說起不會寫作文，其實也不全怪曹小孩。

一、二年級的時候，曹小孩的“寫作文困難戶”苗頭已初現(xiàn)端倪。但這件事我和老曹壓根兒就沒在意。盡管他的看圖寫話每次都上句不認識下句，東一榔頭西一棒子，四處開花，我們?nèi)耘f覺得，自家的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習慣，只要多讀書，以后慢慢就會寫了。

誰知到了三年級，噩夢便開啟了。

曹小孩真正要開始寫一篇完整的作文時，我們才發(fā)現(xiàn)一個真理：讀得多，不一定寫得好。

看著曹小孩那些“形似”作文的只言片語，我匆匆忙忙地把自己20多年的寫作經(jīng)驗總結(jié)起來，苦口婆心地講給他聽。他聽得兩眼發(fā)直、哈欠連天，開始跟我討價還價了。

曹小孩怪叫著：“午時已到，拉出午門斬首！”跑掉了！把他一對父母晾在冷風中瑟瑟發(fā)抖。

看來，對付腦回路如此清奇的小孩，直接講“水光瀲滟晴方好”美在哪里，講開頭結(jié)尾如何呼應是行不通的。

我和老曹密謀后，覺得需要換種方法滲透，這個方法就是：先化整為零，再偷偷潛入！

看得出，曹小孩對進行完整作文訓練很抵觸，于是我說：“那我們就寫日記，日記可長可短，可甜可咸。寫片段、寫人物、寫事情，哪怕是一句話，也可以寫出它的精彩。”

曹小孩聽勸，并巧妙地抓住了我這句話的“尾巴”。

這幾天，我和曹小孩雙雙流感。他的日記就寫成了這樣：“今天我感冒了，我很難受?！?/p>

面對曹小孩的正面硬剛，我咬緊牙關，不再提日記的事兒，而是話題一轉(zhuǎn)，喊道：“老公，我嗓子疼，好想吃橘子罐頭?！?/p>

曹小孩撇撇嘴說：“肉麻！”

老曹果然打開一罐橘子罐頭給我送來。誰讓全家三口病倒兩個，就剩下他一個“好人”了呢！

曹小孩見狀，也大叫起來：“老爸，我頭疼，想閉著眼睛聽故事?！?/p>

老曹馬上貢獻出了自己的手機，為曹小孩播放音頻故事。

就這樣，我的老公，才華橫溢、剛正不阿、威風八面的大編劇，淪為了我和曹小孩的后勤部長、跑腿小哥、飼養(yǎng)專員和兼職免費護理。

曹小孩在毫無察覺的狀態(tài)下進入了我的“圈套”。剛才還一口咬定“我不會觀察”的小孩，注意到了生病的不同狀態(tài)。

不過，老曹這時候有點兒不開心了。他一把扯下口罩，掐著腰瞪著眼說：“你們好像根本沒病得那么嚴重！”

老曹的無意之舉，幫我“把寫作方法潛移默化融入生活”的計劃又向前推進了一小步。

（精彩內(nèi)容見下期）

（選自《作家媽媽20堂漫畫寫作課》，中國婦女出版社）