文/ 王時(shí)銳

◆本文從核心力量與核心力量訓(xùn)練的內(nèi)涵分析入手，對如何在青少年籃球體能訓(xùn)練中有效地開展與應(yīng)用核心力量訓(xùn)練進(jìn)行了詳細(xì)探究，以提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的核心力量，提升其籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員后備力量。

◆ 青少年；籃球；體能訓(xùn)練；核心力量訓(xùn)練

1 核心力量與核心力量訓(xùn)練的內(nèi)涵

1.1 核心力量的內(nèi)涵

在人體的力量構(gòu)成中，核心力量是不可或缺、最基礎(chǔ)也是最重要的一個(gè)組成部分。從身體部位的角度來看，人體的核心力量指的是軀干的力量，即腰、髖關(guān)節(jié)和骨盆等連接在一起所形成的力量。從功能和屬性的角度來看，人體的核心力量主要是有淺表大肌肉群和深層肌肉群所形成的力量，其中淺表大肌肉群主要用來支撐軀干進(jìn)行伸直、彎曲和旋轉(zhuǎn)等活動(dòng)；深層肌肉群主要用來支撐脊柱。淺表大肌肉群和深層肌肉群屬于人體的核心肌肉群，在四肢的協(xié)調(diào)、快速發(fā)力等方面起著重要的作用[1]劉勇.對青少年籃球體能訓(xùn)練中核心力量訓(xùn)練趨勢的研究[J].教育周報(bào)(教研版),2022(11):126-128.。核心力量影響會(huì)人體核心區(qū)域的穩(wěn)定性，是人體核心穩(wěn)定性得以形成的最主要能力支撐。

1.2 核心力量訓(xùn)練的內(nèi)涵

核心力量訓(xùn)練最初被應(yīng)用于康復(fù)訓(xùn)練領(lǐng)域，主要針對腰以下病患者進(jìn)行康復(fù)治療。后來，核心力量訓(xùn)練被應(yīng)用于競技體育領(lǐng)域，并獲得了高度認(rèn)可。核心力量訓(xùn)練中涉及到的核心肌群如圖1所示。

圖1 核心肌群示意圖

核心力量訓(xùn)練的主體內(nèi)容主要有兩個(gè)：一個(gè)是核心穩(wěn)定力量的訓(xùn)練；另一個(gè)是核心專門性力量的訓(xùn)練。其中，核心穩(wěn)定力量的訓(xùn)練重在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中穩(wěn)定關(guān)節(jié)和控制重心的能力；核心專門性力量的訓(xùn)練是針對專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行的專門性力量訓(xùn)練，目的在于幫助運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的提升。因此，在開展核心力量訓(xùn)練時(shí)必須兼顧核心穩(wěn)定力量的訓(xùn)練和核心專門性力量的訓(xùn)練，并要依據(jù)訓(xùn)練的目的、方法、內(nèi)容等來確定二者的比例，以保證核心力量訓(xùn)練能夠取得理想的效果[2]句婷婷,馬佳澤.核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中的應(yīng)用探究[J].灌籃,2021(7):165-169.。

在進(jìn)行核心力量訓(xùn)練時(shí)，還需要考慮到能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的相關(guān)因素，包括肌肉的形態(tài)結(jié)構(gòu)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)能、人體的生長發(fā)育狀況等，更有針對性地訓(xùn)練核心力量，確保訓(xùn)練者的核心力量能夠在訓(xùn)練中切實(shí)有所提升。

2 核心力量訓(xùn)練在青少年籃球體能訓(xùn)練中的重要性分析

核心力量會(huì)影響籃球運(yùn)動(dòng)員的速度、技術(shù)、投籃命中率等，還會(huì)影響籃球運(yùn)動(dòng)員的體能和平衡能力。另外，籃球運(yùn)動(dòng)員要想在籃球場上勝任任何一個(gè)位置，也需要具備良好的核心力量[3]陳彩玉.核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2020(10):110-115.。因此，在開展青少年籃球體能訓(xùn)練時(shí)，必須要重視核心力量訓(xùn)練。

2.1 核心力量訓(xùn)練能夠幫助青少年籃球運(yùn)動(dòng)員正確地完成技術(shù)動(dòng)作

對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行核心力量訓(xùn)練可以提高其技術(shù)水平，繼而幫助其正確地完成技術(shù)動(dòng)作。一般來說，籃球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的高低主要取決于三個(gè)方面：一是肌肉的發(fā)力情況，二是肌肉間的協(xié)作能力，三是高速運(yùn)動(dòng)中身體重心的控制能力。

舉例來看，要正確地完成“跳投”這一技術(shù)動(dòng)作，需要籃球運(yùn)動(dòng)員全身的協(xié)調(diào)用力。從實(shí)戰(zhàn)角度來看，跳投時(shí)跳得越高，被對手封蓋的可能性就越??；滯空時(shí)間越長，越能夠做好投籃前的準(zhǔn)備動(dòng)作；協(xié)調(diào)用力越合理，越能夠保證有充足的力量投出球；若遇到對方故意犯規(guī)，投籃動(dòng)作也能夠在良好重心控制能力的支持下繼續(xù)完成，還可能“賺取”“加罰”的機(jī)會(huì)。跳投動(dòng)作如圖2所示。

圖2 跳投動(dòng)作示意圖

2.2 核心力量訓(xùn)練能夠幫助青少年籃球運(yùn)動(dòng)員提升專項(xiàng)力量素質(zhì)

青少年籃球運(yùn)動(dòng)員在發(fā)展自己的力量素質(zhì)時(shí)，必須要遵循全面發(fā)展的原則，既要注意均衡發(fā)展上肢、背部、下肢肌肉群，也要注意發(fā)展肌肉的爆發(fā)力、耐久力和最大力量，以便更好地適應(yīng)對抗性強(qiáng)、敏捷度高、體能消耗大的籃球運(yùn)動(dòng)。

在核心力量的幫助下，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員在籃球場上可以充分發(fā)揮出各方力量，并最大限度地應(yīng)對力量上的爭奪，還可以節(jié)省多余的力量，避免因體能消耗過多而影響運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此外，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過系統(tǒng)、持續(xù)的核心力量訓(xùn)練后，可以進(jìn)一步提升自己的專項(xiàng)速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等[4]姚洪.青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的研究[J].體育師友,2020(6):89-92.。

2.3 核心力量訓(xùn)練能夠幫助青少年籃球運(yùn)動(dòng)員預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷

在核心力量的幫助下，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員可以很好地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在進(jìn)行快速發(fā)力動(dòng)作時(shí)，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員可以借助于強(qiáng)有力的核心肌群，確保在技術(shù)動(dòng)作過程中肢體能夠始終保持正確的位置；在進(jìn)行起跳傳球或投籃時(shí)，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員可以在核心力量的支持下把握身體中心，使腳在落地時(shí)與身心重心保持在一個(gè)合理位置，繼而避免落地時(shí)受傷或是減少落地時(shí)受傷的概率。

3 核心力量訓(xùn)練在青少年籃球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用

3.1 核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中應(yīng)用的思路

以核心力量訓(xùn)練的目的與內(nèi)容依據(jù)，可以大致梳理出在青少年籃球體能訓(xùn)練中應(yīng)用核心力量訓(xùn)練的基本思路，據(jù)此對核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中應(yīng)用的基本思路進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.1.1 體能訓(xùn)練基礎(chǔ)階段對核心力量訓(xùn)練的應(yīng)用思路

一方面，這個(gè)階段可以看作是青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的“身體激活階段”。這一階段的目的是“激活”青少年籃球運(yùn)動(dòng)員身體核心肌肉的本體感覺。另一方面，可以讓青少年籃球運(yùn)動(dòng)員對核心力量訓(xùn)練有所了解，并進(jìn)一步明確和掌握核心力量訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。

在這一階段開展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員心力量訓(xùn)練時(shí)，還要注意訓(xùn)練方法主要采用穩(wěn)定條件下的靜力性練習(xí)，訓(xùn)練手段則主要是類型多樣的徒手練習(xí)，如俯臥對側(cè)抬手抬腿、俯臥腿臂平身挺髖等[5]饒桂超,左靈,余偉.青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能中的力量訓(xùn)練淺析[J].灌籃,2019(19):56-60.。

3.1.2 體能訓(xùn)練高級(jí)階段對核心力量訓(xùn)練的應(yīng)用思路

這一階段的訓(xùn)練可以看作是整個(gè)核心力量訓(xùn)練的“進(jìn)階階段”。這個(gè)階段青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練相比上一階段來說，不僅增加了動(dòng)作難度，提高了訓(xùn)練負(fù)荷，而且會(huì)使用瑞士球、壺鈴、阻力帶等一些訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，并在不穩(wěn)定條件下進(jìn)行各種練習(xí)。

在第一階段，通過穩(wěn)定條件下的各種靜態(tài)鍛煉，初步發(fā)展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的身體核心區(qū)肌肉群和神經(jīng)——肌肉系統(tǒng)的控制能力，進(jìn)入第二階段后，通過在不穩(wěn)定狀態(tài)下進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練，可以進(jìn)一步刺激青少年籃球運(yùn)動(dòng)員身體核心區(qū)的肌肉群，同時(shí)也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化神經(jīng)——肌肉系統(tǒng)的控制能力。

3.1.3 體能訓(xùn)練鞏固階段對核心力量訓(xùn)練的應(yīng)用思路

這一階段的訓(xùn)練可以看作是整個(gè)核心力量訓(xùn)練的“鞏固階段”，主要目的是對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的效果進(jìn)行鞏固，促進(jìn)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員身體核心區(qū)肌肉群的本體感覺和肌肉力量的進(jìn)一步提高，以及神經(jīng)——肌肉系統(tǒng)的控制能力的進(jìn)一步強(qiáng)化。

在這一階段的青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練中，要有意識(shí)地對訓(xùn)練中的支撐基礎(chǔ)進(jìn)行逐步減少，訓(xùn)練條件的不穩(wěn)定性則需要進(jìn)一步增加，還要注意增加各種動(dòng)力性的動(dòng)作練習(xí)，確保青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3.2 核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中應(yīng)用的策略

在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中應(yīng)用核心力量訓(xùn)練時(shí)，要想取得理想的訓(xùn)練效果，必須借助于一些有效的策略。下面介紹幾種具有可能性的應(yīng)用策略。

3.2.1 優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容

可以將青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的方法分為器械訓(xùn)練和非器械訓(xùn)練兩種。其中，在器械訓(xùn)練中，會(huì)用到瑞士球、懸吊環(huán)、平衡器等器械，如可以使用平衡器來訓(xùn)練上肢的力量，利用瑞士球進(jìn)行全方位的身體訓(xùn)練等。瑞士球的訓(xùn)練動(dòng)作示范如圖3所示。

圖3 瑞士球訓(xùn)練動(dòng)作示范

非器械訓(xùn)練是在不借助訓(xùn)練器材的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，其主要是依靠身體運(yùn)動(dòng)來完成的。通過雙手撐地、單腳輪流抬起的訓(xùn)練方法，可以訓(xùn)練青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的肩肌、腹肌、腰肌等核心部位肌肉群，提高其整體的力量與能力。

在當(dāng)前進(jìn)行青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練時(shí)，必須要以核心肌群的訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù)，進(jìn)一步優(yōu)化器械訓(xùn)練和非器械訓(xùn)練的比例與內(nèi)容。與此同時(shí)，要充分考慮到青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際身體狀況以及具體的訓(xùn)練內(nèi)容，以恰當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)補(bǔ)給方法，確保力量訓(xùn)練的有效性。在安排青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的內(nèi)容時(shí)，最好遵循小負(fù)荷、多次數(shù)訓(xùn)練的原則，而且要保證靜力練習(xí)和動(dòng)力練習(xí)都占一定的比例。

3.2.2 優(yōu)化訓(xùn)練模式

要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，對不穩(wěn)定訓(xùn)練模式進(jìn)行合理運(yùn)用，以規(guī)范青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)身體核心部位的協(xié)調(diào)進(jìn)步。

在針對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行核心力量訓(xùn)練時(shí)，要對靜態(tài)訓(xùn)練和動(dòng)力性練習(xí)的作用有清晰認(rèn)知。靜態(tài)訓(xùn)練雖然可以促進(jìn)身體特定關(guān)節(jié)力量的提升，但其作用效果僅限于局部關(guān)節(jié)力量，不能促進(jìn)所有關(guān)節(jié)力量的增長。只依靠動(dòng)力性練習(xí)，也不可能全方位地訓(xùn)練全身的肌肉?；诖?，在確定青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的模式時(shí)，要注意綜合運(yùn)用核心力量訓(xùn)練模式與振動(dòng)力量訓(xùn)練模式，二者之間進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，可以確保訓(xùn)練效果的最佳性。

3.2.3 強(qiáng)化管理力度

一節(jié)體育課的時(shí)間是有限的，這決定了學(xué)校的針對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的體育訓(xùn)練必然會(huì)受到時(shí)間的限制。由于時(shí)間所限，學(xué)校在開展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練時(shí)，很容易出現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容不完善、訓(xùn)練強(qiáng)度不夠集中的問題。這表明，學(xué)校針對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練的管理方式缺乏系統(tǒng)性。要改變這種情況，就需要對青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練習(xí)慣和行為特征進(jìn)行細(xì)化，并以此為依據(jù)來確定具體的訓(xùn)練方式，達(dá)到對核心力量的優(yōu)化。比如，當(dāng)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員腿部力量不夠時(shí)，就需要在核心力量訓(xùn)練中加強(qiáng)腿部力量的訓(xùn)練；當(dāng)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員上肢力量不夠時(shí)，就需要在核心力量訓(xùn)練中加強(qiáng)上肢力量的訓(xùn)練等。

3.3 核心力量訓(xùn)練在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

在青少年籃球體能訓(xùn)練中應(yīng)用核心力量訓(xùn)練時(shí)，除了要重視優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練模式，強(qiáng)化管理力度，還要注意以下幾個(gè)方面[8]。

一是在開展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練時(shí)，要注意核心力量訓(xùn)練與傳統(tǒng)力量訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，優(yōu)勢互補(bǔ)，以全面提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的力量素質(zhì)。

二是在開展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練時(shí)，要嚴(yán)格遵守循序漸進(jìn)的原則，對訓(xùn)練的內(nèi)容、方法和時(shí)間等進(jìn)行合理安排，以防訓(xùn)練者在訓(xùn)練初期便出現(xiàn)不適，影響后期的訓(xùn)練效果。

三是在開展青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練時(shí)，要注意依據(jù)訓(xùn)練的目的、訓(xùn)練的實(shí)際情況等對訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練模式、訓(xùn)練負(fù)荷等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以保證訓(xùn)練能夠取得理想的效果。

4 結(jié)語

通過提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球運(yùn)動(dòng)能力，不僅能提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績，還能增進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員的身體健康狀況。而要想提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球能力，必須要重視對其開展體能訓(xùn)練。由于核心能力訓(xùn)練是青少年籃球體能訓(xùn)練的關(guān)鍵性內(nèi)容之一，因而將核心力量訓(xùn)練有效地應(yīng)用到青少年籃球體能訓(xùn)練之中是很有必要的。今后，還要進(jìn)一步探索如何在青少年籃球體能訓(xùn)練中更好地應(yīng)用核心力量訓(xùn)練，以有效提升青少年的籃球技戰(zhàn)術(shù)能力、培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員后備力量、實(shí)現(xiàn)青少年籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展等。