戴先任

“課間10分鐘成了圈養(yǎng)10分鐘”，受很多因素的影響，比如學(xué)校擔心學(xué)生自由活動有安全隱患；而一些教師為了提高學(xué)生成績，利用課間時間做作業(yè)，還有教師有拖堂的習慣；而在“寸土寸金”的城市，不少學(xué)校并沒有足夠的場地供學(xué)生進行戶外活動。另外，一些地方在發(fā)生學(xué)生體育運動傷害事故后，還可能出現(xiàn)家長過度追責，使一些學(xué)?！耙蛞瓘U食”，這就進一步讓課間10分鐘變得有名無實。

事實上，為確保學(xué)生課間休息娛樂的權(quán)利，教育部已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的政策措施。如《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》明確提出“不得限制學(xué)生課間出教室活動”等等。也有一些地方正在努力改變，如針對時間有限的問題，天津市教委將課間時間延長，統(tǒng)一將小學(xué)課間時間從十分鐘調(diào)整為15分鐘。一些地方的學(xué)校在現(xiàn)有條件下，盡可能開發(fā)室內(nèi)活動項目，以豐富學(xué)生的課間10分鐘，但“安靜的課間十分鐘”問題仍很普遍。

要擺脫課間“圈養(yǎng)”，把課間10分鐘還給學(xué)生，需要多方聯(lián)動，突破“多重圈”。對此，各地相關(guān)部門、學(xué)校要能夠見招拆招，有針對性地予以解決。比如要突破隱形的“圈”，督促學(xué)校重視起來，調(diào)整課時安排，強化安全管理，讓課間不再“靜悄悄”；還要突破有形的“圈”，學(xué)校要重視體育建設(shè)，增加活動場所，要杜絕“大班額”現(xiàn)象等；還要突破錯誤觀念的“圈”，即學(xué)校轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，真正重視學(xué)生身體素質(zhì)教育。

另外，還要厘清各方責任，對于學(xué)生體育運動傷害事故，要能依法處置，要防范家長過度維權(quán)，免除學(xué)校后顧之憂。當然，學(xué)校也要盡好管理責任，落實好學(xué)生安全監(jiān)護責任。

摒棄錯誤的教育觀念，明晰各方權(quán)責，劃清各方責任邊界，讓各方無法再相互“甩鍋”，擰緊責任鏈條，倒逼各方守土有責，學(xué)生寶貴的課間10分鐘才不會再被“偷走”，學(xué)生的休息權(quán)、自由活動的權(quán)利才能得到有力保障。