江 波，張永龍，李 俊

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們的生活水平和教育水平持續(xù)提升.然而，在這一過程中，中國人口發(fā)展新形勢特別是2022 年開啟的人口總量負(fù)增長現(xiàn)象引發(fā)社會廣泛關(guān)注.2023 年5 月5 日，二十屆中央財經(jīng)委員會第一次會議明確指出：“當(dāng)前我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征，必須全面認(rèn)識、正確看待我國人口發(fā)展新形勢.”［1］這也是首次在國家層面上強(qiáng)調(diào)“少子化”.少子化問題不僅對我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生重要影響，對我國競技體育后備人才的培養(yǎng)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.首先，少子化導(dǎo)致適齡青少年運動人口基數(shù)減少.在競技體育領(lǐng)域，人才的選拔和培養(yǎng)往往依賴于大量適齡青少年運動員的選拔和培訓(xùn).然而，隨著少子化現(xiàn)象的出現(xiàn)，適齡青少年運動員的數(shù)量逐年減少，無疑給競技體育后備人才培養(yǎng)帶來了巨大的壓力.其次，少子化加劇了競技體育人才的競爭.在適齡青少年運動員數(shù)量減少的情況下，各個項目對于人才的競爭變得更加激烈，不僅加大了優(yōu)秀運動員的選拔難度，同時也增加了運動員的培養(yǎng)成本和時間.此外，少子化還給競技體育后備人才帶來了結(jié)構(gòu)性的問題.在少子化背景下，家庭對子女的投入不斷增加，許多家長更加注重子女的文化教育，忽視了體育方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致競技體育人才結(jié)構(gòu)上的失衡，使得一些項目面臨人才短缺的問題.針對這些問題，本文將從政策、教育、家庭等方面提出相應(yīng)的對策，以期為我國競技體育后備人才培養(yǎng)提供有益的借鑒和啟示.

本文運用多種研究方法，確保研究的有效性與可靠性.首先，采用文獻(xiàn)資料法了解本研究當(dāng)前熱點、主題與趨勢.通過檢索發(fā)現(xiàn)，雖然我國人口少子化特征明顯，但是少子化問題相關(guān)研究較少，可見學(xué)界對此類問題并未引起足夠重視.學(xué)界在少子化問題上的研究主要集中在兩大領(lǐng)域：第一是基于比較視角進(jìn)行的日本案例研究，如孫成的《“少子化”背景下日本中小學(xué)價值觀教育的議題、策略與啟示》，溫欣的《邁向整合的生育支持：日本應(yīng)對少子化的政策演進(jìn)及對我國的啟示》等.第二是基于國內(nèi)少子化現(xiàn)狀進(jìn)行的研究分析，如北京大學(xué)人口研究所教授穆光宗等人的《人口少子化與老齡化關(guān)系探究》，單志艷的《少子化時代家校共育的制度設(shè)計》等.在文獻(xiàn)資料的整理和查詢中，尚未發(fā)現(xiàn)少子化與競技體育后備人才的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，這說明本研究具有獨特性、創(chuàng)新性與前瞻性.其次，采用專家訪談法深入了解該領(lǐng)域的實際情況，獲得豐富的實證材料.項目組針對少子化對我國競技體育后備人才培養(yǎng)影響的諸多問題同相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行了半結(jié)構(gòu)訪談，訪談內(nèi)容主要集中在我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、少子化對人才培養(yǎng)可能產(chǎn)生的沖擊、應(yīng)對沖擊的改革舉措等.專家們一致認(rèn)為本研究選題新穎，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值.最后，運用邏輯分析法針對本文所構(gòu)建的觀點，與項目組成員一同基于相對客觀的角度展開研究工作.對我國近年來人口出生情況、三級訓(xùn)練體系發(fā)展現(xiàn)狀、少子化背景下兒童青少年的意志品質(zhì)與體育參與、校園體育競賽等相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理與篩選，以此構(gòu)建思路框架，結(jié)合專家訪談內(nèi)容共同支撐論文研究的理論依據(jù)與觀點，并對其逐一論證.確保論文推理過程具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯性，研究結(jié)果真實準(zhǔn)確.

1 我國的少子化現(xiàn)象

少子化是指一個國家的總和生育率（該國家或地區(qū)的婦女在育齡期間每個婦女平均的生育子女?dāng)?shù)）長時間內(nèi)低于維持人口長期穩(wěn)定發(fā)展的更替水平（2.1）［2-3］.日本政府在1992 年的《國民生活白皮書》中，作為官方文件第一次使用“少子化”描述出生率的下降和兒童數(shù)量的減少［3］.少子化代表著未來人口可能逐漸變少，年齡結(jié)構(gòu)中年輕人口比例下降，而人口結(jié)構(gòu)的變化對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育、競技體育等多方面都會產(chǎn)生重大影響.

少子化與人口出生情況密切相關(guān)，衡量人口總體出生情況的指標(biāo)主要有人口出生率和總和生育率.前者為一年內(nèi)出生人口占總?cè)丝诘谋壤?，后者為生育期女性的平均生育子女?dāng)?shù).兩項指標(biāo)在衡量人口出生情況方面基本保持一致，而國際上常用總生育率的指標(biāo)進(jìn)行人口估計和預(yù)測.筆者將對兩個指標(biāo)分別進(jìn)行分析，以便更全面地分析當(dāng)前的少子化現(xiàn)狀.

由澎湃新聞與國家發(fā)展和改革委員會發(fā)布的2022 年人口相關(guān)數(shù)據(jù)（表1）可以看出，2012—2022 年十年間，我國的人口出生率從14.57‰跌至6.77‰［3-4］.2016 年，我國正式實施二孩政策，2016 年和2017 年人口出生率較2015 年有所回升，但在接下來的幾年出生率又呈斷崖式下跌，其中2017 年至2022 年人口出生率更是連續(xù)六年下降.從出生人口數(shù)量上看，2016 年達(dá)到1 786 萬人的小高峰后連續(xù)下跌，2019 年跌到1 465 萬人，2020 年為1 200萬人，2021 年為1 062 萬人，2022 年僅為956萬人［1］.

表1 2012-2022 年中國人口出生率、死亡率、自然增長率

總和生育率自20 世紀(jì)70 年代初的5 以上的水平下降到了90 年代末的1.6 到1.8 之間的水平.近些年，總和生育率有了快速下降的勢頭，根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2014 年我國總和生育率為1.54，略低于2.1 的替代生育率，到2018 年總和生育率進(jìn)一步降至1.46；2021 年與2022 年更是跌至1.15 和1.07，遠(yuǎn)低于國際社會通認(rèn)的1.5 警戒線.2022 年我國人口發(fā)展迎來重大轉(zhuǎn)折，總?cè)丝?1 年以來首次出現(xiàn)負(fù)增長.2022 年出生人口比2021 年減少106 萬，其中人口自然增長率為-0.60‰，下降0.94 個千分點，人口負(fù)增長是人口轉(zhuǎn)變之后長期低生育率條件下的必然結(jié)果［5-7］.

依據(jù)普遍推測與其他國家的經(jīng)驗，少子化一旦形成將很難逆轉(zhuǎn).例如，日本1995 年總和生育率下降到1.5 以后再沒有回升到該水平，新加坡的總和生育率在1.3 以下保持近20年，而韓國的總和生育率則已經(jīng)連續(xù)兩年跌破了1，屬于極低生育水平［8］.

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，我國人口出生率、總和生育率的持續(xù)降低已成為一個不容忽視的現(xiàn)實問題，少子化問題已日漸突出，其導(dǎo)致的人口問題將對我國社會發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn).

2 少子化對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的沖擊

我國競技體育后備人才的培養(yǎng)主要基于金字塔型的三級訓(xùn)練體系，包括以體育傳統(tǒng)學(xué)校和中小學(xué)運動隊為代表的初級訓(xùn)練形式；以體育運動學(xué)校為代表的中級訓(xùn)練形式；以國家集訓(xùn)隊和各省專業(yè)隊為代表的高級訓(xùn)練形式［9］.在擁有龐大青少年人口基數(shù)的紅利期，三級訓(xùn)練體系可維系各層級之間的相對穩(wěn)定.但在少子化的沖擊下，各層級由于兒童、青少年人數(shù)的減少，將會產(chǎn)生自下而上的動蕩，進(jìn)而導(dǎo)致競技體育后備人才的完整培養(yǎng)體系遭遇重創(chuàng).

項目組針對少子化對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，同安徽省體育局、多所體育院校的相關(guān)專家進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)訪談，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)對訪談記錄進(jìn)行整理、歸納與分析，認(rèn)為少子化對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的沖擊主要有以下三個方面.

2.1 少子化加速三級訓(xùn)練體系的崩塌

長期以來三級訓(xùn)練體系為國家培養(yǎng)后備人才，發(fā)展競技體育事業(yè)奠定了良好基礎(chǔ).但是，近些年體育競技人才的來源卻越來越匱乏.以三大球為例，競技體育后備人才數(shù)量極度萎縮至不足萬人［10］.1998—2017 年我國具有運動等級的青少年運動員人數(shù)從69 247 人下降到43 115 人［11］.從數(shù)據(jù)上看，我國競技體育后備人才在儲量上已出現(xiàn)了明顯下滑，少子化將加劇其下滑幅度，進(jìn)而加速原有三級訓(xùn)練體系的崩塌.

（1）初級訓(xùn)練體系每況愈下.從教育的視角檢視人口結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)齡人口的變動是關(guān)注焦點.少子化將導(dǎo)致學(xué)齡人口數(shù)量減少，據(jù)專家預(yù)測，2021—2035 年我國學(xué)齡人口總規(guī)模將從3.28 億人持續(xù)減少至2.49 億人，減少7 900 萬人左右，學(xué)前教育適齡人口在預(yù)測期內(nèi)呈下降趨勢，小學(xué)至高等教育階段學(xué)齡人口相繼在“十四五”“十五五”“十六五”時期達(dá)到峰值后進(jìn)入快速減少階段.學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)也將由“兩頭小、中間大”的紡錘形結(jié)構(gòu)逐步向“上寬下窄”的倒金字塔結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變［12］.

2022 年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，全國共有幼兒園28.92 萬所，比上年減少5 610所，下降1.90%.學(xué)前教育在園幼兒4 627.55 萬人，比上年減少177.66 萬人，下降3.70%.全國共有普通小學(xué)14.91 萬所，比上年減少5 162所，下降3.35%.另有小學(xué)教學(xué)點7.69 萬個，比上年減少6 690 個.小學(xué)階段招生1 701.39 萬人，比上年減少81.19 萬人，下降4.55%；在校生1.07億人，比上年減少47.88萬人，下降0.44%［13］.通過以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)前教育與小學(xué)已首先呈現(xiàn)出少子化帶來的沖擊和影響，并出現(xiàn)了生源與學(xué)校數(shù)量上的減少.雖然中學(xué)、大學(xué)受到的沖擊滯后于幼兒園和小學(xué)，近三年出生率嚴(yán)重下滑帶來的影響尚未呈現(xiàn)，但可以預(yù)見的是少子化的沖擊將逐步擴(kuò)大到教育體系的各個層面，且未來沖擊的力度更大，影響更為深遠(yuǎn).

以體育傳統(tǒng)學(xué)校和中小學(xué)運動隊為代表的初級訓(xùn)練模式主要依托學(xué)校體育的健康發(fā)展，學(xué)校體育作為體育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)陣地，可以源源不斷地為各代表隊輸送優(yōu)秀的學(xué)生運動員.學(xué)齡人口的快速減少將導(dǎo)致中小學(xué)人數(shù)減少，并且生源會流向教學(xué)條件好的學(xué)校，許多中小學(xué)面臨著招不到和招不滿學(xué)生，各類中小學(xué)校生源競爭越來越激烈.父母在為孩子擇校的過程中，首先會選擇教學(xué)質(zhì)量好、升學(xué)率高的學(xué)校，很少會關(guān)注學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r.學(xué)校為了迎合家長的教育需求，提升競爭力，避免在未來的生源競爭中被淘汰，會更加注重文化課科目的投入，“忽視”學(xué)校體育的發(fā)展.在少子化的沖擊下，體育學(xué)科將會在邊緣學(xué)科的定位上進(jìn)一步被弱化，后備人才蓄水池的作用更無從談起.

在初級訓(xùn)練體系中，最先感受少子化沖擊的是小學(xué)運動隊的發(fā)展.受出生率持續(xù)下降的影響，小學(xué)在校人數(shù)也會持續(xù)減少，這將導(dǎo)致校園從事體育運動的學(xué)生群體總量上不斷下降，各類運動項目在學(xué)生運動員的選拔上日趨困難，許多運動隊規(guī)模會進(jìn)一步縮減，部分項目可能因為人數(shù)不足面臨解散的風(fēng)險.除了選材范圍的壓縮，運動項目之間也會出現(xiàn)資源上的競爭，其競爭主要集中在兩個方面，一是資金上的競爭.學(xué)校開展體育活動的資金主要來源于財政撥款，而財政撥款的經(jīng)費總額是按照在校生人數(shù)撥付給學(xué)校使用的，這些財政經(jīng)費主要用于教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、實驗實習(xí)、文體活動、水電、交通差旅、郵電、日常專用材料等購置，房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修維護(hù)等的開支.由于學(xué)生人數(shù)減少必將導(dǎo)致劃撥到學(xué)校的財政經(jīng)費總額變少，學(xué)校資金壓力變大，分配到學(xué)校體育上的份額會進(jìn)一步壓縮，在有限的資金投入下，部分項目可能因為資金問題而停滯或裁減.二是運動項目之間對于運動員的需求競爭.隨著少子化現(xiàn)象加劇，各運動項目之間的競爭會愈發(fā)激烈.運動員作為各運動項目發(fā)展的核心資源，面臨著供不應(yīng)求的局面.首先，少子化導(dǎo)致的學(xué)校學(xué)生數(shù)量減少直接影響到運動人才的儲備.這使得各運動項目對優(yōu)秀運動員的需求更加迫切，競爭也愈發(fā)激烈.其次，少子化現(xiàn)象使得家庭對子女的教育投入不斷增加，很多家長更加注重孩子的全面發(fā)展，而非單一的體育特長.這導(dǎo)致了傳統(tǒng)體育項目在吸引優(yōu)秀運動員方面面臨挑戰(zhàn).再次，隨著科技的發(fā)展，運動訓(xùn)練方法和手段不斷更新，對運動員的身體素質(zhì)、技能和心理素質(zhì)要求越來越高.由于少子化現(xiàn)象的影響，選拔和培養(yǎng)一名優(yōu)秀的運動員需要投入更多的資源和精力.在這種情況下，各運動項目的人才選拔和培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).這些都加劇了各運動項目之間的競爭，各運動項目必將通過各種途徑爭取優(yōu)秀的運動員，以提高自身的競爭力，使得原本在隊員選拔上就捉襟見肘的各運動隊陷入了長久的內(nèi)耗之中.

小學(xué)體育的根基沒有得到夯實，會逐步延伸至中學(xué)，人數(shù)上減少伴隨著學(xué)業(yè)壓力的增大，中學(xué)生群體參與體育運動的頻率會降低，參與競技體育運動的人數(shù)也會大幅下降.作為三級訓(xùn)練體系塔基的初級訓(xùn)練體系將會出現(xiàn)松動，這將導(dǎo)致向中級訓(xùn)練體系輸送體育人才的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)一步下滑.

（2）中級訓(xùn)練體系加速萎縮.少子化對初級訓(xùn)練體系的影響將會逐層傳遞到中級訓(xùn)練體系.在嚴(yán)峻的少子化態(tài)勢影響下，體育運動學(xué)校的發(fā)展將面對以下幾個方面的問題.第一，數(shù)量上的銳減.據(jù)統(tǒng)計，全國體育運動學(xué)校已由過去的5 000 多所減少到現(xiàn)在的2 100所［14］.由于體育運動學(xué)校與學(xué)校體育在培養(yǎng)目標(biāo)上存在較大差異，其過分重視競技成績而忽視運動員文化教育的培養(yǎng)模式一直飽受詬病.在少子化的影響下，高考錄取率持續(xù)提高，家長在孩子的求學(xué)之路上有了更多的選擇，文化課學(xué)習(xí)更是作為首選，這將導(dǎo)致體育運動學(xué)校的生存空間的進(jìn)一步壓縮.第二，生源匱乏.體育運動學(xué)校長期存在生源匱乏的窘迫局面，在少子化的沖擊下，生源緊缺的普通中小學(xué)會與體育運動學(xué)校爭搶生源，這將導(dǎo)致體育運動學(xué)校的生存環(huán)境更加惡劣.第三，人才質(zhì)量有待提升.為了維系生存發(fā)展，學(xué)校不得不在文化錄取分?jǐn)?shù)與競技體育成績方面降低錄用標(biāo)準(zhǔn)，這將導(dǎo)致其生源質(zhì)量進(jìn)一步下滑，培養(yǎng)具有良好文化素養(yǎng)又適合社會發(fā)展需要的新型體育人才目標(biāo)難以實現(xiàn).

通過專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀體育后備人才并及時向上一級運動隊輸送是基層體育運動學(xué)校的主要任務(wù).但從當(dāng)下的發(fā)展和未來的預(yù)測看，其發(fā)展規(guī)模將加速萎縮，競體人才也將出現(xiàn)嚴(yán)重的流失和分流現(xiàn)象，與高級訓(xùn)練體系之間的縱向連接會出現(xiàn)嚴(yán)重阻礙，其承接人才培養(yǎng)中間環(huán)節(jié)的支撐功能亦不復(fù)存在.

（3）高級訓(xùn)練體系后繼乏人.由于初級訓(xùn)練體系競技體育人才數(shù)量與質(zhì)量下降，中級訓(xùn)練體系的加速萎縮將最終導(dǎo)致高級訓(xùn)練體系面對人才斷層的緊張局面.以U19 國家足球隊為例，領(lǐng)隊邵佳一在接受采訪時談及隊員選拔時無奈地指出，在這個年齡段，全國可供選擇只有不到500 個人，而我們最終選出來的也就50 人，甚至不到50 個［15］.在少子化的沖擊下，傳統(tǒng)競技體育人才培養(yǎng)模式將加劇人才儲量上的不足，其可遴選的頂尖體育人才銳減，省市體工隊和國家集訓(xùn)隊將面對后繼乏人和競技水平下降的嚴(yán)峻局面.

在少子化的影響下，三級訓(xùn)練體系之間無法實現(xiàn)有效銜接，這也導(dǎo)致遴選優(yōu)秀體育后備人才變得愈加困難，加速了基于人口紅利的三級人才培養(yǎng)體系的崩塌.

2.2 少子化對青少年意志品質(zhì)與體育參與產(chǎn)生負(fù)向影響

在少子化的家庭中，經(jīng)濟(jì)和情感等資源的集中投入能夠為孩子創(chuàng)造出優(yōu)越的成長環(huán)境，但超出限度的優(yōu)越未必是適宜的，過度的關(guān)注與保護(hù)反而不利于孩子意志品質(zhì)的健康成長［16］.

（1）少子化增加了父母過度保護(hù)子女的傾向.少子化使得家庭規(guī)模變小，家中子女的數(shù)量明顯減少，孩子身上承載了家中幾代人的希望與夢想，常常是六個大人呵護(hù)一個孩子，“嬌貴化式”育兒方式在當(dāng)今社會屢見不鮮.父母和家庭給予過度保護(hù)和關(guān)注下的孩子容易形成以自我為中心、霸道任性、意志力薄弱的性格特征.而競技體育，無論是團(tuán)體項目還是個人單項運動都需要運動員不僅具有集體主義精神，還需要有妥善處理好個人與隊友、教練員之間關(guān)系的能力，這樣才能更好地融入訓(xùn)練與比賽中.同時，在訓(xùn)練和比賽中，也要求運動員具備不畏艱難、全力以赴的勇氣去面對挫折和挑戰(zhàn).

良好的心理素質(zhì)與頑強(qiáng)拼搏的精神是競技體育取得勝利的基礎(chǔ)，體育本身是一項關(guān)乎勇氣與激情的運動，在長久堅持的體育運動中，與體育精神相關(guān)的剛毅堅卓能夠得到培養(yǎng)［17］.而意志品質(zhì)薄弱、抗挫能力差的孩子，在訓(xùn)練過程中極易產(chǎn)生畏難、退縮的心理和行為舉動，這不僅會影響運動員在賽場上的發(fā)揮，也容易讓許多有天賦的苗子在成長的過程中半途而廢，從而喪失從事競技體育的信心.

（2）少子化增加了父母的育兒焦慮.父母的焦慮主要體現(xiàn)在：一是焦慮孩子參與體育運動影響學(xué)習(xí).“望子成龍，望女成鳳”是所有家庭培養(yǎng)孩子的美好期冀.在少子化環(huán)境中，父母在教育內(nèi)卷、生活成本高、社會就業(yè)率低的環(huán)境下普遍存在焦慮情緒，孩子也被早早地綁定在應(yīng)試教育的快車上，加之科舉制度下“學(xué)而優(yōu)則仕”“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想觀念延續(xù)至今，導(dǎo)致家庭主要的投資和精力都集中在孩子文化課的學(xué)習(xí)上，對孩子體育教育的關(guān)注度和投入較低，尤其是中學(xué)階段，許多家長會焦慮孩子參與體育運動影響學(xué)習(xí)，進(jìn)而限制他們體育活動的時間和頻次.二是家長對參與體育運動受傷風(fēng)險的焦慮.孩子在體育運動中可能存在受傷風(fēng)險，這導(dǎo)致許多家長常常會介入并干預(yù)孩子參與體育運動，尤其是帶有運動損傷風(fēng)險的對抗類體育項目.家長對體育運動及其存在的安全風(fēng)險方面的過度擔(dān)憂與考量致使學(xué)校和教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時會對訓(xùn)練的要求、強(qiáng)度有更多的考慮和顧慮，體育運動項目上也會盡可能選擇安全指數(shù)更高的體育項目.

對于這些處于生長發(fā)育期的孩子而言，由于缺乏必要的體育鍛煉機(jī)會和運動強(qiáng)度，導(dǎo)致其體質(zhì)健康水平很難達(dá)到競技體育后備人才的遴選標(biāo)準(zhǔn)，從校園里篩選體育人才的選擇面將進(jìn)一步縮小.

（3）少子化導(dǎo)致家庭對競技體育的支持度降低.由于競技體育存在訓(xùn)練艱苦、培養(yǎng)周期長、成材率與就業(yè)率低等問題，家長對孩子從事競技體育的支持度較低.少子化致使家長極度疼惜自己的孩子，當(dāng)前社會很少有家長舍得讓子女從小就開始參加艱苦的競技體育運動訓(xùn)練.大多數(shù)家長都是從運動健康或興趣培養(yǎng)方面安排孩子參與體育運動，對孩子選擇競技體育作為職業(yè)發(fā)展方向的支持度較低，這也負(fù)向影響了孩子們追求體育夢想的信心.

2.3 少子化導(dǎo)致校園體育競賽活動開展受阻

校園體育競賽是檢驗與提高學(xué)生競技水平，遴選優(yōu)秀體育后備人才，培養(yǎng)學(xué)生集體意識，塑造人格的重要手段，是兒童、青少年參與體育活動的內(nèi)在動力.

少子化對校園體育競賽活動的影響是多方面的：一是增大體育競賽活動組織難度.由于學(xué)校規(guī)模與人數(shù)的減少，參賽人數(shù)與隊伍也隨之減少，這一現(xiàn)象造成學(xué)校組織、開展多項體育活動的難度增大（如校運動會這樣具有一定規(guī)模的體育競賽），體育的競爭精神在校園文化中將被弱化.二是集體項目難以開展.像青少年普遍熱愛且參與度較高的足球和籃球等集體類競賽項目，由于對人數(shù)需求較大，在選拔、組織等環(huán)節(jié)將日趨困難，學(xué)校可能因此減少組織體育比賽的次數(shù)和規(guī)模，這直接減少了學(xué)生參與體育活動的機(jī)會.三是諸多小眾類或參與度不高的體育項目可能面臨被取消的風(fēng)險，因為學(xué)校認(rèn)為這些活動缺少足夠的學(xué)生參與或者沒有競爭力.廣泛開展豐富多彩的課外體育活動的理想局面可能不復(fù)存在.校園體育競賽活動開展受阻在很大程度上弱化了校園體育文化，降低了學(xué)生體育參與的積極性和主動性，加之缺乏足夠的比賽鍛煉，學(xué)生的運動能力和競技水準(zhǔn)無法得到有效提升，許多有運動天賦的孩子可能因此失去鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會而被埋沒.

少子化對基層校園競賽活動的影響會逐級向上傳遞，各層級競賽活動的競技水準(zhǔn)、激烈程度、參與度都將縮水，通過校園體育競賽活動發(fā)掘、培養(yǎng)競技體育人才的渠道將嚴(yán)重受阻.

3 競技體育后備人才培養(yǎng)應(yīng)對少子化的改革設(shè)想

3.1 體教融合、重塑競技體育后備人才培訓(xùn)體系

國家體育總局和教育部2020 年聯(lián)合印發(fā)《深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》［18］.意見的出臺標(biāo)志著體育回歸教育本質(zhì)，也指明了競技體育后備人才未來的培養(yǎng)方向.

在新的歷史時期，體教融合、構(gòu)建“小學(xué)-初中-高中”一條龍的體育后備人才培養(yǎng)體系是解決少子化、克服競技體育人才培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙的重要舉措.具體措施如下：第一，體、教系統(tǒng)要遵循“一體化設(shè)計、一體化推進(jìn)”的總體原則，深化新時代學(xué)校體育改革，推進(jìn)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展.統(tǒng)籌體育與教育兩方面資源，體育部門主動融入教育部門，確立學(xué)校體育的核心地位理念.學(xué)校方面要全面更新育人觀念，將五育并舉落到實處，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，強(qiáng)調(diào)體育與教育在功能與目標(biāo)上的融合，推動兒童、青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，完善體教融合全面育人的工作機(jī)制，助力學(xué)校體育向縱深發(fā)展.對于有運動潛力與發(fā)展前途的優(yōu)秀體育人才，可采用聯(lián)合培養(yǎng)模式.將體、教系統(tǒng)的力量協(xié)同起來，在高水平運動員訓(xùn)練、競賽、文化課學(xué)習(xí)等方面深度融合，協(xié)同發(fā)力，為兒童、青少年提供更好的訓(xùn)練培養(yǎng)條件，并為其拓寬升學(xué)渠道，打通優(yōu)秀后備體育人才成長和上升的通道.第二，在后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)方面，打破原有的三級訓(xùn)練體系，建立“小學(xué)-初中-高中-大學(xué)”一條龍的體育后備人才培養(yǎng)體系.讓青訓(xùn)體系回歸國民教育體系，搭建由上而下的大中小學(xué)運動梯隊，實現(xiàn)各梯隊之間的無縫連接，形成學(xué)校體育后備人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，保障體育人才的高素質(zhì)、高質(zhì)量培育.第三，體育運動學(xué)校需服務(wù)大局，面對新環(huán)境、新需求，從根本上轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢.加速完成同各級中小學(xué)與傳統(tǒng)體育特色學(xué)校的融合與共建，將優(yōu)秀的教練員、退役運動員融入教育系統(tǒng)，讓其以體育教師、兼職教練員等身份積極參與到學(xué)校體育的教學(xué)與訓(xùn)練，助力構(gòu)建多元化、專業(yè)型體育教師團(tuán)隊，夯實學(xué)校體育師資基礎(chǔ).

3.2 推進(jìn)家、校、社協(xié)同育人模式的構(gòu)建

兒童、青少年是祖國的未來，是社會和國家的寶貴財富，為了保障孩子身心的健康發(fā)展，家庭、學(xué)校、社會要積極接觸，共享資源，推動家、校、社協(xié)同育人模式的落實，助力競技體育后備人才的全面發(fā)展.

首先，國家與社會需積極運用政府的號召力與媒體的影響力，提高整個社會對于體育功能價值的認(rèn)識.加強(qiáng)體育宣傳工作，利用新媒體向家長和孩子強(qiáng)調(diào)并傳遞體育在育人和身體健康方面的重要價值，吸引并鼓勵兒童青少年積極參與體育運動，擴(kuò)大體育參與群體.其次，教育部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校切實發(fā)揮好協(xié)同育人主導(dǎo)作用，強(qiáng)化與家庭、社會密切溝通協(xié)作；社區(qū)與學(xué)校需重視親職教育的重要性，定期組織親職講座或宣傳材料，實施有目的、有組織、有計劃的成人教育活動，向家長提供教養(yǎng)子女的知識和技能，提升家長家庭教育質(zhì)量，引導(dǎo)家長采取正確的培養(yǎng)方式對孩子進(jìn)行品格與心理上的塑造，促進(jìn)子女身心全面發(fā)展.最后，在體育教學(xué)、運動隊訓(xùn)練與競賽活動開展等環(huán)節(jié)，學(xué)校要注重安全保障，不僅在場地、器材等硬件設(shè)施上加強(qiáng)安全監(jiān)管，還要注重對家長和孩子進(jìn)行運動安全、法治意識等方面的普及，構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府三方安全防范與風(fēng)險共擔(dān)機(jī)制，緩解家長在孩子從事體育運動時產(chǎn)生的安全焦慮.在教學(xué)訓(xùn)練方面，教練員與體育教師在教學(xué)訓(xùn)練、體育指導(dǎo)的過程中，要盡可能保持與家長的溝通渠道暢通，注重教學(xué)與訓(xùn)練的科學(xué)性，關(guān)注其運動強(qiáng)度和頻率是否會影響到孩子的學(xué)業(yè)，避免由于家長的不良反應(yīng)而導(dǎo)致優(yōu)秀競技人才的流失.

3.3 合理布局運動項目 整合賽、訓(xùn)資源

在少子化背景下，合理布局運動項目和整合賽、訓(xùn)資源顯得尤為重要.通過合理布局運動項目，一方面可以減少項目之間的生源之爭，確保體育活動的正常開展和運動隊伍的穩(wěn)定，夯實學(xué)校體育后備人才基礎(chǔ).另一方面，可以彌補(bǔ)資金上的缺口，緩解少子化帶來的經(jīng)費匱乏壓力，集中財力布局更適合本校學(xué)生的體育項目，助力學(xué)校體育人才的高質(zhì)量發(fā)展.賽、訓(xùn)資源的整合是近年來體教領(lǐng)域的一個創(chuàng)新方向，尤其在少子化的背景下顯得更為重要，它是以培養(yǎng)高質(zhì)量體育人才為主線，通過資源整合共享，為競技體育后備人才提供更為系統(tǒng)、完善的成長環(huán)境.這一模式不僅可以優(yōu)化訓(xùn)練效果、提升競技水平，還可以最大程度避免因?qū)W校合并倒閉、運動隊解散而導(dǎo)致的競體人才流失的局面.

在具體的實施環(huán)節(jié)方面做到以下三點.一是各級體、教主管部門應(yīng)統(tǒng)籌資源、根據(jù)項目特色與梯隊建設(shè)需要，引導(dǎo)各級學(xué)校在對自身規(guī)模、場地和體育師資水平等方面進(jìn)行綜合研判的基礎(chǔ)上，合理布局與規(guī)劃體育競賽項目.在項目布局上堅持普及與品質(zhì)并重，注重學(xué)生運動員中長期發(fā)展規(guī)劃，積極引入社會體育俱樂部進(jìn)入校園，結(jié)合自身優(yōu)勢為學(xué)生提供高品質(zhì)、系統(tǒng)性的訓(xùn)練與比賽.對于布局項目發(fā)展較好，注重課外體育訓(xùn)練，且在省市或縣區(qū)具有較高水平的學(xué)校，可以給予招生政策與財政經(jīng)費上的支持，提升學(xué)校對體育工作的重視程度和支持力度.二是學(xué)?？啥ㄆ诮M織開展體育文化節(jié)等活動，加強(qiáng)校園體育活動與競賽的宣傳推廣，提高學(xué)生群體的關(guān)注度與參與度，力求建立“人人都參與、班班搞活動”的校園體育模式，擴(kuò)大體育參與群體規(guī)模，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展.三是各級體、教主管部門要建立和完善校園課外體育訓(xùn)練工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)與推進(jìn)，優(yōu)化區(qū)域內(nèi)體育資源配置，推動各學(xué)校之間的合作與交流.積極探索“校地”共建、“校?！惫步ǖ饶Ｊ?，形成推動基層競技體育發(fā)展的合力，部分競賽項目可以采用跨學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，推動體育師資與訓(xùn)練場地資源共享，為優(yōu)秀的運動員提供可持續(xù)發(fā)展成長的平臺.在兒童青少年體育競賽的組織上，突出競賽引領(lǐng)作用，各部門應(yīng)加大引導(dǎo)、宣傳與組織力度，擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度.體、教部門要加速學(xué)校比賽與各級各類青少年體育賽事整合，完善競賽體系，增強(qiáng)比賽的競爭性，擴(kuò)大比賽規(guī)模和影響力，為兒童青少年提供高水平的競技舞臺.在賽事體系搭建上，要以大學(xué)體育競賽為龍頭，加速構(gòu)建大、中、小各學(xué)段一體化體育競賽體系，帶動大、中、小學(xué)校體育活動的普及和開展，有效引領(lǐng)各級學(xué)校廣泛開展體育競賽項目的教學(xué)和訓(xùn)練，一體化推進(jìn)學(xué)校體育“教會、勤練、常賽”.

4 結(jié)語

少子化對我國競技體育后備人才培養(yǎng)的影響研究表明，隨著我國人口結(jié)構(gòu)的變化，少子化現(xiàn)象給競技體育后備人才培養(yǎng)帶來了諸多挑戰(zhàn).家庭規(guī)模逐漸縮小，子女?dāng)?shù)量減少，導(dǎo)致競技體育人才的儲備減少，選拔范圍縮小，選拔難度加大.少子化不僅造成家長對孩子從事競技體育支持度降低，也造成各運動項目對優(yōu)秀運動員的競爭愈發(fā)激烈.針對少子化問題，政府需加大對競技體育的投入，為運動員提供了更好的訓(xùn)練條件和保障，不斷改善社會氛圍和環(huán)境.

少子化在當(dāng)下與未來都將對我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生巨大沖擊，同時也為體教改革與優(yōu)化人才培養(yǎng)模式提供了寶貴的發(fā)展機(jī)遇.需要政府、學(xué)校、家庭和社會各方面共同努力并借鑒其他早先步入少子化國家的改革經(jīng)驗，結(jié)合本國國情，以積極前瞻性的舉措應(yīng)對沖擊，在體教融合的總方針指導(dǎo)下，多部門齊抓共管，形成合力，促進(jìn)學(xué)校體育與競技體育的全面發(fā)展，加速構(gòu)建高質(zhì)量競技體育后備人才培養(yǎng)體系，為2035 年實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國筑基.