種青

為進(jìn)一步總結(jié)和推廣基于“高中學(xué)科基地建設(shè)”的浙江體育教研實(shí)踐成果，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，加強(qiáng)交流，“浙江省‘傳承·展望：三代體育人共話教研夢(mèng)’活動(dòng)”于2023年8月4日至6日在浙江省寧波市奉化區(qū)舉行，浙江省教育廳原副書記、副廳長(zhǎng)、省青少年體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)鮑學(xué)軍，浙江省教育廳教研室黨總支書記、主任何東濤，寧波市教育局黨委委員、專職副總督學(xué)何倩，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、原浙江省教育廳教研室主任、浙江省銀湖基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)劉寶劍，寧波市教育局教研室書記、主任杜仕海，奉化區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)徐伏兒，奉化區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)方松等領(lǐng)導(dǎo)出席，浙江省及各市區(qū)原、現(xiàn)教研員及教師代表參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)圍繞傳承與展望，浙江省及11個(gè)地市原、現(xiàn)體育教研員分別分享了自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)，探討了浙江省體育教研工作革新路徑。

浙江省原中小學(xué)體育教研員董玉泉在會(huì)上分享了題為“一輩子做好一件事”的教研故事，他結(jié)合自身的教研經(jīng)歷講述了老一輩體育教研員的責(zé)任與使命、態(tài)度與行動(dòng)。他認(rèn)為，作為新時(shí)代的體育教研員，不僅要繼承老一輩體育教研員的優(yōu)良傳統(tǒng)，還應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)為體育教研工作增光添彩。浙江省中小學(xué)體育教研員余立峰從浙江體育教研的堅(jiān)守、浙江學(xué)校體育課程改革歷程、浙江特色的體育與健康新體系、浙江體育教研特色及成果等方面回顧了歷經(jīng)40余年5個(gè)階段的浙江體育教研人的不懈努力和成績(jī)。他指出，浙江省將繼承董玉泉老師“一輩子只做一件事”的精神，堅(jiān)持做一件事，做好一件事，做實(shí)一件事，將浙江省體育教研工作做出特色、做出質(zhì)量。

40年來，在浙江省各級(jí)體育教研員的共同努力下，浙江體育教研取得了令人矚目的成績(jī)，為達(dá)成本次活動(dòng)“傳承與展望”主題的目的，即將或已經(jīng)榮休的11個(gè)地市體育教研員分別分享了各自的教研經(jīng)歷，并對(duì)現(xiàn)任體育教研員提出展望；現(xiàn)任體育教研員代表趙明闡述了個(gè)人在浙江省各級(jí)體育教研員的帶領(lǐng)下的成長(zhǎng)歷程，并對(duì)各級(jí)教研員的培養(yǎng)和引導(dǎo)表示感謝，同時(shí)也表達(dá)了自己將做好教研工作的信心和愿望。新任浙江省各級(jí)體育教研接班人逐一從老一輩體育教研員手中接過接力棒，他們將不忘教研初心，牢記育人使命，滿懷激情與斗志，勇?lián)?zé)任與夢(mèng)想，在教研崗位上奮勇拼搏，創(chuàng)新發(fā)展。

在浙江省廳領(lǐng)導(dǎo)、省教研室以及各市教育局等領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)和幫助下，浙江省各級(jí)教研工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，鮑學(xué)軍、何東濤、何倩、劉寶劍等領(lǐng)導(dǎo)向各級(jí)教研員表達(dá)感謝的同時(shí)，也提出了殷切希望。鮑學(xué)軍指出，“各級(jí)體育教研員發(fā)揮著行政部門或其他部門不可替代的作用，你們?cè)谡憬∏嗌倌陮W(xué)生的體質(zhì)與健康水平提升、終身體育鍛煉興趣培養(yǎng)、競(jìng)技能力提升等方面做了大量的工作，尤其在體育與健康課程制訂、體育教師專業(yè)能力提升等方面也作出了突出的成績(jī)。以本次活動(dòng)為契機(jī)，不驕不躁，你們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承體育人的精神，為下一階段的教研工作做出新的成績(jī)。”相信各級(jí)體育教研員在余立峰的引導(dǎo)下，一如既往秉承浙江體育教研踏實(shí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，為浙江乃至全國(guó)體育教育做出新的成績(jī)和貢獻(xiàn)。相信在老一輩體育教研員的輔助下，浙江省新一代各級(jí)體育教研員必定不忘初心，勇?lián)姑瑸檎憬萄性偕闲屡_(tái)階而不懈努力，將浙江省體育教研工作做實(shí)、做大、做強(qiáng)，續(xù)寫浙江教研新篇章。