這是一部講述三個(gè)女孩各自學(xué)畫(huà)歷程的成長(zhǎng)小說(shuō)。女孩喬喬的爺爺是美術(shù)老師，資質(zhì)普通的她一直跟隨爺爺學(xué)畫(huà)，爺爺不滿足于只教授孫女一人，便舉辦了一場(chǎng)招攬學(xué)生的國(guó)畫(huà)展。女孩毛追在這次畫(huà)展上見(jiàn)到了讓她魂?duì)繅?mèng)繞的山水畫(huà)，從此對(duì)國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，她繪畫(huà)天賦極高，對(duì)國(guó)畫(huà)有著異于常人的癡迷和毅力，但貧寒的家境、母親的阻撓成了她追夢(mèng)路上的阻礙。另一個(gè)學(xué)畫(huà)的女孩桃子姐天賦異稟，深得爺爺賞識(shí)，但性格隨波逐流。三個(gè)女孩追夢(mèng)丹青之路將何去何從？在命運(yùn)的風(fēng)浪中，究竟誰(shuí)才能守住心中熱愛(ài)？

《追夢(mèng)丹青》

張曉天 著

少年兒童出版社

2023.8/24.00元

張曉天

青年兒童文學(xué)作家。作品有長(zhǎng)篇冒險(xiǎn)幻想小說(shuō)《海藍(lán)寶石的秘密》，兒童有聲劇《海藍(lán)寶石的秘密》，作品《被刪除的句子》《宿舍樓下的“太爺爺”》《小螞蟻的大旅行》等散見(jiàn)于《少年時(shí)代》《故事大王》等期刊。短篇小說(shuō)《樹(shù)上的女爵》獲“周莊杯”全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)大賽一等獎(jiǎng)。小說(shuō)《追夢(mèng)丹青》獲第二屆“秦文君兒童文學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)·新作獎(jiǎng)”。

從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取資源，將之融入少兒小說(shuō)的創(chuàng)作，承擔(dān)起向孩子傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，已經(jīng)成為當(dāng)下兒童文學(xué)作家的自覺(jué)。近年來(lái)涌現(xiàn)了不少該類(lèi)題材的少兒小說(shuō)，其中不乏優(yōu)秀之作，但凡在創(chuàng)作過(guò)程中，作家自身有較深厚的積淀，或者做足了功課和準(zhǔn)備，就能將傳統(tǒng)文化、少兒生活、思想情感自然貼切地融合其中，并以少兒小說(shuō)的美學(xué)規(guī)律進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在打動(dòng)小讀者、讓他們深入人物思想情感的同時(shí)，感受到文化的魅力、藝術(shù)的魅力和成長(zhǎng)的力量。當(dāng)然，也有一些該類(lèi)題材的少兒小說(shuō)是應(yīng)熱度而寫(xiě)，缺少充分的積累和沉潛，使得上述三種要素的融合度不夠，產(chǎn)生“油水分離”的情況。顯然，張曉天的《追夢(mèng)丹青》屬于前者。該作較好地將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)與小說(shuō)主人公的成長(zhǎng)歷程相結(jié)合，以學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)為內(nèi)容，暈染出生動(dòng)的故事情節(jié)，又以人物的情感和精神為筋骨，勾畫(huà)成了內(nèi)心的脈絡(luò)。正所謂“小說(shuō)的成功有賴于其自身的敏感度，而不在于其題材是否成功”。盡管張曉天是沿著當(dāng)下中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)熱門(mén)的、有“成功”可能的題材進(jìn)行創(chuàng)作，但是最終是由于其對(duì)喬喬、毛追、爺爺?shù)热宋锸冀K保持著藝術(shù)塑造的“敏感度”，才使《追夢(mèng)丹青》這部小說(shuō)有了能打動(dòng)讀者的感染力。

《追夢(mèng)丹青》的敘事方式是較為精巧的，開(kāi)篇便呈現(xiàn)了已成人的“我”多年在外不愿回家的生活狀態(tài)，并為此備受有家難回的折磨。過(guò)去發(fā)生的事情如一片揮之不去的陰翳，沉沉地籠罩著“我”，彌漫在“我”眉間心頭的隱憂和難言的愧疚掀起了故事的懸念，使讀者不免好奇地追問(wèn)“我”、爺爺、毛追三人究竟發(fā)生了什么事？為什么那個(gè)寒冷的冬夜凍結(jié)住了“我的”心靈，成了“我”生命中的一個(gè)斷點(diǎn)？

從“我”鼓足勇氣返回故鄉(xiāng)的那一刻，故事的進(jìn)展過(guò)程就像一條脊柱串連起了情節(jié)的血肉。于是，作者采用了倒敘的方式，講述了年少時(shí)期“我”、毛追跟隨爺爺學(xué)國(guó)畫(huà)的往事。在敘述這段往事的時(shí)候，作者以“我”翻閱毛追留在爺爺家里的一本日記本為線索，一步步地進(jìn)行了還原。小說(shuō)始終以“我”為視角進(jìn)行敘事，沒(méi)有插入毛追的日記原文，更多地是以轉(zhuǎn)述的方式來(lái)呈現(xiàn)。也就是說(shuō)，小說(shuō)沒(méi)有增加毛追的敘事視角，這不僅讓故事更加簡(jiǎn)潔明了，便于少兒讀者理解，而且契合了故事主人公與敘事者的一致性功能，這樣的敘事安排無(wú)疑是妥當(dāng)?shù)?。而從開(kāi)篇的正敘到進(jìn)入故事核心地帶的倒敘，再在結(jié)尾處回歸正敘，時(shí)序的回轉(zhuǎn)不僅達(dá)成了“我”與毛追以及爺爺之間的和解，還完成了“我”與過(guò)往的那個(gè)自己的和解，實(shí)現(xiàn)了一次心靈的蛻變。

同時(shí)，《追夢(mèng)丹青》在人物形象的塑造上具有充分情理邏輯性，給每位人物賦予了充分的動(dòng)機(jī)。爺爺深諳國(guó)畫(huà)的技法，精通國(guó)畫(huà)的美學(xué)趣味，知曉美術(shù)人才培養(yǎng)的教育門(mén)道，最大的心愿是國(guó)畫(huà)藝術(shù)后繼有人，希望擇良才而教之，因此愛(ài)才、惜才、憐才成了爺爺這個(gè)人物待人行事的核心動(dòng)機(jī)。而對(duì)于“我”這個(gè)天賦不足的親孫女，爺爺總是“另眼看待”，經(jīng)常拿毛追的畫(huà)作與“我”的比較，使“我”在爺爺評(píng)畫(huà)時(shí)陷入猶如“游街示眾”的難堪境地。毛追熱愛(ài)國(guó)畫(huà)，有很高的天賦，將之當(dāng)作夢(mèng)想來(lái)追求，即便橫遭媽媽反對(duì)也癡心不改。然而由于窘迫的家境，她在面對(duì)條件相對(duì)優(yōu)越的“我”時(shí)不免自卑和脆弱，既與我深有情誼，又時(shí)刻保持一定的分寸。在這樣的情形下，“我”的內(nèi)心不可避免地發(fā)生裂變，在毛追參加比賽的畫(huà)作上署上了自己的名字，最終事情敗露，成了每個(gè)人物生命中的一個(gè)痛點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，《追夢(mèng)丹青》中的人物塑造是值得肯定的，因?yàn)樗麄兌际橇Ⅲw的，也一直沿著自己的動(dòng)機(jī)和個(gè)性在發(fā)展。經(jīng)歷了這個(gè)切膚之痛的事件之后，當(dāng)“我”有勇氣去面對(duì)的時(shí)候，便是冰釋人物之間前嫌的開(kāi)始，也是邁出成長(zhǎng)步履的開(kāi)始。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，《追夢(mèng)丹青》是一部以傳統(tǒng)文化中的國(guó)畫(huà)為內(nèi)容肌理的成長(zhǎng)小說(shuō)，或者說(shuō)是融合了傳統(tǒng)文化要素的具有成長(zhǎng)小說(shuō)性質(zhì)的作品。

狄爾泰在《體驗(yàn)與詩(shī)》中談到成長(zhǎng)小說(shuō)時(shí)說(shuō)：“在個(gè)人的人生中可以看出一條有規(guī)律的成長(zhǎng)道路；人生的每一個(gè)階段都有其內(nèi)在的價(jià)值，同時(shí)又是一個(gè)更高階段的基礎(chǔ)。生活中出現(xiàn)的不和諧與沖突是個(gè)人走向成熟與和諧道路上要經(jīng)受的必要的過(guò)渡?！睙o(wú)論對(duì)于“我”、爺爺還是毛追，在學(xué)畫(huà)、教畫(huà)那個(gè)階段發(fā)生的矛盾都是后來(lái)朝向?qū)ψ晕摇?duì)他人重新認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵路徑。在《追夢(mèng)丹青》中，除了夢(mèng)想與自我實(shí)現(xiàn)的訴求之外，爺孫的親情、少年人的友情、師生的恩情都是人生每個(gè)階段內(nèi)在價(jià)值的重要支撐。情誼在這部小說(shuō)中生成了成長(zhǎng)中不可或缺的力量，可謂費(fèi)勁丹青無(wú)計(jì)畫(huà)，唯有情誼兩相知?；蛟S在那段沖突的時(shí)光中，每個(gè)人各有神傷，其中的糾結(jié)、遺憾、痛楚無(wú)計(jì)可畫(huà)，但難以放下的情誼終于促成了彼此連接，也推動(dòng)了成長(zhǎng)的腳步。