文/深圳市龍崗街道龍西小學(xué) 賴高茹

一、要懂學(xué)生

英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)走近學(xué)生，懂得并滿足學(xué)生的內(nèi)在需求。王篤勤在其編著的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略》中提到了“自然教學(xué)法”，該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師必須滿足兒童的多元需求，小學(xué)階段必須設(shè)計(jì)各種各樣需要學(xué)生身心參與的活動(dòng)。不能過(guò)度關(guān)注形式，必須將形式與意義相結(jié)合。筆者認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)也是如此，需要我們老師花心思去設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的多元需求。然而，筆者卻發(fā)現(xiàn)，較多高年段的英語(yǔ)老師經(jīng)常布置一些無(wú)意義且不能滿足學(xué)生需求的作業(yè)，比如重復(fù)性地抄寫單詞、句型和課文。很多學(xué)生都反映，他們不喜歡甚至有點(diǎn)抗拒這種機(jī)械性和重復(fù)性的抄寫作業(yè)，認(rèn)為這種作業(yè)耗時(shí)，作用不大。相反，他們都喜歡有意義的作業(yè)，比如英語(yǔ)課本劇表演、英語(yǔ)手工制作、繪畫(huà)、思維導(dǎo)圖、英文歌演唱等。

二、要會(huì)布置作業(yè)

英語(yǔ)教師也要學(xué)會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的布置是有技巧的，如果布置得合理，滿足了學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生而言是件快樂(lè)且增加自信心的事情；反之則不然。筆者根據(jù)這些年實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下妙招：

1.一日三餐：一聽(tīng)一讀一寫。聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能。所以教師在布置英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，一定不能忽略這幾項(xiàng)技能的培養(yǎng)。筆者布置每天的作業(yè)時(shí)，一定會(huì)有一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、一個(gè)讀英語(yǔ)和一個(gè)寫英語(yǔ)的作業(yè)，我稱之為英語(yǔ)的一日三餐，它們耗時(shí)控制在15 分鐘內(nèi)，這個(gè)時(shí)間對(duì)于學(xué)生而言是合理的，而且他們也愿意接受，學(xué)習(xí)起來(lái)更有積極性，更有效率；效率高了，學(xué)生自我感覺(jué)會(huì)良好，從而會(huì)增加他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。具體我是這么布置的：如果是預(yù)習(xí)作業(yè)，那么我會(huì)布置聽(tīng)5 分鐘、讀5 分鐘新課的內(nèi)容，以及一個(gè)5 分鐘的預(yù)習(xí)小練習(xí)；如果是復(fù)習(xí)作業(yè)，我會(huì)布置聽(tīng)5 分鐘、讀5 分鐘當(dāng)日所學(xué)課文的內(nèi)容，以及一個(gè)5 分鐘的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。經(jīng)過(guò)我這些年的堅(jiān)持，一日三餐的這種作業(yè)模式是學(xué)生們非常喜歡也認(rèn)可的，所以我教的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都會(huì)比別的班級(jí)的高。

2.飯后甜點(diǎn)：一畫(huà)一錄一演。單周周末我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自行選擇用思維導(dǎo)圖或者手抄報(bào)的形式來(lái)呈現(xiàn)，這樣的作業(yè)不僅有趣，且還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。因?yàn)閷W(xué)生在設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或者手抄報(bào)時(shí)，他們會(huì)有思考，比如這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該放在哪個(gè)地方？比如這個(gè)主題應(yīng)該怎么拓展開(kāi)來(lái)做成思維導(dǎo)圖？這種經(jīng)過(guò)自己思考的作業(yè)會(huì)比不用動(dòng)腦思考的作業(yè)更有效果。此外，讓學(xué)生自行選擇是充分站在學(xué)生的能力和需求上考慮的，對(duì)他們的自信心的培養(yǎng)和發(fā)展是有幫助的。雙周周末我會(huì)根據(jù)當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生用英文去介紹這個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容并用錄視頻的形式完成，上傳到英語(yǔ)學(xué)習(xí)群。比如我們本周學(xué)習(xí)了About me，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題去介紹自己，提示他們可以從自己的樣貌、外型、興趣愛(ài)好等方面去介紹自己。周末除了以上兩種作業(yè)，我還會(huì)布置課本劇表演，這是我所教過(guò)的高年段的學(xué)生都非常喜歡的作業(yè)。一般我會(huì)讓學(xué)生在周末自由排練，周一的英語(yǔ)課上進(jìn)行表演，因?yàn)橹芤粚W(xué)生的精神狀態(tài)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么好，不適合上新課內(nèi)容，所以用表演代替，不僅可以復(fù)習(xí)前一周所學(xué)內(nèi)容，還可以提供一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓學(xué)生去展示自己、鍛煉自己，從而培養(yǎng)他們的自信心。

3.要肯定學(xué)生。（1）表?yè)P(yáng)具體行為。在英語(yǔ)作業(yè)中，教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的具體行為。比如，表?yè)P(yáng)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、工整的書(shū)寫、按質(zhì)地完成、按時(shí)地提交等。教師通過(guò)肯定具體行為，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的自信心。（2）及時(shí)反饋。學(xué)生上交的英語(yǔ)作業(yè)，教師要用心批改，并善于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。一旦有進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，都要及時(shí)反饋。及時(shí)地反饋可以讓學(xué)生知道自己作業(yè)完成的情況，從而更有針對(duì)性地完善。反饋的形式可以多樣化，但要看具體情況。如果反饋的是作業(yè)中的問(wèn)題，則私下找學(xué)生談，教師要注意語(yǔ)氣和態(tài)度，耐心地引導(dǎo)和提醒學(xué)生改進(jìn)；如果反饋的是作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，則可以在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或在班級(jí)群中反饋；也可以通過(guò)他人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把學(xué)生在作業(yè)中的閃光點(diǎn)及時(shí)反饋給班主任或者家長(zhǎng)。（3）給予獎(jiǎng)勵(lì)。除了肯定和及時(shí)反饋學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，教師還要適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。比如可以獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)狀、印章、文具、英語(yǔ)繪本等。筆者常用的就是獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)狀，每周五都會(huì)進(jìn)行一次隆重的班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式。在頒獎(jiǎng)儀式上，我都會(huì)給每位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生拍照，并把照片分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一起感受這份喜悅。