單項選擇題

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1. 楚國虞丘子曾向楚莊王薦舉孫叔敖任令尹；鄭國子期曾向鄭昭公薦子產(chǎn)為相；管仲在齊國創(chuàng)立“三選”薦舉之法，即通過鄉(xiāng)選、官選、君選三個環(huán)節(jié)選拔官吏。這可用來說明，春秋時期（ ）

A. 官僚政治雛形出現(xiàn)

B. 人才選拔機制成熟

C. 君主專制得到發(fā)展

D. 階級關(guān)系發(fā)生劇變

2. 秦漢時期注重吏治，尤其注重對政績的考察，“秋冬歲盡，各計縣戶口墾田，錢谷入出，盜賊多少，上其集簿?！边@一過程被稱為（ ）

A. 大計 B. 上計

C. 朝覲 D. 舉孝廉

3. 魏晉南北朝時期，任官者的官品必須與其鄉(xiāng)品（指中正的評定）相適應(yīng)，鄉(xiāng)品高者往往為“清官”，升遷較快，受人尊重，鄉(xiāng)品卑者做官起點往往為“濁官”，升遷慢，受人輕視。這（ ）

A. 引導(dǎo)官員清正廉潔

B. 造成朝廷黨爭嚴重

C. 易于導(dǎo)致士族專權(quán)

D. 杜絕庶族地主入仕

4. 據(jù)《隋書》統(tǒng)計，隋文帝納諫36件，拒諫5件，結(jié)果不明的有2件，納諫率為84%；隋煬帝納諫7件，拒諫10件，結(jié)果不明的1件，納諫率39%，拒諫包括征遼東、巡幸江都、平定農(nóng)民起義等重大事情。以上現(xiàn)象可用于研究（ ）

A. 社會矛盾影響諫議數(shù)量

B. 諫議與中央集權(quán)的關(guān)系

C. 科舉制度影響諫官素質(zhì)

D. 諫議與國家興亡的關(guān)系

5. 唐玄宗時期，以詩賦為主的進士科是科舉的主要內(nèi)容。但中唐以后，幾乎每次開科都以“賢良方正能直言極諫”“達于吏理可使從政”“軍謀宏達材任將帥”等科為主。這種變化體現(xiàn)了（ ）

A. 進士科無法真正選拔人才

B. 科舉制更加強調(diào)公平性

C. 現(xiàn)實需要促進科舉的改革

D. 科舉科目設(shè)置趨于合理

6. 宋代“中上之戶，稍有衣食，即讀書應(yīng)舉，或入學(xué)?！?。山東富人相里氏看重貧困的杜衍，將女兒嫁給他，并資助其讀書，后來杜衍進士及第；湖南平江富商周氏，置購良田致富后，為其子捐納了仕郎的官身。這一現(xiàn)象（ ）

A. 反映了主流價值的轉(zhuǎn)變

B. 導(dǎo)致了階級矛盾的加劇

C. 改變了官員的選拔途徑

D. 促進了社會階層的流動

7. 下列史料和結(jié)論對應(yīng)正確的是（ ）

[ 史料 結(jié)論 A （秦孝公）以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！熊姽φ撸饕月适苌暇?秦國實行上計制選拔官員 B 不舉孝，不奉詔，當以不敬論；不察廉，不勝任也，當免 漢代建立起中央監(jiān)察體系 C 今臺閣選舉，涂塞耳目，九品訪人，唯問中正 魏晉時期的選官制度抑制了門閥士族的發(fā)展 D 致理之道，莫急于安民生；安民之要，惟在核吏治 官吏的管理關(guān)系治國理政的效果 ]

8. 清初，六科自成一署，掌侍從規(guī)諫、封駁詔書等職。雍正元年，雍正帝以其“廷議紛囂”為由，下詔將六科并入都察院。此后，六科所余職掌，與各道御史無異，官員進呈六科之事也“系循例奏報，無所用其參駁”。雍正帝調(diào)整六科的主要目的是（ ）

A. 強化皇權(quán)專制 B. 規(guī)范官員行為

C. 改進監(jiān)察制度 D. 防止決策失誤

進階訓(xùn)練

9. 自漢武帝元封五年起，刺史開始在常駐地方設(shè)立固定治所。下表是東漢部分刺史治所與所在郡國的治所情況。這樣的安排（ ）

[刺史 豫州刺史 揚州刺史 涼州刺史 所在郡國 沛國 九江郡 漢陽郡 郡國治所 相 陰陵 冀 刺史治所 譙 歷陽 隴 ]

A. 意在保障有效監(jiān)察

B. 造成了社會政治的混亂

C. 強化了郡國實力

D. 說明更重視對郡的防范

10. 隋唐時期的390名宰相中，籍貫可考的有348名，其中304人為北方人，約占87%；僅籍貫位于今陜西省內(nèi)的就有86人，約占宰相總?cè)藬?shù)的22%。有助于解釋該現(xiàn)象的是，隋唐時期（ ）

A. 宰相數(shù)量大為增加

B. 文化中心位于關(guān)中

C. 門閥士族仍有影響

D. 南北經(jīng)濟水平懸殊

11. 按宋制，州試合格者為舉人，方有資格參加禮部主持的省試。下表為宋代全國州試擬錄舉人限定比率表。據(jù)此可知，宋代（ ）

[年份 1009 1067 1156 1275 比率（擬錄舉人總名額/

近幾屆州試考生平均人數(shù)） 50% 15% 1% 0. 5% ]

A. 中央集權(quán)程度逐漸加強

B. 地方教育事業(yè)迅速發(fā)展

C. 人才選拔機制日益保守

D. 國家文化政策趨于寬松

12. 元仁宗皇慶二年（1313年），中書省臣上奏：“自隋唐以來，取人專尚詞賦，故士習(xí)浮華，今臣等所擬將律賦，省題詩小義，皆不用專立德行明經(jīng)科以此取士庶可得人。……命中書參酌古今，定其條制?！边@反映出元代科舉制（ ）

A. 促進了文化的發(fā)展與繁榮

B. 批判性繼承前朝科舉制度

C. 有利于穩(wěn)固封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)

D. 保證了官員選拔的公平公正

非選擇題

13. 閱讀材料，完成下列要求。

材料一 按唐制，每年一小考，四年一大考。四品以下官由吏部考核，三品以上官由皇帝親自考核。考課標準為四善二十七最法，“四善”：一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！岸咦睢笔歉鶕?jù)各部門職掌之不同，分別提出的不同要求。經(jīng)過考核，定出上、中、下三等九級，每個等級都有相應(yīng)的考課標準和獎懲辦法。

——摘編自《考課——中國古代職官管理的重要制度》

材料二 明中葉以來，官僚主義愈演愈烈。隆慶二年張居正給穆宗所上的《陳六事疏》中指出，當時的官場風(fēng)氣是“紀綱不肅，法度不行”。萬歷年間，神宗皇帝批準推行“考成法”：六部和都察院把所屬官員應(yīng)該完成的工作、任務(wù)，酌量道路遠近，輕重緩急，確定完成期限，對相關(guān)官員應(yīng)該完成的工作、任務(wù)逐月檢查。如果未按期完成，則必須如實申報，否則以罪論處。

——摘編自《張居正改革中的考成法考論》

材料三 孔子言：“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！鼻爻膰艺?quán)機關(guān)設(shè)三大部門，一是丞相，掌管行政，協(xié)助皇帝處理萬機；二是太尉，掌管軍事；三是御史大夫，掌監(jiān)察。康熙告諭大臣：“朕觀自古帝王，于不肖大臣，正法者頗多。今設(shè)有貪污之臣，朕得其實，亦必置之重典”。

——摘編自《歷數(shù)中國古代反腐敗措施》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括唐代考課制的特點。

（2）根據(jù)材料二、三，概括中國古代整頓吏治的主要手段，根據(jù)三則材料并結(jié)合所學(xué)談?wù)勀愕恼J識。

（參考答案見下期）