王晶晶 王雪蓮 朱光星 郭 媛 貢連勇

（衡水學院 河北 衡水 053000）

“克勤于邦，克儉于家”。自古以來，中華民族就有勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。習近平總書記高度重視勤儉節(jié)約對國家發(fā)展和人民幸福生活的重要促進作用，提倡勤儉節(jié)約的社會風尚，形成了一系列關于勤儉節(jié)約的重要論述。盡管我國糧食生產實現(xiàn)連年豐收，面對復雜多變的國際與國內形勢，依然要保持危機意識。糧食安全的隱患在于糧食浪費，正因為如此，要端穩(wěn)端牢14 億人的飯碗，在全力開源基礎上更需持續(xù)節(jié)流，要堅持底線思維，增強憂患意識，時刻繃緊糧食安全這根弦，以實際行動遏制餐飲浪費行為。

對于新時代大學生而言，樹立勤儉節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的行為習慣，不僅關系到大學生良好品質的培養(yǎng)，更關系到民族復興大任。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔著立德樹人的根本使命，要強化對學生的引導、教育、管理，強化對學習上的勤儉節(jié)約教育，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，遏制“舌尖上的浪費”，保障糧食安全。

1 當前大學生勤儉節(jié)約教育的制約因素

為深入貫徹落實習近平總書記關于厲行節(jié)約、反對鋪張浪費的重要指示精神，各高校積極承擔育人使命，制定實施細則，開展厲行節(jié)約、反對浪費等主題活動，開展“光盤行動”，倡導勤儉節(jié)約風尚。當前，高校的勤儉節(jié)約教育取得很大成果，“舌尖上的浪費”現(xiàn)象有所改觀，但是必須看到，成長環(huán)境的不同以及社會風氣等多方面因素的影響，使得大學生的勤儉節(jié)約教育仍需加強。

1.1 大學生成長過程中家庭勤儉節(jié)約教育不足。家庭教育對大學生道德人格和生活習慣的培養(yǎng)具有重要意義。目前家庭勤儉節(jié)約教育的缺失，嚴重阻礙了大學生勤儉節(jié)約意識的培養(yǎng)。隨著我國躍居為世界第二大經濟體，我國人民的經濟能力和消費水平不斷提高?，F(xiàn)代大學生家庭條件普遍較好，很多家長秉承實用主義和功利主義，把學生學業(yè)成績放在教育成果的第一位，以物質上的滿足期望得到學生成績的回報，過分關注學習成績，忽視學生勤儉節(jié)約理念的養(yǎng)成，導致大學生原始的節(jié)約意識淡薄，攀比心理占主導地位，過度消費、非理性消費等不健康消費觀念根深蒂固，學校短期的宣傳活動不能從根本上改變大學生的節(jié)約意識與行為的養(yǎng)成。

1.2 學校勤儉節(jié)約教育的限制。高校管理層對于勤儉節(jié)約教育重視度不夠，對于勤儉節(jié)約教育的認識僅限于幾次活動，沒有實現(xiàn)大學生從節(jié)約意識到節(jié)約行為的通化、升華。校園節(jié)約文化滯后，當前各高校勤儉節(jié)約教育主要是通過橫幅、校報、宣傳櫥窗等傳統(tǒng)媒體展開宣傳，新興媒體如網絡等方面相對滯后。傳播渠道單一、范圍窄、宣傳普及力度小、形式主義等現(xiàn)象在高校勤儉節(jié)約教育中相對普遍，一系列因素導致高校的勤儉節(jié)約教育很難具有實效性和長效性。比如，很多高校沒有把勤儉節(jié)約教育納入學校的教學規(guī)劃，也未將此教育內容融入思政課程。此外，一些高校食堂的供餐方式不合理，也導致了高校大學生浪費糧食現(xiàn)象的出現(xiàn)。高校食堂外包導致的飯菜質量不高、食堂飯菜品種少、食物份量沒有差別、沒有提供半份菜或半份主食等，都是造成糧食浪費的因素。

1.3 社會氛圍的影響。大學生朝氣蓬勃、好奇心重、思維活躍，但辨別能力有限。某些商家對產品過度“包裝”，對店鋪夸大宣傳，如“大胃王”、網紅探店等，營造了消費至上、享受生活的社會消費氛圍。社會輿論導向的偏差，使部分大學生消費觀受影響，于是，高校中出現(xiàn)盲目消費、追求名牌、攀比等現(xiàn)象，而這些社會觀念的形成直接影響到大學生的節(jié)約意識與行為。

2 新時代大學生勤儉節(jié)約教育的路徑探析

勤儉節(jié)約作為一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強大學生勤儉節(jié)約教育，要注意發(fā)揮家庭、學校、社會合力。

2.1 良好的家庭教育是勤儉節(jié)約意識的基石

2.1.1 加強大學生勤儉節(jié)約意識和行為的自我培養(yǎng)。青年是祖國的未來，是中華民族接班人。習近平總書記多次寄語當代大學生要不負韶華，把自身的學習成長同黨和國家的事業(yè)、社會和人民的需要聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢彰顯青春力量、實現(xiàn)個人價值。勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，關系到黨和國家的發(fā)展大業(yè)，要不斷加強大學生的勤儉節(jié)約意識和行為的培養(yǎng)，通過大學生以點帶面，輻射整個社會形成文明新風尚。

2.1.2 大學生要厚植愛國主義情懷，心系國家發(fā)展，自覺把勤儉節(jié)約意識轉化為行動，自覺抵制享樂主義、拜金主義的侵蝕，真正將節(jié)約行為融入日常生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。主動分擔父母的家務勞動，參與社會實踐。學習理論知識，在節(jié)能技術與實踐方面敢于創(chuàng)新。

2.1.3 在培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好品質方面，家庭教育也是至關重要的一環(huán)，人生的第一個課堂是家庭，人生的第一任老師是父母。良好的家庭教育是大學生勤儉節(jié)約意識、勤儉節(jié)約行為習慣的奠基石。在家庭教育中要將勤儉節(jié)約融入家風，提倡勤儉節(jié)約，倡導健康的生活方式，讓孩子養(yǎng)成“克勤于邦，克儉于家”的美好道德品質，去除鋪張浪費的不良之風，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。家長要改變對青年大學生的教養(yǎng)觀念，注重對年輕人美好品德和健康心態(tài)的培養(yǎng)，引導大學生合理適度消費，崇尚綠色生活品質，尊重他人勞動成果，追求積極健康向上的生活。

2.2 學校是大學生勤儉節(jié)約教育的主陣地

2.2.1 發(fā)揮學校育人主陣地作用。高校要重視大學生的勤儉節(jié)約教育，建立健全長效機制。要把培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德納入高校的人才培養(yǎng)目標體系中，從人才培養(yǎng)的角度進行頂層設計，建立勤儉節(jié)約激勵機制、鋪張浪費懲戒機制及節(jié)儉消費監(jiān)督機制，加大對大學生的教育引導，讓大學生切實養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2.2.2 要發(fā)揮課堂的主陣地作用。把勤儉節(jié)約教育納入教學過程，融入課程思政，讓學生深刻認識艱苦奮斗的重要性，接受并崇尚勤儉節(jié)約的理念。高校教師要拓展教育資源，將勤儉節(jié)約教育與四史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，用歷代先賢的鮮活事實啟發(fā)學生，把學校小課堂與社會大課堂結合起來，使學生產生共鳴。

2.2.3 用好社會實踐第二課堂。在對大學生進行勤儉節(jié)約教育的同時還要進行勞動教育，勞動教育與勤儉節(jié)約教育相互融合、相互促進。高校要充分利用好第二課堂，豐富活動內涵和活動形式，如光盤行動、后勤幫廚、志愿活動等，為勤儉節(jié)約教育搭建寬廣的實踐平臺，讓學生身體力行參與勤儉節(jié)約，體會勞動的艱辛，將勤儉節(jié)約理念植根于內心，外化在行動上，做勤儉節(jié)約的終身踐行者。

2.2.4 培養(yǎng)勤儉節(jié)約校園文化，要用好學校各種陣地。用好條幅、校報等傳統(tǒng)媒體和微信公眾號、抖音等新興媒體，將勤儉節(jié)約教育融入高校論壇、講座、報告會、研討會等，多管齊下，營造勤儉節(jié)約校園文化氛圍，培育勤儉節(jié)約理念。發(fā)掘先進事跡，樹立典型，開展勤儉節(jié)約主題校園文化活動，結合重要節(jié)點，如世界環(huán)境日、世界禁煙日、世界糧食日等開展主題宣傳活動，采取演講、征文、團日活動等形式對大學生進行節(jié)約教育。

2.2.5 加強對后勤服務的監(jiān)管力度。針對學生食堂飯菜浪費現(xiàn)象，監(jiān)督食堂提升飯菜品質和口感，增加菜品種類。保證飯菜價格合理、穩(wěn)定，細化供餐服務，允許學生打半份飯、半份菜，實行按需供餐。創(chuàng)建健康餐廳，優(yōu)化膳食結構，保持食堂良好的就餐環(huán)境和衛(wèi)生條件，確保食堂飯菜安全，減少飯菜浪費現(xiàn)象。配合一些獎勵和懲罰措施，用學生喜聞樂見的方式警戒浪費現(xiàn)象，深刻踐行勤儉節(jié)約理念。

2.3 營造節(jié)約光榮、浪費可恥的社會氛圍。建立社會監(jiān)督機制，形成全民督促、互相約束的氛圍。綜合利用傳統(tǒng)媒體和各種新媒體平臺進行傳播，對社會公眾進行國情教育，宣傳我國糧食生產供應和需求情況，讓大眾認識到當代樹立勤儉節(jié)約意識的必要性。在全社會營造節(jié)約氛圍，對浪費問題進行深度剖析，讓反對浪費成為公眾共識，增強公眾自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約行為習慣的主動性。樹立先進典型，弘揚優(yōu)秀事跡，發(fā)揮榜樣作用，采用通俗易懂的方式對公眾進行勤儉節(jié)約教育，在全社會倡導樹立正確的消費觀。大學生思維活躍、學習欲望強、對新鮮事物接受能力高，良好的社會氛圍會很快滲透到大學生思想中，進而落實到行動上。

勤儉節(jié)約思想是我們世代相傳的精神財富，高校肩負著為黨育人、為國育才的重要使命，要讓勤儉節(jié)約成為大學生日常生活習慣和重要品格特征，助推全社會形成勤儉節(jié)約的文明風尚。高校要不斷深化勤儉節(jié)約教育，創(chuàng)建節(jié)約型校園，切實將勤儉節(jié)約意識轉化成行動、轉化成習慣、轉化成品德，成為每個大學生的精神品格。