隋林書

［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程中扮演著至關(guān)重要的角色，而高職院校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育則肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崇高使命責(zé)任。隨著社會(huì)信息化程度的加深以及媒介技術(shù)的飛速發(fā)展，高職院校應(yīng)通過整合各種資源，營造積極的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播氛圍，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播融入教育教學(xué)。在新時(shí)代，高職院校應(yīng)巧妙運(yùn)用融媒體平臺(tái)，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)際效果。

［關(guān)鍵詞］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；傳播路徑；融媒體

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化憑借其深厚的精神底蘊(yùn)和獨(dú)特的價(jià)值觀念，對(duì)我國的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。習(xí)近平總書記指出，宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作［1］。因此，高職院校要提升對(duì)思想文化建設(shè)的重視程度，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，融媒體平臺(tái)的影響力逐漸提升，高職院校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式亟須創(chuàng)新。在融媒體時(shí)代，高職院校必須加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的挖掘和整合，將其有效融入教育教學(xué)和人才培養(yǎng)，以促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。

一、高職院校通過融媒體傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可行性

融媒體是把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體［2］。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示， 2023上半年，我國各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用持續(xù)發(fā)展，多類應(yīng)用用戶規(guī)模獲得一定程度的增長，截至2023年6月，即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻用戶規(guī)模分別達(dá)10.47億人、10.44億人和10.26億人［3］。融媒體為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了更廣闊的空間，為教師和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。得益于融媒體的強(qiáng)大功能，學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（一）與增強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)理念相契合

融媒體在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)發(fā)揮著積極作用。融媒體為學(xué)生提供了獲取當(dāng)代文化信息和體驗(yàn)社會(huì)生活的途徑。融媒體的共享特性能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知文化的探索欲望，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)新事物的心理接受能力。這有助于提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代認(rèn)知，鍛煉他們獲取信息的能力。因此，通過應(yīng)用融媒體，高職院校能夠更全面地培養(yǎng)學(xué)生，不斷提升其文化素養(yǎng)，從而為國家整體實(shí)力的提升做出積極貢獻(xiàn)。

（二）與培養(yǎng)學(xué)生愛國精神相融合

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深厚的歷史積淀和豐富的文化內(nèi)涵。作為擁有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的群體，大學(xué)生是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心力量。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，這也使得高職院校在立德樹人教育方面面臨巨大的挑戰(zhàn)。高職院校通過應(yīng)用融媒體將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校教育教學(xué)相結(jié)合，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，還能夠進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國情懷。

總體而言，高職院校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，并通過融媒體傳遞給學(xué)生，既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)更具愛國情懷的新一代人才。

（三）與拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和提升認(rèn)知能力相統(tǒng)一

隨著政治和經(jīng)濟(jì)全球化，我國對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，高職院校的文化思想引領(lǐng)工作也面臨巨大挑戰(zhàn)。在融媒體環(huán)境下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的多元性和普適性對(duì)拓展傳統(tǒng)教育資源發(fā)揮著顯著的推動(dòng)作用，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生提高認(rèn)知能力，拓寬知識(shí)視野。

因此，高職院校需要充分結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)和大學(xué)生的實(shí)際情況來開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，強(qiáng)化學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。這不僅有助于應(yīng)對(duì)全球化帶來的信息挑戰(zhàn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在多元文化環(huán)境下的適應(yīng)能力，使其更好地融入社會(huì)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

（四）與幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向的根脈相聯(lián)系

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛增長，社會(huì)中的一些負(fù)面思想可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。因此，高職院校在如何通過融媒體將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)過程中，需要認(rèn)真思考并找到解決之道。高職院校應(yīng)致力于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以免他們受到不良思想的沖擊和影響。通過巧妙運(yùn)用融媒體，高職院?？梢杂行У貙⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素嵌入教育教學(xué)，為學(xué)生提供更為全面、深刻的文化體驗(yàn)。這不僅有助于開闊學(xué)生的視野，還有助于激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，促使其樹立積極向上的價(jià)值觀念。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與融媒體相結(jié)合，成為高職院校應(yīng)對(duì)負(fù)面思想的挑戰(zhàn)的一項(xiàng)重要策略。

二、融媒體融入高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的現(xiàn)實(shí)困境

（一）缺乏積極傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開始出現(xiàn)一些批評(píng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不當(dāng)言論。這不僅影響學(xué)生的思想和行為，還導(dǎo)致他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵產(chǎn)生誤解［4］。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，高職院校對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的高度重視使其在課程設(shè)計(jì)上更注重專業(yè)多樣性和市場(chǎng)導(dǎo)向。然而，這種偏向?qū)е赂呗氃盒：鲆暳酥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的顯著作用，缺乏積極傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

（二）缺乏多樣有效的傳播手段

當(dāng)前，部分高職院校在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，采用傳統(tǒng)的說教方式。然而，這種方式并未達(dá)到期望的傳播效果，反而可能引起學(xué)生的反感，從而進(jìn)一步減弱他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和融媒體技術(shù)的日益成熟，高職院校有必要嘗試借助這些創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播手段，以提升傳播效果。例如，高職院校可以利用微信公眾號(hào)、抖音、快手等平臺(tái)，創(chuàng)造更富有吸引力和互動(dòng)性的內(nèi)容，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播過程。這樣的革新不僅能夠滿足學(xué)生在信息獲取方面的需求，還能更好地激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的傳播效果。

（三）缺乏科學(xué)完善的保障制度

科學(xué)且完善的保障機(jī)制是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承和傳播的強(qiáng)大后盾。然而，在當(dāng)前的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和傳播過程中，相關(guān)制度和機(jī)制仍需要進(jìn)一步完善。在“人人都可成為博主”的短視頻時(shí)代，由于傳播門檻低、上手速度快，一些博主為了吸引眼球，制作了一些質(zhì)量較低、導(dǎo)向不明確的視頻進(jìn)行傳播。如果相關(guān)部門無法對(duì)這一特定群體進(jìn)行有效監(jiān)管，會(huì)妨礙中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，對(duì)大學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、融媒體背景下高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑

（一）拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融媒傳播新格局

高職院校通過整合媒體資源傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于讓學(xué)生更深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的深厚內(nèi)涵，從而在潛移默化中對(duì)大學(xué)生的思維方式產(chǎn)生正面的影響。因此，高職院校需要制訂應(yīng)用融媒體傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)不良內(nèi)容的警戒審核，完善監(jiān)督管理規(guī)范，宣揚(yáng)主旋律。同時(shí)，高職院校要不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳路徑，積極利用融媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新性地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

高職院校應(yīng)優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳環(huán)境，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好宣傳奠定環(huán)境基礎(chǔ)。這將有助于高職院校更有效地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)推動(dòng)融媒體在高等職業(yè)教育中的有效應(yīng)用。

（二）推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源是高校文化軟實(shí)力的組成部分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校文化建設(shè)中的作用越來越突出［5］。高職院校通過在日常宣傳中融入與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這一做法可以提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。高職院校通過應(yīng)用融媒體在學(xué)生群體中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅顯著提升高校思政教育的實(shí)用性和有效性，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。高職院校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作。高職院校通過利用融媒體手段，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使他們?cè)诨?dòng)中感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

（三）豐富傳播手段，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新氛圍

目前，備受大學(xué)生青睞的教育內(nèi)容具有創(chuàng)新性、個(gè)性化的特質(zhì)。因此，高職院校“應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)工作，不斷創(chuàng)新和發(fā)展高校思政課教育內(nèi)容以及教育模式”［6］。當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)發(fā)展速度較快，大學(xué)生群體龐大，高職院校可以充分利用微博、微信公眾號(hào)、云課堂以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，采用大學(xué)生喜聞樂見的傳播手段來加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。高職院校可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)制作成微視頻、H5動(dòng)畫等形式，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期發(fā)布，以豐富高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳內(nèi)容。

此外，高職院校可以借助VR技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在線上沉浸式觀賞博物館文物，深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在學(xué)校內(nèi)部，高職院?？梢蚤_展“我與傳統(tǒng)文化” “我與非遺文化”等系列活動(dòng)，讓廣大師生更深入地了解我國悠久燦爛的文化。通過應(yīng)用上述措施，高職院?？梢愿娴貍鞑ブ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增長見識(shí)，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。這不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，還為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳承和傳播提供了途徑。高職院校還可以通過微信公眾號(hào)發(fā)布中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上競賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化海報(bào)設(shè)計(jì)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視頻征集等符合當(dāng)代青年關(guān)注熱點(diǎn)的相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中增長中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化見識(shí)。

（四）增強(qiáng)教師素質(zhì)，堅(jiān)守好文化宣傳主陣地

在新媒體時(shí)代，高職院校應(yīng)當(dāng)積極提升教師素質(zhì)，使他們深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并提升他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者建議高職院校利用融媒體技術(shù)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在不同平臺(tái)展出，幫助教師更好地增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備。

此外，高職院校還可通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沙龍、校園知識(shí)講座直播、文化展演和社團(tuán)活動(dòng)等，滿足師生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的需求和興趣。這些舉措不僅能夠?yàn)閹熒峁└渥愕闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還能夠在校園內(nèi)營造積極向上的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)語

在高等職業(yè)教育大力發(fā)展的今天，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入育人體系，是我國為培養(yǎng)職業(yè)教育人才和主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪變革所采取的行動(dòng)。高職院校要注重提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教學(xué)工作能力。高職院校應(yīng)充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育優(yōu)勢(shì)，通過潛移默化的方式來培育高職院校學(xué)生的愛國情懷、工匠精神，培養(yǎng)出緊貼時(shí)代脈搏，服務(wù)時(shí)代需要的人才。

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