朱寧 董雪峰

［摘?????????? 要］? 深入探討大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義和時(shí)代價(jià)值，并著眼于當(dāng)前所面臨的復(fù)雜挑戰(zhàn)，以藝術(shù)類大學(xué)生為例，提出一套完善的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系，以期為我國(guó)大學(xué)生開展更加有效的數(shù)字素養(yǎng)和技能培訓(xùn)提供借鑒。

［關(guān)??? 鍵?? 詞］? 大學(xué)生；數(shù)字素養(yǎng)；培養(yǎng)體系

［中圖分類號(hào)］? G645?????????????????? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A???????? ????? ?????????［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）30-0０53-04

隨著科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今的全球經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一種前所未有的數(shù)字化時(shí)代，這種新興的科技不僅極大地拓寬了我們的視野，還徹底顛覆了我們的傳統(tǒng)觀念，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且對(duì)世界的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及安全都帶來(lái)了重大的影響。以數(shù)字化發(fā)展為動(dòng)力，以數(shù)字化創(chuàng)新為引領(lǐng)，構(gòu)筑一個(gè)擁抱變革的未來(lái)，推動(dòng)中國(guó)邁向更先進(jìn)的發(fā)展，構(gòu)筑一個(gè)擁有強(qiáng)大數(shù)字技術(shù)的國(guó)度，這不僅僅是一項(xiàng)重要的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，還是當(dāng)今大學(xué)教育的重要任務(wù)。

一、數(shù)字素養(yǎng)教育重要性闡釋

（一）強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)教育對(duì)構(gòu)建一個(gè)充滿活力的數(shù)字中國(guó)至關(guān)重要

數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已成為增長(zhǎng)動(dòng)力、轉(zhuǎn)型創(chuàng)新動(dòng)力，成為新一輪全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的引領(lǐng)點(diǎn)。我國(guó)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)正以更加優(yōu)異的成績(jī)穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)字化的社會(huì)、數(shù)字化的政府正在迅速崛起，這種變革也正推動(dòng)國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，使其成為國(guó)內(nèi)外兩個(gè)全球性的產(chǎn)業(yè)。并且在未來(lái)幾年里，有望實(shí)現(xiàn)2035年的規(guī)?；?，這也使中國(guó)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)在國(guó)際上占據(jù)了重要的地位，并且在推動(dòng)國(guó)家的科學(xué)研究、制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)以及促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面都起到了積極的作用。數(shù)字人才日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開始重視數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以滿足市場(chǎng)的需求。為此，各類高等院校紛紛加大投入，提升了對(duì)數(shù)字技能的培訓(xùn)，以及建立了一套全面的跨學(xué)科人才培養(yǎng)體系，以滿足企業(yè)對(duì)高端數(shù)據(jù)分析、處理、運(yùn)營(yíng)等方面的需求。

（二）強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)教育對(duì)在數(shù)字化時(shí)代的生存和發(fā)展至關(guān)重要

數(shù)字社會(huì)是繼農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)過(guò)渡之后一種新的社會(huì)形態(tài)。數(shù)字社會(huì)是在信息社會(huì)基礎(chǔ)上，在以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)的賦能作用下，社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式和傳播方式發(fā)生革命性改變，是在社會(huì)與數(shù)字虛擬社會(huì)高度融合的社會(huì)形態(tài)。2022 年，我國(guó)線下場(chǎng)景加快拓展，初步形成線下線上互促共融的信息化、虛擬化的數(shù)字社會(huì)形態(tài)。數(shù)字時(shí)代正在深刻地影響著我們的日常生活，并且正在深刻地影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這給工作者和消費(fèi)者帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，因此，培育具有較高數(shù)字素養(yǎng)的公民，不僅僅是一種必備的職業(yè)技能，更是一種關(guān)鍵性的發(fā)展策略。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn)，我們可以更好地促進(jìn)數(shù)字消費(fèi)，推動(dòng)數(shù)字創(chuàng)新，進(jìn)而發(fā)揮出它在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的核心作用。無(wú)論是在傳統(tǒng)的“數(shù)字鴻溝”規(guī)定下，還是在新興的信息技術(shù)發(fā)展背景下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都必須將培訓(xùn)內(nèi)容納入其培訓(xùn)體系，以便讓公眾充分體驗(yàn)數(shù)字化的福祉。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)教育是在數(shù)字時(shí)代實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素之一

隨著“十四五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，“推進(jìn)數(shù)字化發(fā)展構(gòu)建數(shù)字國(guó)家”強(qiáng)調(diào)了利用海量信息及其豐富多彩的應(yīng)用環(huán)境，推進(jìn)信息與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深入融入、我國(guó)原有制造業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變升級(jí)，以及催生新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新模式，從而推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速蓬勃發(fā)展，并且已經(jīng)成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)興與增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。隨著科技的飛速發(fā)展，我國(guó)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)正朝著更加可持續(xù)的未來(lái)邁進(jìn)。而作為推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化的關(guān)鍵因素，數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用將是實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的第一步。隨著科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的創(chuàng)新型行為和服務(wù)正在興起，其中包括人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及其他一系列前沿的科學(xué)技術(shù)。這些行為和服務(wù)正在推動(dòng)著全球化的趨勢(shì)，并且為我們的社會(huì)帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)遇。

二、數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，存在碎片化的問(wèn)題

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用仍然存在著許多挑戰(zhàn)，首先，各個(gè)學(xué)科的數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展水平仍然有待提高。傳統(tǒng)的數(shù)字技術(shù)教師缺乏對(duì)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，缺乏積極的態(tài)度，而許多教師只把數(shù)字技術(shù)當(dāng)作一種輔助手段，從而影響了數(shù)字技術(shù)的發(fā)展。此外，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還需要更多的師資力量，以及更加有效的溝通和交流，以促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，提升數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用水平。特別是缺乏有效的教師之間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)習(xí)者的問(wèn)題處理、綜合應(yīng)用以及創(chuàng)新思維的發(fā)揮都受到了嚴(yán)重的制約，從而影響了他們數(shù)字素質(zhì)的提升。

隨著時(shí)代的發(fā)展，由于課堂內(nèi)容的碎片化，許多學(xué)生無(wú)法利用數(shù)字技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)各種課堂上的挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在困境。此外，由于各方面缺乏協(xié)作，也加劇了這一狀況。

（二）數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)在意識(shí)、方法和內(nèi)容方面有待更新完善

一方面，由于教師缺乏將數(shù)字素養(yǎng)培育融入各學(xué)科教學(xué)中的意識(shí)，使數(shù)字素養(yǎng)培育被視為信息技術(shù)教師的職責(zé)，而其他學(xué)科教師的參與程度卻相對(duì)較低。另一方面，由于教師缺乏提高學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的責(zé)任感，使學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培育往往只停留在表面，而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著科技的飛速發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培育已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的教室、教材、課堂的局面，采用更加先進(jìn)的教學(xué)模式，讓他們更好地掌握計(jì)算思維、人機(jī)交互、問(wèn)題解答的知識(shí)，從而提升他們的數(shù)字素養(yǎng)，使他們的素質(zhì)更加符合當(dāng)今的社會(huì)需求，從而避免了因缺乏足夠的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或者其他因素帶來(lái)的就業(yè)困境。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為一門具備極大操作性與實(shí)用價(jià)值的重要課程。因此，我們應(yīng)該不斷探索更加先進(jìn)的教學(xué)模式，加大對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，并且把這種能力與多種活動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科學(xué)知識(shí)正迅猛地普及，它們的變化也使我們很難及時(shí)預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展。

三、藝術(shù)類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系基本內(nèi)涵

培養(yǎng)體系主要包括：數(shù)字能力的識(shí)別與分解和數(shù)字能力體系建設(shè)。數(shù)字能力的識(shí)別與分解以問(wèn)題為導(dǎo)向，從數(shù)字設(shè)計(jì)流程、價(jià)值創(chuàng)造組成要素視角出發(fā)，對(duì)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)意、過(guò)程、主體等要素所具備的數(shù)字能力進(jìn)行要素維的識(shí)別與分解，明確數(shù)字能力建設(shè)著力點(diǎn)。數(shù)字能力體系主要從要素維、過(guò)程維和管理維三個(gè)維度給出數(shù)字素養(yǎng)單元建設(shè)、運(yùn)行和優(yōu)化方法。

（一）數(shù)字能力的識(shí)別與分解（要素維）

1.與數(shù)字設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)相關(guān)的數(shù)字感知能力。即利用新一代信息技術(shù)、工具和方法提升對(duì)數(shù)字設(shè)計(jì)整體感受和認(rèn)知等能力；具有良好的數(shù)字意識(shí)，能自覺(jué)地順應(yīng)信息化浪潮，對(duì)數(shù)字信息的價(jià)值具有敏銳的洞察力，對(duì)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用秉持積極開放的態(tài)度，能主動(dòng)擁抱數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步與革新，實(shí)時(shí)把握數(shù)字信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活工作中的重要作用和潛在規(guī)律。

2.與數(shù)字設(shè)計(jì)創(chuàng)意相關(guān)的數(shù)字思維能力。即通過(guò)創(chuàng)新思維、批判思維和跨界思維等，提升設(shè)計(jì)創(chuàng)意的動(dòng)態(tài)分析、組合創(chuàng)新和優(yōu)化調(diào)整等融會(huì)貫通能力；善于運(yùn)用批判性思維或理性思維，基于對(duì)問(wèn)題內(nèi)涵和應(yīng)用目的的全面分析，在獲取、整合現(xiàn)有信息體系的基礎(chǔ)上，甄別判斷信息真?zhèn)渭翱煽啃?、有效選擇信息并處理和應(yīng)用數(shù)字信息的能力。

3.數(shù)字迭代能力是一種重要的技能，它可以幫助我們更好地利用快速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)，從而為產(chǎn)品的整個(gè)生命周期提供持續(xù)的創(chuàng)新；它可以幫助我們從已有的數(shù)字知識(shí)體系中獲取新的信息，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，探索新的規(guī)律，并且能夠創(chuàng)造性地解決這些問(wèn)題。

4.與數(shù)字設(shè)計(jì)過(guò)程相關(guān)的數(shù)字組織能力。即形成以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行流程管理、安全管理和輔助決策等組織管理能力；具有數(shù)字環(huán)境中的安全和隱私保護(hù)意識(shí)，能夠合法、安全地利用數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)，對(duì)自身的數(shù)字素養(yǎng)缺陷有清晰的認(rèn)知，能夠在追求自身數(shù)字素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上幫助他人提升數(shù)字素養(yǎng)，具備與時(shí)俱進(jìn)的能力。在管理和生產(chǎn)過(guò)程中有系統(tǒng)和完善的數(shù)字化采集、分析、應(yīng)用、迭代優(yōu)化體系，能夠通過(guò)數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的開發(fā)利用，為業(yè)務(wù)流程、管理例外、運(yùn)營(yíng)事故等提供預(yù)判和解決方案支持。根據(jù)內(nèi)部與外部環(huán)境的變化，始終保持密切關(guān)注和動(dòng)態(tài)平衡，能夠及時(shí)調(diào)整團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。組織內(nèi)部可以充分分享信息、經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員之間保持開放透明的合作關(guān)系，能夠充分貢獻(xiàn)和工作相關(guān)的必要信息。最后，通過(guò)組織扁平化、柔性化，打破部門墻和本位主義，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部協(xié)同，促進(jìn)高效決策。

（二）數(shù)字能力體系建設(shè)（過(guò)程維、管理維）

數(shù)字能力體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要從要素維、過(guò)程維和管理維三個(gè)維度，系統(tǒng)性組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)和改進(jìn)數(shù)字能力單元建設(shè)，運(yùn)行和優(yōu)化過(guò)程協(xié)同機(jī)制，系統(tǒng)性進(jìn)行數(shù)字管理和保障支持。

策劃：為了更好地提升效率，我們需要建立一個(gè)完善的流程管控機(jī)制，它將涵蓋規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、考核、完善等環(huán)節(jié)，以促使我們的系統(tǒng)性解決方案得到有效的落地，同時(shí)也可以不斷提升我們的效率，以滿足我們對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求。通過(guò)系統(tǒng)性的治理體系規(guī)劃，可以有效地應(yīng)對(duì)數(shù)字化治理、協(xié)同機(jī)制、管理方式、保障支持等多種復(fù)雜的需求，并且能夠不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的效果。

實(shí)施：支持條件建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，組織需要建立一個(gè)完善的流程監(jiān)督機(jī)構(gòu)、一個(gè)全面的解決方案以及一個(gè)完善的治理結(jié)構(gòu)，以便為項(xiàng)目提供充足的支撐，同時(shí)還需要綜合考慮、分析、監(jiān)督以及改善，以確保項(xiàng)目的長(zhǎng)期可靠、合理且高效。

評(píng)價(jià)：組織應(yīng)當(dāng)建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，以便對(duì)能力單元的建設(shè)、運(yùn)行和優(yōu)化過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、分析、評(píng)估和診斷，以發(fā)現(xiàn)并有效地滿足不斷變化的需求和提升的潛力。

改進(jìn)：針對(duì)評(píng)測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不足和改進(jìn)的機(jī)會(huì)等，采取必要的糾正措施、預(yù)防措施，推動(dòng)能力單元持續(xù)建設(shè)、運(yùn)行和優(yōu)化。

四、藝術(shù)類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建

我們需要建立一個(gè)完整的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系，以一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字素養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合多種不同的課程體系，打造一個(gè)開放、協(xié)作的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)生態(tài)，并建立一個(gè)多元評(píng)估體系，全面提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平。

（一）通過(guò)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，建立一個(gè)完善的數(shù)字素養(yǎng)協(xié)同機(jī)制

應(yīng)該加大對(duì)數(shù)字化的投入，構(gòu)筑良好的數(shù)據(jù)資源和服務(wù)體系，制訂出系統(tǒng)、有序、有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，使其成為當(dāng)今教育的重中之重。這不僅能促使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升其自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更能促使他們具備更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今的數(shù)字環(huán)境。

為了提升數(shù)據(jù)分析能力，我們應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，制訂多樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)。我們應(yīng)該重新審視教學(xué)目標(biāo)，把它們從分散的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來(lái)，結(jié)合起來(lái)，使它們具有更強(qiáng)的綜合性。與人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)、課程規(guī)劃以及教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將這些目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的分解并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程中，以改善現(xiàn)行的規(guī)范，統(tǒng)一人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才能讓學(xué)習(xí)的各個(gè)部分都得到充分關(guān)注，從而使學(xué)習(xí)的結(jié)果更加完善。

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程培養(yǎng)，打造完善的數(shù)字素養(yǎng)教育體系

首先，我們必須完善和發(fā)展學(xué)校IT課程。為了更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字素養(yǎng)課程，需要制訂綜合課程規(guī)劃，并結(jié)合各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)需求，量身定制個(gè)性化的課程，以幫助各個(gè)年級(jí)學(xué)生都能夠獲得良好的數(shù)字素養(yǎng)。數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)需要依靠IT相關(guān)課程的支持。為了促進(jìn)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展，我們必須完善和開設(shè)所有的信息技術(shù)課程。隨著新的教育標(biāo)準(zhǔn)的頒布，信息技術(shù)課程將變得更加規(guī)范和科學(xué)。

其次，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該全面考慮課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)途徑，以免課程變得模糊、碎片化、重復(fù)化。我們的課程旨在通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景和問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所掌握的知識(shí)，而不是僅僅停留于理論的探究。通過(guò)圖式建構(gòu)，我們可以將知識(shí)點(diǎn)按照一定的結(jié)構(gòu)化，組織成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中包含知識(shí)、情境、問(wèn)題等。

同時(shí)，也要充分考慮不同層次、類型課程的多樣性，并尊重學(xué)校和學(xué)生的個(gè)體差異。我們應(yīng)該充分考慮各個(gè)學(xué)段和不同類型課程之間的關(guān)系，并且努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科課程的融合。因此，我們應(yīng)該積極推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字技術(shù)綜合應(yīng)用能力；同時(shí)，也應(yīng)該大力將數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)納入道法課程，如網(wǎng)絡(luò)道德、數(shù)字倫理、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等，以更好地提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平。通過(guò)將多學(xué)科課程融合教學(xué)，如數(shù)據(jù)處理、電子文件整理與管理、圖像處理、智能繪畫等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，這是一條具有挑戰(zhàn)性的路徑。

（三）加強(qiáng)協(xié)作教育，打造開放的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

為了更好地培養(yǎng)出具有多元化能力的優(yōu)秀人才，我們必須打造協(xié)調(diào)一致、包容性強(qiáng)的教育環(huán)境，來(lái)幫助所有的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能夠參與到教育中來(lái)，從而使教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在多方位的教育中獲得更多的成長(zhǎng)。為了促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升，我們必須在多個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作。應(yīng)該重視家長(zhǎng)的教育，并在各個(gè)領(lǐng)域中尋求共識(shí)。應(yīng)該在家庭、學(xué)校和社區(qū)之間搭建一個(gè)平臺(tái)，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)提升。此外，還應(yīng)該考慮到教師和其他相關(guān)因素，如IT基礎(chǔ)設(shè)施和教師的能力。激發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)三方的積極性，以促進(jìn)IT課堂的有效使用，并且通過(guò)“家—校—社”三位一體的合作模式，協(xié)助學(xué)生更好地掌握IT知識(shí)，提升數(shù)字素養(yǎng)水平。為了促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)的提升，我們必須堅(jiān)持全面培養(yǎng)，從小學(xué)到高校，形成一個(gè)完整的數(shù)字素養(yǎng)教育體系。這個(gè)過(guò)程既是連續(xù)的，又是分階段的，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，必須重視不同學(xué)段之間的良性互動(dòng)和有機(jī)銜接。這不僅表明我們必須加強(qiáng)所有學(xué)科的教學(xué)，還應(yīng)該強(qiáng)化它們。

為了更好地實(shí)施數(shù)字素養(yǎng)培育，我們應(yīng)該努力提升各個(gè)學(xué)科的聯(lián)動(dòng)性，促使它們能夠相互配套，實(shí)現(xiàn)更高水準(zhǔn)的發(fā)展。為此，我們應(yīng)該搭建一個(gè)跨越多個(gè)學(xué)科的IT教師交流與合作的平臺(tái)，以便更好地傳播、實(shí)施、深化數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（四）通過(guò)評(píng)估來(lái)指導(dǎo)，建立多樣化的數(shù)字素養(yǎng)評(píng)估體系

隨著數(shù)字時(shí)代教育測(cè)評(píng)理論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法及其相關(guān)技術(shù)的不斷進(jìn)步，這些新的理論及技術(shù)給數(shù)字素養(yǎng)評(píng)估帶來(lái)了前所未有的變化，使評(píng)估從以結(jié)論為中心的偏重變成以過(guò)程為中心，從傳統(tǒng)的偏見、落伍到更加客觀、實(shí)時(shí)、精確。為了更好地推動(dòng)數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展，應(yīng)該構(gòu)建基于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的多層次評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段。評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該由傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式逐漸演化成更加全面、綜合的評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，并且應(yīng)該著眼于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程。這意味著應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模型，并使用更加靈活的評(píng)價(jià)工具，如診斷性評(píng)估、過(guò)程性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估，來(lái)評(píng)估學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平，并且應(yīng)該始終關(guān)注他們的發(fā)展情況。這將有助于我們更好地了解他們的個(gè)人特點(diǎn)，并且更好地幫助他們提高自己的數(shù)字素養(yǎng)水平。

通過(guò)引領(lǐng)和鼓舞，可以建立起評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良性循環(huán)，從而更好地推動(dòng)教育。為此，應(yīng)該采取綜合的評(píng)價(jià)模式，既考慮到標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，又考慮到個(gè)體的差異，既采取定量的評(píng)價(jià)，又采取定性的評(píng)價(jià)，從而更好地反映每個(gè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)狀況。此外，我們也應(yīng)該加大對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們個(gè)體特征、興趣愛好和能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的能力。通過(guò)實(shí)施多樣的教育方法，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人的潛能，并且通過(guò)對(duì)他們的數(shù)據(jù)和信息的綜合分析來(lái)更好地衡量他們的能力。

通過(guò)綜合的評(píng)估方法，可以建立學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)圖像，為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供依據(jù)。

為了更好地評(píng)價(jià)人員的素養(yǎng)，應(yīng)該推動(dòng)評(píng)價(jià)工具的多樣化，并將其由封閉的方法逐步推廣到開放的方法。應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)多元的評(píng)價(jià)體系，并且不斷完善評(píng)價(jià)工具，使其更具有科學(xué)性、精確度和可操作性。隨著科技的進(jìn)步，開發(fā)出具有高度智慧的數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與分析工具，不僅可以使評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的靜止模式轉(zhuǎn)變成更加靈活的模式，可以從單一的角度轉(zhuǎn)變到更加復(fù)雜的模式，還可以為學(xué)生的素養(yǎng)教育提供更加可靠的數(shù)據(jù)依托，從而更好地促進(jìn)他們的素養(yǎng)提升。

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