趙秀麗

（濮陽(yáng)市衛(wèi)河小學(xué)，河南濮陽(yáng) 457001）

0 引言

樹(shù)人為本，立德為先。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，小學(xué)教育應(yīng)把立德樹(shù)人作為各項(xiàng)教育工作的中心環(huán)節(jié)[2]，全方位、多角度努力解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，以生為本，以德為先，狠抓德育教育，把育人工作推上新的臺(tái)階，全面落實(shí)黨的二十大精神。

1 打造德育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化育人

文化有大美，育人有大用。校園文化是小學(xué)教育的重要組成部分，是一種潛移默化的教育力量，對(duì)學(xué)生的思想道德有著顯著的影響作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以文化育人，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)[3]。學(xué)校應(yīng)將校園文化與德育工作有機(jī)結(jié)合，以德育為主題，結(jié)合本校特色文化，打造校園德育特色文化，營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：詩(shī)詞文化作為中國(guó)璀璨的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著心憂天下的愛(ài)國(guó)情懷、敢為人先的奉獻(xiàn)精神、百善孝為先的傳統(tǒng)美德等等，具備強(qiáng)大的德育功能和價(jià)值，學(xué)?？梢詮闹屑橙o(wú)窮無(wú)盡的德育文化，持續(xù)構(gòu)建“詩(shī)· 潤(rùn)”德育文化體系，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位。一是主抓物質(zhì)文化建設(shè)，在學(xué)校外圍形象區(qū)打造經(jīng)典傳承、家校共育的詩(shī)詞圍墻文化欄，在樓廊展示區(qū)建設(shè)“詩(shī)意春秋”主題長(zhǎng)廊、“詩(shī)意書香”主題長(zhǎng)廊，在活動(dòng)成長(zhǎng)區(qū)打造銀杏樹(shù)下“廉花”開(kāi)、棋趣童年睿雅苑、童眼看世界、文明禮儀看彩繪、問(wèn)渠堂成長(zhǎng)中心等，在勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)打造七色成長(zhǎng)林、詩(shī)意綠廊、毓秀李林、陽(yáng)光櫻桃林、勞動(dòng)小能手實(shí)踐基地等詩(shī)意棲息環(huán)境，讓校園處處是風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)一墻一壁皆育人。二是主抓班級(jí)文化建設(shè)，鼓勵(lì)各班充分利用班級(jí)后墻面和外墻面的文化建設(shè)陣地，自主打造“詩(shī)· 潤(rùn)”德育文化，讓學(xué)生自主建設(shè)和充分感知班級(jí)特色“詩(shī)· 潤(rùn)”德育文化的內(nèi)涵，提升師生的歸屬感和認(rèn)同感。

2 優(yōu)化儀式德育，實(shí)現(xiàn)組織育人

少先隊(duì)組織是學(xué)校育人的得力助手，少先隊(duì)德育建設(shè)是小學(xué)德育工作的重要組成部分[4]，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化少先隊(duì)的德育教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，提升少先隊(duì)員的德育素養(yǎng)，并發(fā)揮他們的組織和榜樣作用，帶領(lǐng)全校學(xué)生提升德育素養(yǎng)。一是以兩面紅旗評(píng)比為抓手，規(guī)范雙操有質(zhì)量，響亮的踏步節(jié)拍，優(yōu)化科學(xué)的路線，整齊劃一，井然有序，規(guī)范學(xué)生日常行為和習(xí)慣養(yǎng)成；二是重視主題班隊(duì)會(huì)育人功能，發(fā)揮升旗儀式的思政陣地作用，每周開(kāi)展升旗儀式“吾詩(shī)吾秀”主題展，讓班級(jí)文化和校園文化落地生根，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)；三是重視少先隊(duì)榜樣示范，每學(xué)期定期評(píng)選表彰“詩(shī)意少年”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“自律小達(dá)人”“進(jìn)步小明星”，為學(xué)校培養(yǎng)一批小主持、解說(shuō)員、小禮儀等，充分發(fā)揮他們的榜樣和引領(lǐng)作用，凝聚榜樣力量；四是強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)教育，定期組織少先隊(duì)開(kāi)展“又是一年春光好· 愛(ài)綠護(hù)綠正當(dāng)時(shí)”“紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒· 綠色環(huán)保我先行”“愛(ài)滿養(yǎng)護(hù)院· 情暖老人心”等學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心志愿活動(dòng)。參加廣播電視臺(tái)、青少年文創(chuàng)中心、革命英雄先烈、文化歷史遺址等一系列“紅領(lǐng)巾尋訪”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊隊(duì)員眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，親近自然，感悟美好生活來(lái)之不易，樹(shù)立崇高理想和信念[5]，鍛煉綜合素質(zhì)和品質(zhì)。

3 豐富社團(tuán)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程育人

小學(xué)社團(tuán)課程是貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施素質(zhì)教育，五育并舉落地生根的重要內(nèi)容。小學(xué)應(yīng)以德育為基，以德智體美勞“五育并舉”為手段，從保障學(xué)生安全、認(rèn)真做好備課、突出課程特色、打造課程體系等全方面出發(fā)，打造豐富多彩的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)課程，優(yōu)化課程體系，做到管理有力度、有溫度，社團(tuán)課程有品質(zhì)、有特色，為學(xué)生搭建多樣化的自我展示平臺(tái)，滿足學(xué)生的各種需求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多元興趣，激發(fā)多樣潛能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面?zhèn)€性化發(fā)展。社團(tuán)課程涵蓋了文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、器樂(lè)類等多個(gè)教育領(lǐng)域，全面開(kāi)展乒乓球、排球、跆拳道、滑板、輪滑、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人編程、中國(guó)民族舞、拉丁舞、現(xiàn)代街舞、聲樂(lè)合唱團(tuán)、繪畫手工、軟筆書法、硬筆書法、演講主持、棋類、葫蘆絲、小提琴、古箏、陶笛等社團(tuán)課程，鼓勵(lì)學(xué)生探索自身的興趣愛(ài)好，自主報(bào)名、自主建設(shè)、自主管理，讓學(xué)生在社團(tuán)中相互合作、積極配合，認(rèn)同社團(tuán)文化、價(jià)值理念，尊重社團(tuán)道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，共同解決社團(tuán)學(xué)習(xí)和發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)一步提高自我約束力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造力、人際交往品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，凝聚向心力和戰(zhàn)斗力，潛移默化形成良好的道德修養(yǎng)觀念。

4 創(chuàng)新德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人

活動(dòng)是綜合鍛煉學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要手段，只有在活動(dòng)中學(xué)生才能得到鍛煉，提升思想感悟，加深學(xué)習(xí)印象，切實(shí)做到“知行合一”，因此學(xué)校德育工作應(yīng)要有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)[6]，以學(xué)生為中心，以研為核心，以學(xué)為目標(biāo)，以旅為載體、以行為實(shí)踐，創(chuàng)新德育活動(dòng)，形成活動(dòng)特色，吸引學(xué)生的活動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的活動(dòng)積極性和參與性，讓學(xué)生自主探究德育活動(dòng)，強(qiáng)化自身感悟，在活動(dòng)中學(xué)有所成。一是創(chuàng)新校內(nèi)德育實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)校敬師禮、儀表禮、活動(dòng)禮的“三禮”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生身體力行，明理崇德，尊師尚學(xué)，成為品質(zhì)高雅、道德高尚的人，推動(dòng)學(xué)校逐漸形成教師盡展其才、優(yōu)質(zhì)老師不斷成長(zhǎng)的良好局面。二是創(chuàng)新校外德育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，如開(kāi)展“雷鋒精神伴我行”學(xué)雷鋒文明實(shí)踐活動(dòng)、“人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、“傳承紅色基因”主題教育、“我是勞動(dòng)小能手”“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等各種系列活動(dòng)，讓學(xué)生“為自己、為他人、為集體、為社會(huì)”力所能及地做好事，在活動(dòng)中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，鍛煉能力，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)、和諧精神、愛(ài)國(guó)精神、勞動(dòng)精神等。

5 強(qiáng)化同心德育，實(shí)現(xiàn)家校育人

在小學(xué)德育工作中，家庭和學(xué)校都承擔(dān)著重要的職責(zé)和任務(wù)，兩者都是開(kāi)展小學(xué)生德育工作的主體[7]。黨的二十大報(bào)告深刻指出，“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”。家長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生的思想道德與精神品質(zhì)，學(xué)校德育應(yīng)將家庭德育納為重要的工作內(nèi)容之一，強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)全面和正確理解德育的價(jià)值和意義，從而重視家庭德育，積極配合學(xué)校德育工作，提升家校共育合力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育大環(huán)境。一是開(kāi)設(shè)家庭德育校本課程，研究家庭德育的內(nèi)容和方法，規(guī)范家庭德育課程體系，提升學(xué)校和教師重視程度；二是建立“家長(zhǎng)學(xué)校成長(zhǎng)中心”，定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家校論壇活動(dòng)，溝通德育內(nèi)容和方法，分享家庭德育經(jīng)驗(yàn)，給予家長(zhǎng)一定的指導(dǎo)，滿足不同層面家長(zhǎng)的需求，幫助家長(zhǎng)正確指導(dǎo)教育孩子，走出一條依靠家校共育促“德育”落地扎根的新路徑；三是定期開(kāi)展線上或者線下家訪活動(dòng)，鼓勵(lì)各班根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭背景和德育實(shí)況，分析家庭德育工作問(wèn)題以及常見(jiàn)的問(wèn)題原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)守公德、嚴(yán)私德，以身作則，提高道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，為孩子做好榜樣；四是創(chuàng)新開(kāi)展親子德育活動(dòng)，如家風(fēng)家訓(xùn)親子共創(chuàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子從傳統(tǒng)文化、家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)中汲取精華，促進(jìn)家庭和睦，傳播傳統(tǒng)美德，合力塑造家庭文明新風(fēng)。

6 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)德育管理工作以重視德育環(huán)境建設(shè)，聚焦組織德育、課程德育、活動(dòng)德育和家校德育等多方面，全方位創(chuàng)新德育內(nèi)容和方法，增強(qiáng)德育的趣味性，滿足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)而提升德育質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。