張同學(xué)

(中原工學(xué)院 學(xué)報編輯部,河南 鄭州 450007)

研究生教育是高等教育的重要組成部分,是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要途徑,是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時代,各行各業(yè)對高層次創(chuàng)新人才的需求更加迫切,研究生教育的地位和作用得以凸顯。在高校研究生教育中,在課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、論文寫作等方面,研究生管理部門、教學(xué)院系、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地以及研究生導(dǎo)師等作為教育和管理的主體,分別擔(dān)負(fù)著不同職責(zé),實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。而高校學(xué)報作為高校自主創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)理論刊物,在研究生培養(yǎng)中具有教育者的地位,對培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力起著重要作用。同時,研究生培養(yǎng)作為高校學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)之一,不但為學(xué)報提供了一支穩(wěn)定的作者隊伍,而且研究生學(xué)術(shù)論文對形成學(xué)報特色、提升學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量具有一定的促進(jìn)作用。高校學(xué)報和研究生培養(yǎng)之間相互促進(jìn)的關(guān)系,反映了高校學(xué)報和學(xué)科建設(shè)之間的互動作用。然而,由于研究生的教育及其學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)管理主要是由教學(xué)院系和研究生管理部門實(shí)施的,學(xué)報在研究生培養(yǎng)中起的是輔助作用,高校往往不重視學(xué)報在研究生培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中的作用,因而學(xué)報在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮作用的機(jī)制還有待完善。

目前,學(xué)者對高校學(xué)報在研究生教育中的作用以及如何發(fā)揮作用進(jìn)行了較多研究。例如,馬容博[1]、姜鳳霞[2]研究了高校學(xué)報編輯對碩士研究生論文寫作的教育指導(dǎo)職能;楊美群[3]認(rèn)為學(xué)報編輯在與研究生作者的溝通互動中,對研究生進(jìn)行科技思想道德教育、科技研發(fā)和創(chuàng)新能力輔助培養(yǎng)、科技成果表述能力輔導(dǎo);羅紅旭等[4]認(rèn)為學(xué)報對研究生的教育功能包括提供前沿學(xué)術(shù)信息、指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作、培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德;姜鳳霞[5]通過分析研究生論文中存在的署名不實(shí)、一稿多投、抄襲、剽竊、數(shù)據(jù)造假和論文拆分等學(xué)術(shù)不端行為,認(rèn)為高校學(xué)報應(yīng)重視對研究生著作權(quán)法知識的教育,并采取措施防止研究生學(xué)術(shù)不端行為;馬建平[6]從學(xué)報回歸服務(wù)教學(xué)科研的職能出發(fā),認(rèn)為學(xué)報負(fù)有培養(yǎng)教育人才的責(zé)任,應(yīng)采取多種路徑正確對待和處理碩士研究生投稿;洪江星[7]認(rèn)為高校學(xué)報應(yīng)設(shè)立“研究生園地”欄目,通過培養(yǎng)和訓(xùn)練研究生科研論文寫作水平等手段,達(dá)到既提高學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量又踐行學(xué)報“研究生園地”職能的目標(biāo);陳春平等[8]以《青島科技大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》為例,就編審流程中的初審、復(fù)審、終審以及稿件的清樣4個主要環(huán)節(jié)闡述了學(xué)報對研究生科學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)和意義?，F(xiàn)有研究中,有關(guān)高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用機(jī)制的論述很少。此外,在有關(guān)高校學(xué)報與學(xué)科建設(shè)關(guān)系的研究中,也少有從研究生教育角度論述學(xué)報發(fā)揮作用的機(jī)制?；诖?本文就高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制展開探討。

1 建立高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制的必要性

1.1 研究生素質(zhì)全面培養(yǎng)的需要

研究生素質(zhì)和能力,包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德、科研能力等方面。研究生在校期間正經(jīng)歷由接受知識到運(yùn)用知識,甚至創(chuàng)造知識的轉(zhuǎn)變階段[3],學(xué)報主要以研究生的學(xué)術(shù)論文為抓手,圍繞研究生學(xué)術(shù)論文的寫作和發(fā)表而展開對研究生的教育工作,將研究生投稿加工成合乎規(guī)范的學(xué)術(shù)論文,是學(xué)報在研究生教育中的重要職責(zé)。此外,學(xué)報參與其他研究生培養(yǎng)工作,如為研究生講授學(xué)術(shù)論文寫作方法與規(guī)范、知識產(chǎn)權(quán)法知識。學(xué)報通過對研究生論文寫作的指導(dǎo)以及其他相關(guān)工作,幫助研究生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德,提升科研能力和學(xué)術(shù)水平。健全學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制,對于研究生素質(zhì)全面培養(yǎng)具有重要意義。

1.2 高校學(xué)科建設(shè)的需要

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分,學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)各類學(xué)術(shù)人才,其中就包括研究生。健全高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制,不但有助于培養(yǎng)科研隊伍新生力量,而且對于學(xué)報將研究生投稿處理成符合一定學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)術(shù)論文、提升學(xué)科建設(shè)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。

1.3 學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的需要

1.4 高校各教育主體在研究生教育中協(xié)調(diào)配合的需要

在研究生教育工作中,研究生管理部門、教學(xué)院系與學(xué)報共同擔(dān)負(fù)立德樹人使命,健全學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制,處理好各研究生教育主體之間的關(guān)系,有利于各教育主體之間的協(xié)調(diào)配合,有利于研究生培養(yǎng)工作更好地開展,特別是在當(dāng)下一些高校學(xué)報地位比較弱勢的情況下,有利于這些高校學(xué)報獲得一定的話語權(quán),以便于學(xué)報跟有關(guān)管理部門、教學(xué)院系的工作溝通和配合,以及學(xué)報編輯跟研究生導(dǎo)師在對研究生論文指導(dǎo)中的溝通交流。

2 高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用機(jī)制方面存在的問題

高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制包括學(xué)校和學(xué)報兩個層面,即高校對研究生教育中涉及的學(xué)報工作的有關(guān)制度安排,以及學(xué)報落實(shí)研究生教育職責(zé),主要是研究生論文處理的制度流程。近年來,我國研究生教育的規(guī)模和質(zhì)量都得到長足發(fā)展,高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮了重要作用,取得了重要經(jīng)驗(yàn),但當(dāng)前高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制還存在一些問題。

2.1 高校學(xué)報在研究生教育中的作用有待進(jìn)一步重視

在研究生教育中,高校制定有一系列制度,對研究生管理部門、教學(xué)院系、導(dǎo)師等各教育主體的教育和管理職責(zé)都有明確規(guī)定,涉及研究生的教育及學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)管理各方面各環(huán)節(jié)。盡管學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮著重要作用,但一些高校對學(xué)報不夠重視,沒有充分認(rèn)識到學(xué)報在研究生培養(yǎng)中的教育者地位和學(xué)科建設(shè)中的重要作用,明確學(xué)報職責(zé)的高校不多。

2.2 高校學(xué)報在研究生教育中的相關(guān)職責(zé)有待進(jìn)一步明確

學(xué)報作為科研成果的發(fā)表園地、學(xué)術(shù)交流的窗口,研究生是否選擇在其上發(fā)表學(xué)術(shù)論文,是研究生個人的選擇,也就是說,研究生是否跟學(xué)報產(chǎn)生聯(lián)系是不確定的,因而學(xué)報通過研究生論文對研究生的指導(dǎo)不是必要環(huán)節(jié)。這就給人造成學(xué)報職責(zé)似乎跟研究生教育不大相干的印象。由于沒有充分認(rèn)識到學(xué)報在研究生教育中的地位和學(xué)科建設(shè)中的作用,一些高校沒有明確學(xué)報在研究生教育中的職責(zé),也沒有把學(xué)報參與研究生培養(yǎng)的一些做法制度化、規(guī)范化,因此,在這些高校有關(guān)研究生培養(yǎng)的制度中,幾乎找不到學(xué)報的影子。

2.3 高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的制度有待進(jìn)一步健全

針對作為重要稿源的研究生稿件的處理,以及在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中參與的一些其他工作如學(xué)報編輯為研究生講授學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)課程等,很多高校學(xué)報也制定有一些制度和辦法,如要求研究生提供導(dǎo)師推薦信、開辟研究生專欄(論壇)等。但不少高校學(xué)報為研究生服務(wù)的意識還不夠強(qiáng),對研究生稿件處理等工作的制度流程還不夠健全,多是靠的不成文的規(guī)定和臨時的安排以及學(xué)報編輯的一時熱情。

3 高校學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的機(jī)制構(gòu)建路徑

3.1 高校要重視學(xué)報在研究生教育中的作用

高校要重視學(xué)報在研究生教育中的作用,重視學(xué)報的學(xué)科建設(shè)平臺作用。高校要準(zhǔn)確把握學(xué)報反映本校教學(xué)科研成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物定位,將學(xué)報建設(shè)納入學(xué)科建設(shè)體系,充分發(fā)揮學(xué)報在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。在研究生教育工作部署中,在一些方面和環(huán)節(jié),注重發(fā)揮學(xué)報作用。

3.2 進(jìn)一步明確高校學(xué)報在高校研究生培養(yǎng)中的職責(zé)

在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中,高校要結(jié)合研究生培養(yǎng)實(shí)際,根據(jù)學(xué)報特點(diǎn)和優(yōu)勢,在有關(guān)研究生科學(xué)精神的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)道德的養(yǎng)成、科研能力的提高、學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的掌握等方面明確學(xué)報職責(zé),把比較成熟的涉及學(xué)報工作的有關(guān)措施制度化,或者制定專門的學(xué)報在究生培養(yǎng)中發(fā)揮作用的制度。同時,在學(xué)報與其他研究生教育主體的關(guān)系上,要注意工作的協(xié)調(diào),制定相關(guān)規(guī)定,使學(xué)報、研究生管理部門、教學(xué)院系都有所遵循。

使用SPSS 13.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計量資料采用(`±s)表示,并進(jìn)行t檢驗(yàn),計數(shù)資料采用c2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

高校需要明確的學(xué)報對研究生培養(yǎng)職責(zé),主要包括以下方面:

(1) 學(xué)報對研究生學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)職責(zé)。明確研究生投到本校學(xué)報的學(xué)術(shù)論文,由學(xué)報根據(jù)審稿專家意見和學(xué)報編輯意見,按照論文學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行處理,在對研究生論文指導(dǎo)中落實(shí)學(xué)報教育職責(zé)。

(2) 學(xué)報為研究生講授學(xué)術(shù)論文寫作方法與規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范等知識。高?？梢园褜W(xué)術(shù)論文寫作知識作為研究生的必修課,知識產(chǎn)權(quán)等其他知識作為選修課,明確學(xué)報參與授課。學(xué)報編輯可通過課堂、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)等形式,向研究生講授學(xué)術(shù)論文寫作方法與規(guī)范、語言文字規(guī)范、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范、知識產(chǎn)權(quán)知識等。

(3) 學(xué)報編輯擔(dān)任研究生輔導(dǎo)員,做研究生成長成才的引路人。學(xué)報編輯除了做好研究生的思想政治工作,重點(diǎn)指導(dǎo)研究生論文寫作,培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)。

(4) 學(xué)報在研究生勤工助學(xué)活動中的輔導(dǎo)職責(zé)。建立研究生助理編輯制度,研究生到學(xué)報擔(dān)任助理編輯,學(xué)報負(fù)責(zé)研究生的實(shí)習(xí)和考核,使研究生熟悉論文寫作格式,提高科研能力。

(5) 學(xué)報對研究生學(xué)術(shù)道德和科研誠信的評價職責(zé)。投稿到學(xué)報的研究生,如果有一稿多投、署名不實(shí)、抄襲、剽竊、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端的,學(xué)報要將發(fā)現(xiàn)的情況反饋到研究生管理部門,作為對研究生學(xué)術(shù)道德和科研誠信評價的依據(jù)之一。

3.3 進(jìn)一步健全高校學(xué)報在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮作用的制度流程

高校學(xué)報要以研究生作者為本,圍繞對研究生學(xué)術(shù)論文的編輯處理,積極參與學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作,落實(shí)好教育者職責(zé)。在此過程中,學(xué)報要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路,把行之有效的措施和方法發(fā)揚(yáng)光大,同時積極借鑒其他高校學(xué)報好的做法,進(jìn)一步健全落實(shí)研究生培養(yǎng)職責(zé)的制度流程,使全體編輯有所遵循。

在研究生培養(yǎng)的制度流程方面,學(xué)報要重點(diǎn)做好以下工作:

(1) 積極落實(shí)學(xué)校明確的學(xué)報在研究生培養(yǎng)中的職責(zé)要求,將有關(guān)職責(zé)細(xì)化到學(xué)報具體工作制度和流程中。

(2) 制定各種激勵政策,增強(qiáng)研究生創(chuàng)作高水平論文的積極性和主動性。鼓勵研究生參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目、撰寫學(xué)術(shù)論文并向?qū)W報積極投稿[9],并評選優(yōu)秀研究生論文進(jìn)行獎勵。

(3) 積極同教學(xué)院系、研究生管理部門聯(lián)合開展研究生教育方面的科研課題研究,不斷探索學(xué)報在研究生教育中發(fā)揮作用的途徑和方法。

(4) 加強(qiáng)學(xué)報編輯與研究生導(dǎo)師之間的溝通,明確要求研究生投稿時提供導(dǎo)師推薦信,發(fā)揮導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)和把關(guān)作用,提高研究生學(xué)術(shù)論文質(zhì)量和錄用率。

(5) 開辟研究生專欄(論壇),對研究生給予更多溫暖、關(guān)心和幫助,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供展示才華的舞臺。

(6) 學(xué)報編輯對研究生進(jìn)行一對一指導(dǎo),有效地幫助研究生修改學(xué)術(shù)論文,培養(yǎng)研究生科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

(7) 建立研究生學(xué)術(shù)誠信檔案,對于有一稿多投、署名不實(shí)、抄襲、剽竊、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端行為的研究生,列入失信名單,并反饋到研究生管理部門。

(8) 增強(qiáng)為研究生服務(wù)意識,構(gòu)建穩(wěn)定的研究生作者群,提升學(xué)科建設(shè)水平和學(xué)報辦刊質(zhì)量。

(9) 通過研究生網(wǎng)站、QQ群、微信公眾號等多種社交平臺建立研究生作者群,在研究生中傳播論文寫作規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范等,促進(jìn)研究生寫作能力和科研水平提高,并通過研究生宣傳學(xué)校學(xué)科建設(shè)成果。