張菊

青白黃赤黑，東西中南北；五色的經緯，織出山與水。世間萬物，都有專屬于自己的色彩，找到這個色彩，找到璀璨的自己。會澤縣東風小學秉承“每一個孩子都應該被世界看見，每一張笑臉都洋溢著童年的最美好的回憶”的辦學理念，堅持“家鄉(xiāng)情懷、中國眼光、國際視野”的育人目標，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，用五個傳統(tǒng)中國色“青白黃赤黑”的線條經緯，構建出五彩斑斕、美輪美奐的“五育融合”發(fā)展模式，繪就了一幅詩意曼妙的山水畫卷，使校園成為孩子發(fā)光出彩的快樂搖籃。

沉香為底，聚焦“立德樹人”育人以德

“金槽和碾沉香末，冰碗輕涵翠縷煙?！背料闵袋S黑色，這個顏色成熟、高貴、莊嚴、厚重。德育為首，無德便會掩蓋一切，人生便是黑色。一是全面引領“紅心向黨”。利用學校作為“云南省學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想示范基地”的優(yōu)勢，結合會澤紅色文化展館、水城擴紅基地等紅色文化基地和蔣開榜等革命故事，通過思政課、升旗儀式、主題班會等方式，組織師生開展“百名黨員小傳”誦讀、“寫給黨的三行情書”主題黨課、“紅領巾追尋本地黨史”、“每周學黨史”活動，讓學生從小樹立愛黨愛國愛家的情懷，做到知黨史、感黨恩、跟黨走。二是全力培育“四好少年”。以課堂為主陣地，以教學為主抓手，全面加強學生德育和理想信念教育。創(chuàng)新打造東風“四儀”“八禮”品牌（入泮儀式、感恩儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式；儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮），幫助學生扣好人生第一?？圩?，實現(xiàn)全員全程全方位育人目標。三是全力講好“東風故事”。東風小學始建于清光緒三十四年（公元1908年），是一所有著 115 年辦學歷史的老校，學校兩位創(chuàng)始人劉盛堂和柏格理給學校留下了深刻的歷史印記和深厚的文化積淀。學校深挖創(chuàng)始人柏格理“用生命愛中國”事跡，劉盛堂創(chuàng)辦學校、實業(yè)救國精神，對學生進行愛國主義教育，在校園里落成柏格理銅像，把學校創(chuàng)始人的事跡融入校園文化，使師生時刻浸潤在濃厚的學校辦學歷史里，激勵師生樹立遠大理想、努力學習。

群青為形，聚焦“關鍵能力”授人以智

“群而有集，青出金石?！苯虝?、傳道授業(yè)、增長才識見識，讓課程不止于課堂、學習不止于教室，讓每一個學生青出于藍而勝于藍。一是構建“十色瑾”校本培訓模式。建設多元培訓課程體系，依托“雙減”“三新”及新教材、新課標，形成“共性+個性”訂制版課程菜單，發(fā)揮“ 1+N”聯(lián)盟成長共同體的最大作用，建立“花深處”班主任、“星·火”輔導員、“問渠”語文教師、“1÷3”數(shù)學教師、“Echo” 英語教師 5 個工作坊和沉浸跟崗交流站，發(fā)揮趙國瓊語文名師工作室及“一卷東風”閱讀分享會、名師大課堂的作用，構建教師專業(yè)發(fā)展的機制，與新時代教育同頻共振。二是構建“大課程”特色發(fā)展體系。建立國家課程+地方課程+校本課程為主體的學?！按笳n程”體系，深研和落實國家課程，如重點推動“科學+”的教育，重視信息技術學科建設，注重學生創(chuàng)新能力與素養(yǎng)養(yǎng)成；利用本校在地資源與可鏈接資源研發(fā)促進學生“五育并舉”的課程門類；推動育人之共性+興趣+特長的實施模式，遵循集體培養(yǎng)+個性訂制的課程策略，為每位學生生成個性課表，為孩子們打開未來世界的無限可能。

章丹為勢，聚焦“身心健康”強健以體

“章丹請輟舞，秦青且罷歌?！彪S著“雙減”政策落地，東風小學適應體教融合新要求，圍繞體育課程的設置、校園體育競賽的規(guī)劃、課后服務拓展等，進行全方位探索與實踐，為學校體育工作注入了新的活力。一是體育課程“保證質量”。學校加強體育教學，每周開設 2—3節(jié)體育課，優(yōu)化師資力量，重視學生身心發(fā)展和體育教研。加強體質健康管理，把體質健康納入體育教學質量監(jiān)測，在2022年全省體質健康抽測中，學校以優(yōu)異的成績通過了驗收。二是體育賽事“增添活力”。學?？茖W規(guī)劃每年的運動賽事，每班室內操各具特色，每日的大課間活動設置了廣播操、跑步、跳皮筋等項目，種類豐富、組織有序。每年秋季田徑運動會后就拉開校園足球聯(lián)賽、趣味運動會、民族運動會等序幕，以賽促訓，讓每位學生掌握自己喜歡的運動技能，培育自己的體育特長。三是體育社團“彰顯特色”。學校發(fā)揮校內外師資優(yōu)勢，優(yōu)化課后服務課程，開設了體育舞蹈、足球、籃球、乒乓球、跳繩、羽毛球、武術、啦啦操等特色體育項目，極大地豐富了課后服務內容。各具特色的社團活動激發(fā)了學生的運動潛能，增強了身體素質，鍛煉了意志品格。

荼白為意，聚焦“ 審美素養(yǎng)”浸潤以美

“如醴沾衣白，凝脂間葉紅?！薄鞍住笔侨f象的投射，留白的美，玄妙的哲，是藝術的最高境界。東風小學師生對美，總有著無盡的遐思。一是堅持“以美育人”。開齊開足音樂、美術、書法等美育課，建立課堂教學、課后活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的美育推進機制。打造“長風少年、霽風少年、追風少年、耘風少年”美育品牌，讓孩子們在拔節(jié)生長的“風”系列揚長課程里，通過“真實的情境”“生長的故事”“詩意的文化”“二十四節(jié)氣 美學故事”等活動，全面加強和改進新時代學校美育工作。二是堅持“以美潤心”。注重發(fā)揮校園環(huán)境的滲透熏陶作用，通過場所的綠化、文化、美化，達到以美怡情、以美輔德、以美益智、以美健體的效果。學校以黨建文化為引領，讓學校歷史文化、傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化、廉政文化等相得益彰、交相輝映，讓文化育人、環(huán)境育人潛移默化的作用得到充分激發(fā)，實現(xiàn)校園每一棵樹都是歷史，每一面墻都會講述，每一盞燈都能照亮孩子的心靈。三是堅持“以文化人”。充分挖掘地方、民族特色，比如民族樂器、洞經音樂、華泥陶塑、會澤斑銅文化等。認真開展詩詞大會、藝術展演等活動，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術進校園、進課堂，切實讓學生學會一二項才藝，會唱主旋律歌曲。

緗葉為韻，聚焦“奮斗精神”實踐以勞

“緗葉未開芷，紅葩已發(fā)光?！薄包S”是大地的顏色，是豐收的季節(jié)，是奮斗的舞臺。勞動教育是鑄魂育人的時代強音，是“治沙精神”的傳承之道，是學生成長的內生動力。一是注重課程建設。勞動教育不是孤立的，學校創(chuàng)設了《二十四節(jié)氣》《我們的節(jié)日》課程，組建了中草藥、扎染、拓染、刺繡、空靈鼓、花燈、茶道、香道、花藝等學生社團，讓學生在學習中感受勞動的快樂和傳統(tǒng)文化的獨特魅力。二是注重實踐活動。學校建設了占地24 畝的校外勞動教育基地“陌間稼穡園”，讓學生親身參與體會農耕文化和勞動內涵，結合節(jié)氣和節(jié)日民間習俗開展課程活動，讓學生在勞動實踐中養(yǎng)成習慣、尊重勞動。孩子們種植、觀察、養(yǎng)護、記錄、收獲、加工，踩著二十四節(jié)氣的節(jié)奏，走進身邊的自然，體悟生命的詩意與智慧。三是注重資源整合。樹立“生活即勞動”的教育理念，學校將勞動教育融入學生日常學習和生活，因地制宜引導學生參加校內外勞動、家務勞動、志愿公益等活動，培養(yǎng)學生勞動習慣，讓學生學會勞動、尊重勞動、熱愛勞動。

一目顏色，一眼中國，色彩的背后是審美，審美的背后是文化?！拔逵奔础拔迳保ё內f化、多姿多彩，既是一個整體，又各有千秋，目標是促進學生全面而有個性的發(fā)展。東風小學用五個傳統(tǒng)中國色“青白黃赤黑”的線條經緯，縱橫交錯繪就了一幅詩意曼妙的山水畫卷。