推廣普及國(guó)家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。國(guó)家通用語言文字是傳承中華文化的重要載體。語言是文化傳承和共識(shí)構(gòu)建的載體。中國(guó)是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國(guó)家。普及國(guó)家通用語言文字，有利于促進(jìn)各民族廣泛交往、全面交流、深度融合。本文以德宏州為例，從加強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語言文字工作的宣傳教育、注重民族文化保護(hù)傳承、創(chuàng)新推普工作模式等方面入手，加大國(guó)家通用語言文字推廣力度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)五個(gè)認(rèn)同，構(gòu)筑各民族共有精神家園，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

推廣普及國(guó)家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必然要求，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的必然要求，是維護(hù)各族人民根本利益的必然要求，代表了各民族的整體利益、根本利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和歷史意義[1]?；诖?，本文研究基于文化認(rèn)同視域下德宏州推普工作實(shí)踐路徑。

1 在德宏州推廣普及國(guó)家通用語言文字意義重大

文化認(rèn)同感是最基礎(chǔ)的共識(shí)，是中華民族統(tǒng)一之源、人類幸福之魂。作為國(guó)際文化交流的主要媒介，世界各國(guó)通用語言與文字也是國(guó)際文化交流認(rèn)同的主要基礎(chǔ)[2]。用國(guó)家通用語言溝通，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的前提與基石，語言不通就無法交流，不溝通就無法取得理解，也無法產(chǎn)生文化認(rèn)同感。

我國(guó)通用語言文字在民族地區(qū)的推行工作，為推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步打下了共同語言的基礎(chǔ)，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，這既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化交流的必然要求，又是我國(guó)各族人民共同決策的必然結(jié)果。中國(guó)知網(wǎng)自1980年迄今，研究在少數(shù)民族范圍內(nèi)實(shí)施我國(guó)國(guó)家普通語言文字規(guī)范化工作的學(xué)術(shù)論文多達(dá)千余篇，利用科學(xué)計(jì)算可視化等方式對(duì)這些學(xué)術(shù)論文加以分析，可得出初步結(jié)論，即我國(guó)各族群眾對(duì)實(shí)施國(guó)家普通語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)工作的重要性，有著較高的社會(huì)認(rèn)同度。

德宏州是云南省8個(gè)少數(shù)民族自治州之一，除漢族外，州內(nèi)居住著以傣族、景頗族、傈僳族、阿昌族、德昂族5種世居民族為主的40多個(gè)少數(shù)民族，占全州總?cè)丝诘?8.07%。其中“直過民族”（“直過民族”特指新中國(guó)成立后，未經(jīng)民主改革，直接由原始社會(huì)跨越幾種社會(huì)形態(tài)過渡到社會(huì)主義社會(huì)的民族）有景頗族、傈僳族、德昂族。由于德宏州“直過民族”大都居住在邊遠(yuǎn)閉塞、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展滯后的山區(qū)，與外界交流相對(duì)較少，普通話普及程度不高，交流不暢，急需落實(shí)推普工作。

2 德宏州多舉措推廣普及國(guó)家通用語言文字

點(diǎn)面結(jié)合強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造良好推普氛圍。德宏州把推廣普及國(guó)家通用語言文字作為落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神、宣傳黨的二十大精神重要舉措，抓住全國(guó)推廣普通話宣傳周這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按照教育部、自治區(qū)教育廳關(guān)于推普工作相關(guān)部署和要求，圍繞“推廣普通話，奮進(jìn)新征程”主題，部署開展了覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)的宣傳教育活動(dòng)，利用發(fā)放海報(bào)、宣傳流動(dòng)車、黑板報(bào)、橫幅、宣傳欄、主題演講、誦讀、征文等多種方式廣泛開展宣傳活動(dòng)，搭建微信、微博、抖音等網(wǎng)宣矩陣平臺(tái)，全方位宣傳了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》、國(guó)家通用語言文字的發(fā)展脈絡(luò)以及重要意義，營(yíng)造了良好的普通話推廣學(xué)習(xí)好氛圍。

持續(xù)推進(jìn)民族地區(qū)的精準(zhǔn)推廣國(guó)家通用語言文字工作。德宏州踐行“扶貧先扶智，扶智先通語”的理念，通過推普解決少數(shù)民族學(xué)習(xí)使用普通話“開口難”“開口羞”的問題。德宏州5個(gè)縣（市）全部通過國(guó)家三類語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作評(píng)估。在“普及”與“提質(zhì)”并重的思路下，推廣國(guó)家通用語言文字與鞏固脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃相結(jié)合，加快實(shí)施邊境小康示范村建設(shè)計(jì)劃，對(duì)“直過民族”聚集區(qū)45歲以下不通漢語人群進(jìn)行普通話培訓(xùn)，參訓(xùn)群眾初步認(rèn)識(shí)了學(xué)會(huì)普通話的重要意義，學(xué)會(huì)了一些最基本的日常用語，能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流；探索實(shí)踐“學(xué)?！處煛獙W(xué)生—家長(zhǎng)”的方式推進(jìn)普通話教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)，通過開展“大手牽小手，推普一起做”公益活動(dòng)，增強(qiáng)各民族對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族的認(rèn)同，為推動(dòng)全國(guó)各民族群眾交往交流交融和鑄牢中華民族共同體意識(shí)，奠定了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)；促進(jìn)各族群眾合理利用信息化教學(xué)工具和多媒體教學(xué)資源，如利用語言扶貧手機(jī)應(yīng)用軟件資源，為當(dāng)?shù)孛癖姶蛟炝酥悄芑虒W(xué)的新渠道，共同營(yíng)造“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。德宏州大力推廣普及國(guó)家通用語言文字，將各族群眾的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，各族群眾將沿著這條“語言之路”，走出大山、擺脫貧困，創(chuàng)造更美好的生活。

抓好學(xué)校國(guó)家通用語言文字常規(guī)教育。德宏州的各級(jí)各類院校正積極推動(dòng)國(guó)家通用語言文字的規(guī)范化建設(shè)工作，把漢語文字的規(guī)范化管理工作落實(shí)在了該校的教育、教學(xué)、管理、師資培養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使之既融入校園的教育教學(xué)管理當(dāng)中，也融入校園文化當(dāng)中，使語言文字規(guī)范化管理工作在學(xué)校內(nèi)得到了更加廣泛的普及，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了該校全體師生員工的漢語文字使用素質(zhì)。幼兒園也積極開展了“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”教育活動(dòng)，將普通話教學(xué)滲透到了幼兒的一日教學(xué)當(dāng)中，從而充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的閱讀興趣與熱情，通過培養(yǎng)幼兒的普通話思維習(xí)慣，使其盡快地學(xué)習(xí)并使用普通話交流與對(duì)話知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到能講、會(huì)說、敢講的良好教學(xué)效果。部分學(xué)校以創(chuàng)建“漢字規(guī)范書寫示范?！睘槠鯔C(jī)，把規(guī)范寫作課堂納入學(xué)校教學(xué)改革中，為低中高的各個(gè)年齡段中小學(xué)生都提供了專用規(guī)范寫作課堂教程，以進(jìn)一步訓(xùn)練中小學(xué)生對(duì)國(guó)家通用語言標(biāo)準(zhǔn)文字的聽、說、讀、寫技能，并引導(dǎo)和幫助全州中小學(xué)生養(yǎng)成說標(biāo)準(zhǔn)的普通話、書寫規(guī)范字的好習(xí)慣。同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校還以推普周為契機(jī)，積極傳播愛國(guó)主義精神和社會(huì)主義革命優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步做好對(duì)中小學(xué)學(xué)生的思想品德教育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了中小學(xué)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的熱情，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)強(qiáng)基培元。

加強(qiáng)對(duì)漢語方言和少數(shù)民族語言所承載的傳統(tǒng)文化的保護(hù)。保護(hù)少數(shù)民族的語言、文化，除了關(guān)心、支持他們使用外，還用現(xiàn)代化手段進(jìn)行保護(hù)，對(duì)少數(shù)民族的語言文字進(jìn)行收集、整理、開發(fā)和利用。德宏州創(chuàng)作推出了《刀安仁》《孔雀飛起的地方》《打開世界的門》等一批文化精品；拍攝了德宏少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的微電影，包括宣傳傈僳族弩文化的《蘇典》、傣族武術(shù)文化的《孔雀拳》、景頗族刀術(shù)和阿昌族鍛刀工藝的《刀武》；拍攝了《美麗德宏騎游圣地》《美麗德宏神戶傈韻》2部宣傳片；錄制了《德宏少數(shù)民族傳統(tǒng)武術(shù)展演欣賞》和《民族健身操系列演示和教學(xué)片》；推出了“我們一起學(xué)普通話”系列教學(xué)視頻。“民族是具有自我意識(shí)的語言文化共同體”各民族各地區(qū)獨(dú)特的語言是傳遞民族情感和形成民族身份的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。德宏州以民族文化保護(hù)傳承和“雙百”工程為抓手，積極推動(dòng)民族文化的繁榮發(fā)展。

創(chuàng)新發(fā)展，提升推普工作影響力。重視發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體等傳播技術(shù)手段對(duì)推普宣傳事業(yè)的巨大作用，開發(fā)投入小、效果好、為廣大公眾群眾所樂于接受的傳播活動(dòng)方法。高校、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)等將根據(jù)各自專業(yè)的特點(diǎn)，通過社會(huì)自發(fā)創(chuàng)新、主動(dòng)結(jié)合工作實(shí)際、創(chuàng)新傳播方式，推廣普通話宣傳資源的使用，積極開展公益推廣活動(dòng)，豐富健康的服務(wù)內(nèi)容，主動(dòng)開展公益推普的宣傳活動(dòng)。組織開展了全州大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育說課比賽活動(dòng)，以賽促教、以賽促學(xué)，為全面開展普及國(guó)家通用語言文本標(biāo)準(zhǔn)化工作，鑄牢各族師生的中華民族共同體意識(shí)積極構(gòu)建文化互動(dòng)平臺(tái)。選派了德宏州宣教團(tuán)隊(duì)隊(duì)員、普通話教學(xué)骨干教師、在校大學(xué)生的中大學(xué)生代表深入民族地方工作，就國(guó)家通用語言文本標(biāo)準(zhǔn)化宣講工作向各族群眾宣傳了黨的二十大精神、中央民族工作會(huì)議精神、疫病防控、禁毒防艾等宣傳知識(shí)，提高了國(guó)家通用語言文本標(biāo)準(zhǔn)化宣講的覆蓋面和影響力，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)助力添翼。

納入民族團(tuán)結(jié)示范州創(chuàng)建。通過開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建“7+N進(jìn)”活動(dòng)，向各族干部群眾宣傳學(xué)好國(guó)家通用語言，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都有利，引導(dǎo)各族群眾說國(guó)家通用語言、使用規(guī)范漢字。開展豐富多彩的群眾集體活動(dòng)，促進(jìn)各族群眾交往交流交融。以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主線，舉辦“奮斗百年路，啟航新征程”書法美術(shù)攝影展，持續(xù)開展“民族團(tuán)結(jié)月”“紅土地之歌”演講比賽系列活動(dòng)，組織開展座談會(huì)、文藝匯演、主題演講等各類群眾集體文化活動(dòng)200余場(chǎng)次，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)拓局謀遠(yuǎn)。

3 結(jié)語

從歷史發(fā)展的角度看，中華文明在歷史上之所以能夠傳承至今、從未間斷，中華民族之所以能夠形成并保持“多元一體、家國(guó)一體”的大格局，是因?yàn)樗薪y(tǒng)一的語言文字。中國(guó)文化之所以博大精深、百花齊放、豐富多彩，是因?yàn)橛卸嘣恼Z言文字作為要素和動(dòng)力。兩者辯證統(tǒng)一[3]。因此，推廣普及國(guó)家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是很有必要的。

從秦始皇“車同軌、書同文”起，華夏大地上就已經(jīng)誕生了“書同文、語同音”的夢(mèng)想，至今已存在了幾千年。雖然56個(gè)民族都有自己的民族名稱，但它們有一個(gè)共同的名稱，那就是中華民族。文化認(rèn)同是認(rèn)同的最深層次，是民族團(tuán)結(jié)的根源，是民族和諧的靈魂。推廣普及國(guó)家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要舉措，是構(gòu)筑中華民族共有精神家園的重要途徑。國(guó)家通用語言文字作為各民族之間的交流交融紐帶，能極大增進(jìn)不同民族、不同語言、不同文化地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)交流，加深各民族之間感情，加強(qiáng)各民族間的聯(lián)系，將語言同一性上升為文化同一性，增強(qiáng)各民族對(duì)中華民族的認(rèn)同感。

“加大國(guó)家通用語言文字推廣力度”，落實(shí)德宏州推廣普及國(guó)家通用漢語文字規(guī)范的工作，既能夠促進(jìn)全民族的廣泛交往、全面交流、深度互動(dòng)，能夠推動(dòng)我國(guó)各族群眾牢固確立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，也能夠合力促進(jìn)我國(guó)各族群眾為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年的偉大奮斗目標(biāo)而努力奮斗，以中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。■

引用

[1] 田學(xué)軍.推動(dòng)國(guó)家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及[J].中國(guó)民族教育，2021（11）：4-6.

[2] 王晨.進(jìn)一步貫徹實(shí)施國(guó)家通用語言文字法鑄牢中華民族共同體意識(shí)[J].新疆社會(huì)科學(xué)（維文），2021（1）：41-50.

[3] 張婷燕，張海燕.基于刻意練習(xí)理論的新疆少數(shù)民族成人普通話學(xué)習(xí)策略研究[J].漢字文化， 2022（24）：51-53.

作者簡(jiǎn)介：張燕菲（1990—），女，云南賓川人，碩士研究生，講師，就職于德宏職業(yè)學(xué)院。