○ 內(nèi)丘縣朝陽(yáng)小學(xué) 李萌云

個(gè)人簡(jiǎn)介：李萌云，女，本科學(xué)歷，內(nèi)丘縣教壇新秀。作為班主任，她尊重每一個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用心陪伴，耐心引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)，助力他們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

主要榮譽(yù)：獲內(nèi)丘縣“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)以及縣政府嘉獎(jiǎng)，多次獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2023 年，獲河北省第十四屆中小學(xué)幼兒園教師師德風(fēng)采演講“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。

六年前，我以特崗教師的身份，回到了承載著我小學(xué)記憶的母?！獌?nèi)丘縣磨窩小學(xué)，開(kāi)啟了難忘的教師生涯。來(lái)到熟悉的教室，看著斑駁的講臺(tái)，我不禁心潮起伏，心里默默地說(shuō)：“你曾許下的愿，該由你自己來(lái)還了！”

可是，剛走上講臺(tái)不久，躊躇滿志的我就挨了當(dāng)頭一棒。一天下課后，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“剛才在樓道里聽(tīng)見(jiàn)你講課了，現(xiàn)在語(yǔ)文課本變化很大，比如讀拼音時(shí)，聲調(diào)在韻母上就要讀出來(lái)，和你當(dāng)年學(xué)的不一樣了?！蔽业哪橋v地一下子紅了。這些專業(yè)細(xì)節(jié)，我根本未曾留意過(guò)。

校長(zhǎng)走后，我狠狠打了自己一巴掌。師者，傳道授業(yè)解惑。我，夠格嗎？那天晚上，我捧著教材解讀看了一整夜，原本空蕩蕩的語(yǔ)文書上，也被我的筆記填滿了。我感到肩上的擔(dān)子重逾千斤，教書育人，并不是口吐蓮花、指點(diǎn)江山那樣愜意、瀟灑，它需要扎實(shí)的基本功，需要全心地投入，要一課一課去備，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)地打磨。從此，備課、磨課、觀摩公開(kāi)課成了我的常態(tài)。我抓住任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自己。為了降低孩子們學(xué)習(xí)拼音的難度，我從耳熟能詳?shù)膬焊枞胧?，利用卡片游戲讓孩子們掌握四個(gè)聲調(diào)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的讀法。為了讓孩子們提高識(shí)字量，我?guī)е麄兠刻扉喿x打卡，從童話故事、寓言故事，再到名著故事，積跬步而至千里?？粗⒆觽兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的心里就像綻開(kāi)了一朵花。我想，這就是教師最大的幸福吧！

作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須要攻克的堡壘，我在教學(xué)中遇到的最難纏的攔路虎就是作文教學(xué)。

一天，我布置了小寫作“我眼中的秋天”。誰(shuí)知，第二天的作業(yè)“慘不忍睹”，幾乎沒(méi)有一個(gè)像樣的，碩碩竟然一個(gè)字也沒(méi)寫！曾經(jīng)教過(guò)我的趙老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“行是知之始，知是行之成。簡(jiǎn)單地讓孩子們仔細(xì)觀察還不行，還要教給他們觀察什么、怎么觀察。這個(gè)年齡的孩子沒(méi)有那么強(qiáng)的領(lǐng)悟能力?！币痪湓掽c(diǎn)醒夢(mèng)中人。于是，我?guī)е⒆觽冏叱鲂@，走進(jìn)廣闊的天地間。我?guī)е⒆觽兺嬲Z(yǔ)言游戲：看誰(shuí)最會(huì)描述秋天。我先拋磚引玉：“秋天是金黃的，金燦燦的玉米迎著秋風(fēng)，咧開(kāi)嘴笑了?！避畿缇o隨其后：“秋天是忙碌的季節(jié)，農(nóng)田里到處都是農(nóng)民伯伯揮汗如雨的身影……”孩子們你一言我一語(yǔ)，討論得熱火朝天。輪到碩碩了，只見(jiàn)他抓耳撓腮，最后擠出一句：“秋天是紅色的，石榴是紅的，柿子是紅的，大蘋果也是紅的……我最喜歡吃蘋果了，口水都流出來(lái)了……”他的話把孩子們都逗笑了。在我的點(diǎn)撥下，孩子們眼中的世界，活了。

從那以后，大自然成了我們觀察的課堂，生活成了我們的素材庫(kù)。我們一起欣賞春柳、夏蔭、秋果、冬雪，一起體悟三餐盤中食，粒粒皆辛苦。在作文《我的家》中，我看到了這些鄉(xiāng)村兒童的樸實(shí)與堅(jiān)強(qiáng)。父母雙亡的碩碩樂(lè)觀向上，不畏艱辛；勤快懂事的茜茜經(jīng)常幫奶奶干農(nóng)活，勇?lián)厝?；右手殘疾卻不服輸?shù)难笱螅米笫忠材軐懗銎恋淖帧麄兠枋鲋鎸?shí)的生活，抒發(fā)著真情。我從批閱作文上升到批閱生活，引導(dǎo)他們把現(xiàn)實(shí)中的坎坷看作成長(zhǎng)中的跨越，在逆風(fēng)的航行中樹(shù)起自信的風(fēng)帆。在共同努力中，我們也由師生變成了朋友。在全縣學(xué)業(yè)表彰會(huì)上，孩子們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上陽(yáng)光自信的笑容，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念：教學(xué)技巧固然重要，真心付出每一分鐘更為關(guān)鍵，功到自然成。

我們學(xué)校是個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有13 位老師，孩子們每天的學(xué)習(xí)局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等有限幾個(gè)學(xué)科。為了讓孩子們享受高品質(zhì)的教育，與這個(gè)時(shí)代接軌，我主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)。第一次音樂(lè)課，我教給學(xué)生的第一首歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。我希望我的學(xué)生能擁抱星辰大海，擁有寬廣壯麗的人生。美術(shù)課上，我手把手地教孩子們描繪五彩繽紛的大千世界。我希望他們能明白：人生的意義不在于眼前的茍且，而在于詩(shī)和遠(yuǎn)方。勞動(dòng)課上，我?guī)麄円黄饘W(xué)做飯，一起上山采酸棗。我告訴他們：一切美好，都應(yīng)該由自己的雙手來(lái)創(chuàng)造……鄉(xiāng)里的朗誦大賽、寫作大比拼、歌唱比賽、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)，我們都積極參與。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是豐富的，“五育”并舉的春風(fēng)裝點(diǎn)了學(xué)校，也裝點(diǎn)了學(xué)生快樂(lè)的童年，演繹成一道道亮麗的風(fēng)景線。

一天，校長(zhǎng)拍著我的肩膀說(shuō)：“小李老師，越來(lái)越有老師的樣子了，不錯(cuò)！”

老師，該是個(gè)什么樣子呢？我想，老師就是要給學(xué)生指明奔跑、攀登的方向，就是要給學(xué)生樹(shù)立自信樂(lè)觀、不懈追求的榜樣。

希望多年以后，我依然會(huì)站在這里，用平凡、堅(jiān)守、創(chuàng)新，繼續(xù)講述這片熱土上獨(dú)一無(wú)二的故事。這是我理想的原點(diǎn)，是我一輩子的初心。