王誠(chéng)俊

2019 年，當(dāng)我把第一屆學(xué)生帶至高三畢業(yè)時(shí)，他們鄭重其事地贈(zèng)予了我三個(gè)稱號(hào)：耐心talker、自信giver、夢(mèng)想builder。那時(shí)的我只把這“一鍵三連”當(dāng)作學(xué)生的贊賞，從未想過(guò)這樣的我對(duì)他們而言意味著什么，是小趙三年的成長(zhǎng)讓我理解了這三個(gè)稱號(hào)的分量。

耐心傾聽(tīng)

小趙身高一米八，壯實(shí)的身材加上標(biāo)志性的陽(yáng)光笑容，讓他一眼就能被人記住。更難得的是，小趙是一個(gè)成熟的男孩，他不僅能把自己的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條，還善于與人相處。正因如此，他很快就成為我心中“不用操心”的學(xué)生。

為了幫助學(xué)生在居家生活中保持良好的心態(tài)，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生開(kāi)啟了“行動(dòng)者養(yǎng)成計(jì)劃”，讓學(xué)生從大廚、健身、達(dá)人、家務(wù)四個(gè)組別中選擇適合自己的行動(dòng)進(jìn)行每周記錄。周末，點(diǎn)開(kāi)小趙發(fā)送給我的視頻時(shí)，我愣住了。他選擇堅(jiān)持練習(xí)的才藝竟是跳女團(tuán)舞?？赐暌曨l，我陷入了沉思：在幾乎天天見(jiàn)面的近半年時(shí)間里，我從未發(fā)現(xiàn)小趙喜歡跳舞，而他熟練的舞姿顯然是練習(xí)許久的證明。

帶著些許困惑，我找到小趙，和他說(shuō)：“舞蹈我認(rèn)真欣賞完了，跳得很有感覺(jué)！”小趙一臉尷尬地回道：“老師您真的認(rèn)真看啦，我只是隨便跳跳的?！蔽医舆^(guò)話茬：“你跳得很專注，看起來(lái)一點(diǎn)也不像隨便跳的?！笨次疫@么說(shuō)，小趙慢慢打開(kāi)了話匣子：“嘿嘿，其實(shí)我從初中就開(kāi)始跳舞了?！庇∽C了自己的猜想，我順勢(shì)說(shuō)道：“那你隱藏得挺好，我到今天才知道你這么會(huì)跳舞?！彼泵忉專骸拔也皇强桃怆[藏，主要是以前我因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好被別人說(shuō)過(guò)，所以不敢在高中展現(xiàn)這樣的一面，老師您算是第一個(gè)知道的了?！蔽液闷娴貑?wèn)道：“別人以前是怎么說(shuō)你的？”這一問(wèn)仿佛擊中了小趙的心，他坦誠(chéng)地說(shuō)：“以前不少人都覺(jué)得我很奇怪，好好一個(gè)男生為什么喜歡跳女團(tuán)舞。我看過(guò)別人當(dāng)面的指指點(diǎn)點(diǎn)，也聽(tīng)到過(guò)背后的議論紛紛。老實(shí)說(shuō)，我本身就因?yàn)槠值纳聿亩鄙僮孕?，外界的聲音加劇了我的自我懷疑，有時(shí)候真的挺難過(guò)的。所以進(jìn)入高中，我不敢讓別人知道我有這個(gè)愛(ài)好，怕再受傷。但我又真的很喜歡跳舞，只能在家偷偷練習(xí)。”

小趙的話一下?lián)糁辛宋业男?，我給了他一個(gè)大大的擁抱，然后說(shuō)：“我不知道別人是怎么想的，但在我眼里，舞蹈沒(méi)有性別限制，每個(gè)人都有權(quán)利跳自己喜歡的舞。你的身材并沒(méi)有降低舞蹈的魅力，視頻里你呈現(xiàn)出來(lái)的靈活、舒展、自如給我?guī)?lái)了美的感受。更重要的是，我感受到了你跳舞時(shí)的快樂(lè)，你的快樂(lè)也讓我變得很快樂(lè)。我支持你，要一直跳下去哦?！?/p>

小趙沉默了幾秒，眼睛里泛著淚花，說(shuō)道：“老師，謝謝您愿意看見(jiàn)我、支持我，我一定會(huì)堅(jiān)持跳下去?！?/p>

激發(fā)自信

不久后，學(xué)校國(guó)際部要舉辦“達(dá)人秀”活動(dòng)，我第一時(shí)間找到小趙，詢問(wèn)他是否愿意上臺(tái)跳舞。小趙愣住了：“老師，我沒(méi)有這個(gè)勇氣?！蔽覔]揮手：“被別人知道你跳舞確實(shí)會(huì)讓你害怕，但是登上舞臺(tái)是否也是你內(nèi)心一直渴望的呢？”小趙不好意思地笑了，仿佛被我看穿了心思。我接著鼓勵(lì)道：“家里的舞臺(tái)太小，學(xué)校的舞臺(tái)夠大。人要活在當(dāng)下，在高中這個(gè)新的環(huán)境就應(yīng)該有新的嘗試。這個(gè)新集體是包容的，不必有過(guò)多的顧慮。哪怕其他人都不喜歡，在臺(tái)下至少還有我這一個(gè)粉絲為你拍手叫好?！甭?tīng)我這么說(shuō)，小趙堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我愿意嘗試一次。”“達(dá)人秀”如期而至，我已經(jīng)忘記了小趙是第幾個(gè)上場(chǎng)的，只記得他在跳舞時(shí)臺(tái)下的歡呼聲和喝彩聲從沒(méi)有斷過(guò)，坐在我身旁的老師不停和我說(shuō)：“你們班這個(gè)小伙子自帶光芒?！弊罱K，小趙如愿獲得了冠軍。

作為一名心理老師，我明白掌聲與榮譽(yù)只能帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè)，要想給小趙帶來(lái)長(zhǎng)久的自信與勇氣，還需要再添把“火”。于是，在活動(dòng)結(jié)束后，我把全班學(xué)生留在原地臨時(shí)召開(kāi)了一次活動(dòng)分享會(huì)。在一片夸贊聲中，有一個(gè)學(xué)生的話尤為動(dòng)人：“以前我覺(jué)得男生只能跳男生的舞，但今天小趙的表演徹底打破了我的刻板印象，舞蹈就是給人帶來(lái)快樂(lè)的，如果有機(jī)會(huì)，我愿意和小趙學(xué)跳女團(tuán)舞?！蔽遗ゎ^看了看小趙，他笑得更燦爛了。這段真摯的話語(yǔ)讓我意識(shí)到：只要能獲得同伴真正的接納與認(rèn)可，每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)欣賞自己的特點(diǎn)。

成就夢(mèng)想

從那天起，跳女團(tuán)舞再也不是小趙避之不及的標(biāo)簽，而是成為他引以為豪的特長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)人找到適合自己的路，他就會(huì)把這條路越走越寬。進(jìn)入高二，小趙帶頭創(chuàng)立了學(xué)生舞蹈社團(tuán)，作為社長(zhǎng)，他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹一起排舞練舞。學(xué)舞之余，小趙還一步步教大家學(xué)會(huì)欣賞自己。在國(guó)際部至關(guān)重要的高三申請(qǐng)季，小趙將跳舞的心路歷程寫(xiě)進(jìn)了文書(shū)故事，將跳舞視頻當(dāng)作附加申請(qǐng)材料。

果然，小趙取得了驕人的申請(qǐng)結(jié)果，最終被全美排名第17 位的萊斯大學(xué)錄取。在眾多錄取信中，有一封尤為引人注目——招生委員會(huì)主任在最后一行寫(xiě)道：我也很喜歡跳舞，希望能看見(jiàn)你在我們大學(xué)的舞臺(tái)上表演。

如果學(xué)生是追夢(mèng)人，那班主任就是造夢(mèng)者。班主任不給學(xué)生分配夢(mèng)想，而是想方設(shè)法給學(xué)生提供最合適的土壤；不催促夢(mèng)想成長(zhǎng)，而是像鏡子一樣不斷映射學(xué)生與夢(mèng)想之間的關(guān)系。

用耐心的對(duì)話讓學(xué)生找到自己，用堅(jiān)定的肯定讓學(xué)生相信自己，用持續(xù)的支持讓學(xué)生成為自己，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合的舞臺(tái)上舞出生命的光亮。