徐 娟

黨的二十大報(bào)告指出：完善學(xué)校管理和教育評價(jià)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，家長切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)（以下簡稱“塘小”）牢記為黨育人、為國育才的初心使命，著眼學(xué)校發(fā)展的需要，創(chuàng)新性地建設(shè)家校協(xié)同育人課程，為“著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”而努力。

一、“糖果父母成長課堂”家校協(xié)同育人課程的團(tuán)隊(duì)組建及平臺(tái)搭建

塘小認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，依托“糖果幸福家長驛站”陣地，攜手“糖果家育導(dǎo)師團(tuán)”隊(duì)伍，開設(shè)“糖果父母成長課堂”課程，開展家庭教育指導(dǎo)工作。

“糖果家育導(dǎo)師團(tuán)”由學(xué)校黨員教師、持證的蘇州市家庭教育指導(dǎo)師和外聘專家組成。為發(fā)揮“糖果家育導(dǎo)師團(tuán)”的工作實(shí)效，塘小明確了具體的工作要求。一是集體學(xué)習(xí)研磨，針對低、中、高不同年段學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)，開展集體備課研讀、家庭教育個(gè)案研磨。二是家庭教育指導(dǎo)，既有面向全體的家庭教育指導(dǎo)，協(xié)同班主任深入家庭了解學(xué)生的成長環(huán)境，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭教育方法；又有面向個(gè)別的家庭教育指導(dǎo)，對特殊家庭開展個(gè)別化指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育理念，自覺承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，并通過定期回訪了解家長、學(xué)生的改變，進(jìn)行后續(xù)調(diào)整。

“糖果幸福家長驛站”是塘小家校協(xié)同育人課程的主要陣地，共分三塊功能區(qū)：團(tuán)輔區(qū)、面詢區(qū)、閱讀區(qū)。團(tuán)輔區(qū)用于開展家長講座、沙龍和團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)；面詢區(qū)用于個(gè)別咨詢；閱讀區(qū)提供豐富的家庭教育指導(dǎo)讀物，用于學(xué)習(xí)提升。驛站定期開展活動(dòng)，針對親子溝通、手機(jī)管理、情緒管理等內(nèi)容為有需求的家長提供家庭教育指導(dǎo)，開展小型家長團(tuán)輔，讓家長溫暖互助、抱團(tuán)成長。

二、“糖果父母成長課堂”家校協(xié)同育人課程的具體內(nèi)容

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制是黨的二十大以來黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。對此，塘小開設(shè)“糖果父母成長課堂”課程，為家長提供銜接課程、活動(dòng)課程和評價(jià)課程，重視家庭建設(shè)，讓家庭教育課程化。

（一）“糖果父母”銜接課程

面對幼升小、小升初，一些家長會(huì)出現(xiàn)焦慮等情緒，對此，學(xué)校開設(shè)“糖果父母”銜接課程，幫助家長調(diào)整心態(tài)、積極適應(yīng)。

1.“糖果父母”幼小銜接課程——讓家長不慌亂

每年9月1日開學(xué)第一天，是一年級學(xué)生的入學(xué)禮，也是家長們的入學(xué)第一課。學(xué)校邀請一年級家長走進(jìn)“糖果父母成長課堂”進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，為家長提供指導(dǎo)、答疑解惑。生理適應(yīng)方面，指導(dǎo)家長幫助孩子調(diào)整作息；心理適應(yīng)方面，指導(dǎo)家長幫助孩子積極看待新環(huán)境；人際適應(yīng)方面，指導(dǎo)家長做孩子的“安全島”，鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)行人際交往。入學(xué)適應(yīng)大概需要一個(gè)月時(shí)間，這不僅是孩子的事情，也是家長的功課，需要家長和孩子共同完成。

2.“糖果父母”小初銜接課程——致畢業(yè)班家長

“糖果父母”小初銜接課程主要幫助家長了解六年級學(xué)生的心理狀態(tài)。他們既留戀與同學(xué)、教師朝夕相處的日子，又對不熟悉的初中環(huán)境充滿擔(dān)憂。同時(shí)，伴隨著青春期的到來，學(xué)生心理波動(dòng)較大，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沖動(dòng)、發(fā)怒，比較情緒化。“糖果家育導(dǎo)師團(tuán)”幫助家長認(rèn)識(shí)到青春期的孩子已經(jīng)有獨(dú)立的想法，他們不愿父母過多地干涉自己的事情，開始敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和反抗父母的管制，家長應(yīng)表現(xiàn)出對孩子的耐心、民主與尊重。因此，導(dǎo)師團(tuán)從改善親子關(guān)系入手，指導(dǎo)六年級家長從心態(tài)上、生活上、學(xué)習(xí)上幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，做好小初銜接準(zhǔn)備。

（二）“糖果親子”活動(dòng)課程

1.“糖果親子課”——學(xué)習(xí)親子溝通的方法

“糖果親子課”通過情景展示、角色扮演、體驗(yàn)分享等形式，啟發(fā)家長與學(xué)生探索親子溝通的好方法，學(xué)會(huì)先處理情緒再處理問題。親子課現(xiàn)場愛意濃濃，親情流動(dòng)。

課程結(jié)束后，家長和孩子寫下自己感言。一個(gè)學(xué)生寫道：“我很喜歡上這樣的親子課，不僅生動(dòng)有趣，還可以讓父母了解我內(nèi)心的想法。我也學(xué)會(huì)了如何與媽媽真誠溝通，遇到事情不沖動(dòng)，而是要把自己的想法說出來；遇到困難也不要退縮，可以積極尋求父母的幫助。我希望下次爸爸也來參加親子課，可以和我一起互動(dòng)，傾聽我的想法，讓我們的家變得更加和諧、有愛?！苯酉聛硎窃撋鷭寢尩母醒裕骸按舜斡H子課對我意義非凡，不僅是給孩子上課，也給我們家長上了一課。良好的溝通方式對孩子的心靈健康成長尤為重要，那些批評、否定的話語原來可以換一種方式好好說，這樣既尊重孩子，也讓他們更樂意接受。家長朋友們要時(shí)刻修煉自己，控制情緒，多鼓勵(lì)，?？隙?，讓孩子健康快樂地成長?！?/p>

2.“糖果儀式”——見證孩子的成長時(shí)刻

在學(xué)生成長的每個(gè)重要時(shí)刻，學(xué)校都邀請家長到校，參與孩子的校園生活，共同見證成長的美好時(shí)刻。

（1）開學(xué)典禮。當(dāng)?shù)谝豢|陽光映照校門，“小糖果”們背著書包、迎著朝陽、帶著期盼，快樂地回到校園。“榜樣流光 筑夢前行”主題開學(xué)典禮拉開序幕，一年一度的“十佳糖果之星”頒獎(jiǎng)儀式在家長的見證下正式開啟。

（2）十歲成長禮。在十歲成長禮上，四年級學(xué)生與家長牽手步入會(huì)場，共同約定：把所有的聲音變成一首歌，把所有的色彩變成一支燭，把所有的香味變成一塊蛋糕，把所有的感動(dòng)變成行動(dòng)。當(dāng)屏幕上播放一張張孩子成長的照片時(shí)，有的家長熱淚盈眶，有的家長感慨萬千。在這樣的成長儀式中，家長回到初心，調(diào)整心態(tài)，合理期望，表達(dá)希望孩子健康快樂成長的美好祝愿。

（3）畢業(yè)典禮。在“百年恰風(fēng)華 你我正少年”主題活動(dòng)暨六年級“糖果”畢業(yè)典禮上，學(xué)校邀請全體畢業(yè)班家長一起見證難忘的畢業(yè)時(shí)刻，憶昔感恩成長，祝福惜別奮進(jìn)，感受著甜蜜，期待著未來。

3.“糖果家長開放日”——架起家校溝通的橋梁

學(xué)校定期開展“糖果家長開放日”活動(dòng)，邀請家長來校參觀，親身感受學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長氛圍。走進(jìn)教室，黑板上有熱情的歡迎標(biāo)語，課桌上有學(xué)生手繪的名牌，舉頭可見滾動(dòng)播放的童言童語視頻，課桌里還藏著“孩子悄悄寫給家長的話——聽聽我的心聲”。暖心氛圍，用心準(zhǔn)備，家校攜手共育，一起做孩子成長路上溫暖而有力量的同行者。

（三）“糖果好父母”評價(jià)課程

塘小通過“糖果書香家庭”評選活動(dòng)，引導(dǎo)家長和孩子一起成長。該活動(dòng)要求統(tǒng)計(jì)家庭藏書量，親子共讀一本好書、共寫一篇讀書筆記。家長積極參評，學(xué)校對照評比細(xì)則評選、表彰“糖果書香家庭”，并邀請獲評的家長到校與孩子一起參與活動(dòng)，“親子誦讀”“同臺(tái)獻(xiàn)藝”……這樣的評價(jià)課程受到了家長的喜愛與支持。

百年塘小認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，家校攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。