具體表現(xiàn)在未能從學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律出發(fā)、學(xué)生認(rèn)識(shí)的客觀條件出發(fā)，因時(shí)制宜、量體裁衣地調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各類(lèi)資源，全環(huán)節(jié)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。

三、高校創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的優(yōu)化路徑

（一）踐行 “紅石榴育人模式”，全體系設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)

“紅石榴育人模式”立足各民族學(xué)生成長(zhǎng)需要，通過(guò)把握各階段學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華民族共同體深刻內(nèi)涵，將民族團(tuán)結(jié)教育系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)有 “方向”。始終將理想信念教育作為日常工作的重中之重，特別是將中華民族共同體意識(shí)作為各級(jí)學(xué)生思政工作的 “牽引繩”，錨定民族團(tuán)結(jié)大方向，持之以恒、久久為功。

堅(jiān)持團(tuán)結(jié)進(jìn)步有 “氛圍”。高校要努力營(yíng)造各族學(xué)生交流交往的良好氛圍，通過(guò)組織文體活動(dòng)，發(fā)揮體教融合的特色優(yōu)勢(shì)，搭建寓教于樂(lè)的思政平臺(tái)。

堅(jiān)持生活幫扶有 “溫度”。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，除了常規(guī)的幫扶外，教育引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，鼓勵(lì)各民族學(xué)生相互關(guān)心、攜手成長(zhǎng)。

堅(jiān)持健康成長(zhǎng)有 “榜樣”。通過(guò)開(kāi)展 “石榴籽”月度之星評(píng)選等形式，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的示范效應(yīng)，鼓勵(lì)在各族學(xué)生中培育爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍。

（二）實(shí)施 “六大培養(yǎng)工程”，全方位聚焦學(xué)生成才

高校要緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿立德樹(shù)人的全領(lǐng)域、全環(huán)節(jié)，秉持“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的工作理念，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，面向各族學(xué)生實(shí)施 “六大培養(yǎng)工程”，圍繞理想信念教育、能力素質(zhì)培育、日常行為準(zhǔn)則、文化引領(lǐng)認(rèn)同、個(gè)性成長(zhǎng)需要和民族團(tuán)結(jié)互助六大方向，服務(wù)各民族學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，全面提升育人實(shí)效，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

實(shí)施“鑄魂工程”，夯實(shí)精神之基。面對(duì)各民族學(xué)生，常態(tài)化開(kāi)展黨史、國(guó)情、世情、民族政策、校史等主題教育，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，扎實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，樹(shù)立個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展與黨和國(guó)家發(fā)展命運(yùn)相結(jié)合的意識(shí)，教育引導(dǎo)各民族學(xué)生心懷 “國(guó)之大者”，厚植家國(guó)情懷。

實(shí)施“固本工程”，錘煉專業(yè)本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組、專業(yè)幫扶等形式幫助各民族學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，從而學(xué)深學(xué)透專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)各民族學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，努力構(gòu)建多主體、個(gè)性化、重實(shí)效的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

實(shí)施“筑基工程”，嚴(yán)明行為守則。組織各族學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，專題開(kāi)展民族法制教育專題座談和講座，培育各民族學(xué)生正確的法治觀念和法治意識(shí)，規(guī)范約束日常行為。

實(shí)施 “引領(lǐng)工程”，培育文化認(rèn)同。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中，增強(qiáng)各民族學(xué)生 “兩個(gè)共同”“三個(gè)離不開(kāi)”和 “五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。通過(guò)民族文化節(jié)、“石榴風(fēng)采”達(dá)人秀、少數(shù)民族學(xué)生普通話演講比賽等形式，深化各民族學(xué)生交往交流交融，增強(qiáng)文化認(rèn)同和民族自豪感。

實(shí)施 “實(shí)踐工程”，服務(wù)個(gè)性發(fā)展。組建 “紅石榴”志愿小隊(duì)，鼓勵(lì)各民族學(xué)生走出校園、走入社會(huì)，積極參加大學(xué)生服務(wù) “西部計(jì)劃”“蘇北計(jì)劃”、暑期支教等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)地調(diào)研、紅色尋訪、文化宣講、志愿服務(wù)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，并對(duì)有興趣、有能力在 “挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“雙創(chuàng)項(xiàng)目”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中取得出色成績(jī)的學(xué)生給予足額配套支持，切實(shí)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求。

實(shí)施 “互聯(lián)工程”，深化交往交融。遵循 “春風(fēng)化雨”工作思路，用無(wú)微不至的溫暖關(guān)懷各民族學(xué)生。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)實(shí)際，實(shí)施互聯(lián)幫扶計(jì)劃。各民族學(xué)生通過(guò) “結(jié)對(duì)子”的形式進(jìn)行朋輩教育，自主開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)。鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的少數(shù)民族學(xué)生繼續(xù)在校深造，號(hào)召各民族學(xué)生投身西部地區(qū)發(fā)展建設(shè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家建設(shè)、民族振興緊密融合。

總之，高校深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育既是時(shí)代所需，也是職責(zé)所在，更是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本目標(biāo)的必經(jīng)之路?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，高校必須充分把握民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的時(shí)代內(nèi)涵、聚焦民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的優(yōu)化策略，真正將民族團(tuán)結(jié)教育走深走實(shí)、將中華民族共同體意識(shí)培育落地生根。