（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北，武漢 430074）

伴隨著鄉(xiāng)村振興重要戰(zhàn)略的全面實(shí)施，農(nóng)村范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境隨之顯著改善，大學(xué)生在農(nóng)村之中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)獲得了許多新機(jī)遇。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊緊把握機(jī)遇，深入至農(nóng)村參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既可以有效緩解就業(yè)壓力，又可以助力大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，進(jìn)一步助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)與發(fā)展。需要注意的是，要保證大學(xué)生在參與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的同時(shí)獲得成功，應(yīng)當(dāng)著力增強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)業(yè)能力。立足于此背景之下，本文闡述了在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景之下對于大學(xué)生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景之下大學(xué)生的內(nèi)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作開展現(xiàn)狀，就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景之下對于大學(xué)生的內(nèi)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)所應(yīng)用的機(jī)制面臨的困境展開了分析，并就大學(xué)生自身農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力的提升提出了幾點(diǎn)建議，僅供參考。

1 立足鄉(xiāng)村振興發(fā)展背景之下針對大學(xué)生自身農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力作出培養(yǎng)的關(guān)鍵作用

1.1 盤活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力

立足于當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略宏觀性發(fā)展背景之下，當(dāng)代大學(xué)生在農(nóng)村范圍內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)，可以有效助力農(nóng)村地區(qū)整體性經(jīng)濟(jì)活力持續(xù)提升。立足社會主義新時(shí)期，黨與國家積極動(dòng)員社會各行業(yè)人士共同走入到農(nóng)村地區(qū)之中。尤其是針對一些大學(xué)生邁進(jìn)農(nóng)村地區(qū)范圍內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)性工作，可以行之有效的促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)范圍內(nèi)的整體性消費(fèi)活力增強(qiáng)，促使消費(fèi)市場趨向于全面復(fù)原，豐富整體性產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式。

1.2 緩解城市之中的原有就業(yè)壓力

現(xiàn)階段許多的高等院校之中長期且穩(wěn)定地組織開辦了諸多改革活動(dòng)，在高校之中的學(xué)生整體數(shù)量逐年遞增，而相比之下，市場范圍內(nèi)眾多崗位內(nèi)部的人員已然逐漸飽和，為此，大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。立足現(xiàn)今常規(guī)性的就業(yè)渠道有關(guān)問題頻發(fā)的背景之下，動(dòng)員廣大畢業(yè)生走入農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，有利于當(dāng)前的就業(yè)形勢發(fā)展[1]。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展，投入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中的畢業(yè)生不斷增多，有效緩解了當(dāng)前市場中的大學(xué)生所承受的就業(yè)壓力。

1.3 持續(xù)優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)環(huán)境

由于國內(nèi)的農(nóng)村地區(qū)發(fā)展十分緩慢，使得許多產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)開始滑坡，甚至市場范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況正在惡性循環(huán)。現(xiàn)如今高校內(nèi)部眾多大學(xué)生在邁進(jìn)農(nóng)村范圍以后開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以后，能夠充分且高效地調(diào)動(dòng)起在農(nóng)村范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。除此之外，大學(xué)生的消費(fèi)能力與前衛(wèi)方式，促使農(nóng)村地區(qū)相關(guān)地區(qū)之中的經(jīng)濟(jì)迸發(fā)出更強(qiáng)的生機(jī)與活力，在客觀層面助力了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體形態(tài)獲得持續(xù)性變化，助推整體性消費(fèi)實(shí)力提升，保障日常性消費(fèi)和基礎(chǔ)性服務(wù)場所整體數(shù)量不斷增加，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部的相關(guān)創(chuàng)業(yè)環(huán)境改良，持續(xù)性吸引諸多的青年投身于農(nóng)村范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中。

1.4 大力引進(jìn)城市內(nèi)部資源

高校之中的諸多大學(xué)生邁進(jìn)農(nóng)村地區(qū)參與相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，能夠行之有效地助力城市范圍內(nèi)的諸多資源流入至農(nóng)村地區(qū)之中[2]。其一，在現(xiàn)如今大學(xué)生是助力社會發(fā)展的必要性人力資源，其更多匯入至農(nóng)村地區(qū)當(dāng)中，可以高效組織開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促使農(nóng)村地區(qū)之中的宏觀產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)獲得持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。其二，現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部的眾多勞動(dòng)力流失情況日益加劇，且伴隨著農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)轉(zhuǎn)變而，越來越多外出務(wù)工的勞動(dòng)力會返回家鄉(xiāng)，加入至本地經(jīng)濟(jì)市場之中。其三，大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)勢必會增加農(nóng)村地區(qū)資金的流入。絕大部分大學(xué)生可以由家庭內(nèi)部籌措或者是借助于市場投資型企業(yè)籌措專項(xiàng)資金，進(jìn)而對于較大批量性的城市內(nèi)部流動(dòng)資金匯入至農(nóng)村地區(qū)當(dāng)中。伴隨著當(dāng)前城市范圍內(nèi)的資源被持續(xù)性開發(fā)與運(yùn)用，能夠助推農(nóng)村地區(qū)范圍內(nèi)原本近乎枯竭的資源被全面盤活，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)之中的宏觀經(jīng)濟(jì)水平提升速度全面且穩(wěn)定的加快，進(jìn)而有效縮小農(nóng)以及于城市之間出現(xiàn)的發(fā)展差距。

2 現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體制實(shí)施過程中暴露出的問題

2.1 為大學(xué)生提供農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)的師資力量薄弱

近些年來，國內(nèi)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)新型形態(tài)與新型業(yè)態(tài)持續(xù)產(chǎn)生，這對于大學(xué)生在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的要求提高，對于人才培養(yǎng)方面的要求則變得更高。便需要有更為強(qiáng)大的師資力量幫助當(dāng)代大學(xué)生不斷提升內(nèi)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力。需要注意的是，高校內(nèi)部就當(dāng)代大學(xué)生走入農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)發(fā)揮指導(dǎo)作用方面的師資隊(duì)伍建設(shè)并不完善[3，4]，使得指導(dǎo)工作開展不到位，更加難以滿足當(dāng)代大學(xué)生提升個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力的深層需求。

2.2 未構(gòu)建合理完善的創(chuàng)業(yè)能力提升配套課程體系

伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得全新發(fā)展，現(xiàn)階段農(nóng)村范圍內(nèi)對于創(chuàng)業(yè)技能人才的整體需求量不斷擴(kuò)大。但由于針對大學(xué)生走入農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人才教育培養(yǎng)目標(biāo)尚不明確，未能為大學(xué)生系統(tǒng)性地開發(fā)出農(nóng)村內(nèi)部創(chuàng)業(yè)能力提升配套課程體系架構(gòu)[5]，阻礙了大學(xué)生參與至農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中的適應(yīng)能力提升。

2.3 大學(xué)生參與的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會較少

伴隨著新農(nóng)村建設(shè)工作、精準(zhǔn)扶貧工作、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等多方面政策的逐漸落實(shí)，農(nóng)村范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境隨之有所改善，大學(xué)生走入農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的意愿愈發(fā)明顯，其正積極參與到新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作之中。但是，現(xiàn)階段高校內(nèi)部針對大學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)設(shè)置的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)相對較少，大學(xué)生很難積累到較多的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)[6]。

3 阻礙當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力提升的因素

3.1 缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)勇氣

立足以往傳統(tǒng)的就業(yè)視角，當(dāng)代大學(xué)生自身所構(gòu)建的職業(yè)性個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，往往是只局限于自身所學(xué)的專業(yè)。但與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展宏觀性方向也大同小異，或至城區(qū)之中的相關(guān)企業(yè)從業(yè)，或前往科研院所。在當(dāng)代階段性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)大環(huán)境不佳的態(tài)勢之下，大學(xué)生步入農(nóng)村組織開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的個(gè)人意愿相對較弱[7]。盡管當(dāng)前鄉(xiāng)村振興宏偉戰(zhàn)略正不斷落實(shí)，但就整體而言，仍未在社會范圍內(nèi)形成有利的社會輿論，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)對于當(dāng)代大學(xué)生群體仍未發(fā)揮出積極的效果。立足于此背景之下，當(dāng)代大學(xué)生群體自身往往頗為缺少參與至農(nóng)村范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)力，甚至諸多農(nóng)村戶籍的城市畢業(yè)生，在對于將來所要從事的職業(yè)進(jìn)行選定之時(shí)，更是會考慮到諸多個(gè)人需要承擔(dān)的沉重家庭責(zé)任。在壓力的影響之下，其更加愿意留在大城市之中奮力打拼，也不十分愿意返鄉(xiāng)開展創(chuàng)業(yè)工作。

3.2 農(nóng)村地區(qū)不具備較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

現(xiàn)階段國內(nèi)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正處在初步性實(shí)施的階段，就發(fā)展全過程來講，農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)和營商環(huán)境并不十分向好。當(dāng)代許許多多的農(nóng)村之中仍然過分局限于應(yīng)用傳統(tǒng)性的工業(yè)化生產(chǎn)類活動(dòng)來驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，然而這針對中小型以及微型企業(yè)而言，組織開展創(chuàng)業(yè)以及營商活動(dòng)則缺乏相應(yīng)良好的發(fā)展環(huán)境，如此一來勢必會導(dǎo)致了當(dāng)代諸多的畢業(yè)大學(xué)生不能夠勇敢投身于農(nóng)村范圍內(nèi)組織開展的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。針對當(dāng)前時(shí)代的大學(xué)生而言，其自身社會經(jīng)驗(yàn)尚未積累充足，針對市場整體發(fā)展態(tài)勢尚未產(chǎn)生深刻的了解，在參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的初期階段，會在參與生產(chǎn)與營銷活動(dòng)方面耗費(fèi)十分巨大的個(gè)人精力。對于這些走入到農(nóng)村環(huán)境開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人來講，會面臨比正常就職更多且更復(fù)雜的問題。例如在行政管理方面遇到很多的規(guī)定，同行業(yè)人員弱惡意和其競爭，勢必會對于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員造成非常巨大的負(fù)面影響。如若其自身的權(quán)益蒙受損失或者是面臨惡性競爭行為，會導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從業(yè)人員其個(gè)人內(nèi)心負(fù)擔(dān)持續(xù)性加重，長此以往便會對于參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包郵非常消極與負(fù)面的態(tài)度。

3.3 缺乏良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中的熱情往往非常強(qiáng)烈，但就投身于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，學(xué)生仍缺少較為充足的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)[8]。自小在城市當(dāng)中長大承認(rèn)的學(xué)生們，通常難以獲得機(jī)會對于農(nóng)村之中的整體性環(huán)境狀態(tài)以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)性結(jié)構(gòu)作出充分了解，因此對于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)往往摸不著頭腦。即便是一些土生土長地農(nóng)村學(xué)生，由于長時(shí)間不在家，也對于本地區(qū)當(dāng)中的宏觀性發(fā)展?fàn)顩r尚未產(chǎn)生充足的了解以及關(guān)心，在針對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行選定之時(shí)也略顯乏力。隨著鄉(xiāng)村振興宏偉戰(zhàn)略的不斷落實(shí)，商業(yè)契機(jī)隨之持續(xù)增多，所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也持續(xù)朝向多元化方向發(fā)展，處在上述環(huán)境背景之下，大學(xué)生勢必需要更加充分了解現(xiàn)階段和未來市場的發(fā)展走向，選定適宜的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4 完善大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)配套機(jī)制的相關(guān)路徑

4.1 增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的社會實(shí)踐

在高校之中制定相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過程之中，最具關(guān)鍵性的往往是助推當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提升。高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)積極匯總多方面的社會資源，進(jìn)而幫助學(xué)生輸送更多校園之中的實(shí)踐性機(jī)會以及資源。例如，在校園之中劃出場地對于自由市場加以建立，為想要參加這方面創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主動(dòng)學(xué)生設(shè)置諸多相關(guān)性創(chuàng)業(yè)場所以及機(jī)會，或是動(dòng)員當(dāng)代廣大學(xué)生共同參加到校內(nèi)以及地區(qū)范圍之中組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實(shí)踐比賽。通常對于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最終成功與否進(jìn)行批判的關(guān)鍵是對于實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行開設(shè)的結(jié)果，所以可以參與至創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐活動(dòng)之中的機(jī)會越多，獲得成功幾率自然也就越高。為此，在校園內(nèi)部，應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生更為海量的優(yōu)質(zhì)機(jī)會，助力當(dāng)代學(xué)生能夠在今后參與社會經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)的過程當(dāng)中，有效降低失敗出現(xiàn)的幾率，減少非必要性經(jīng)濟(jì)損失。

4.2 基于農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)存配套產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在高校之中，學(xué)生在前往農(nóng)村范圍內(nèi)參與關(guān)聯(lián)性創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的同時(shí)，首先需要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生對于農(nóng)村內(nèi)部經(jīng)濟(jì)市場做足了解，合理性選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)途徑。例如在對外銷售農(nóng)林產(chǎn)品的過程中，需要預(yù)先對于所在地區(qū)范圍內(nèi)的農(nóng)林產(chǎn)品生產(chǎn)以及銷售情況進(jìn)行調(diào)研，且盡量將其覆蓋全面，切實(shí)保障將來所能夠提供的決策愈發(fā)精確。其二，大學(xué)生在參與到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中時(shí)，應(yīng)當(dāng)始終密切對于國家頒布的相關(guān)性政策給予足夠的關(guān)注，把握住當(dāng)前階段鄉(xiāng)村之中的利好型產(chǎn)業(yè)。諸如，針對一些需要憑借所在地自然風(fēng)景獲得發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)，通常開發(fā)而出的是旅游相關(guān)的多元化產(chǎn)品以及文創(chuàng)類產(chǎn)品，同時(shí)無論是站在國家層面還是地方型政府層面，均會樂于提供相應(yīng)的活動(dòng)支持。如此便使得創(chuàng)業(yè)成功幾率大大增加，更好的保護(hù)了創(chuàng)業(yè)人員的資金安全。

4.3 借助互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)組織開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

處在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)快速發(fā)展與持續(xù)推廣普及的當(dāng)代社會大環(huán)境背景之下，當(dāng)前大學(xué)生能夠更好的借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去往農(nóng)村地區(qū)之中組織開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。首先，當(dāng)代大學(xué)生可以充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于產(chǎn)品進(jìn)行推廣于銷售；其次，現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已被廣大農(nóng)村地區(qū)的手中消費(fèi)群體所接受，大學(xué)生可借助互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)運(yùn)行模式，擴(kuò)大消費(fèi)者覆蓋面，完成線上交易類活動(dòng)。面向上述網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，有助于當(dāng)前大學(xué)生更好借助互聯(lián)網(wǎng)對于創(chuàng)業(yè)型活動(dòng)進(jìn)行組織與開展。在不久的將來，借助于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)組織開展多元化的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)，必將成為今后組織開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最優(yōu)選擇。

5 結(jié)束語

黨的十九大報(bào)告之中明確提出了，應(yīng)當(dāng)對于鄉(xiāng)村振興這一宏偉戰(zhàn)略的落實(shí)給予大力支持，進(jìn)而助力農(nóng)村范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升、城鄉(xiāng)之間現(xiàn)存差距不斷縮小、達(dá)成共同富裕發(fā)展目標(biāo)。在組織開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)工作的全程當(dāng)中，大學(xué)生需要積極參與至農(nóng)村地區(qū)之中的相關(guān)性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，這是持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興這一宏偉性戰(zhàn)略目標(biāo)加速實(shí)現(xiàn)的必然途徑，也是促進(jìn)國內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速增長、優(yōu)化農(nóng)村內(nèi)部社會環(huán)境的良好方法。為此，各大院校應(yīng)當(dāng)動(dòng)員廣大創(chuàng)業(yè)型青年投奔農(nóng)村組織系列性建設(shè)工作，在心目中樹立起非常崇高的個(gè)人理想道德信念，進(jìn)而助力個(gè)人社會價(jià)值全面提升，更好的朝向社會未來的良好發(fā)展奔行。