記者 | 鐘清鈺 湖南省新華書(shū)店推出的“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目打造了集五大資源于一體的k12 青少年閱讀服務(wù)平臺(tái)——新華閱逗。

近年來(lái)，信息技術(shù)的高速迭代推動(dòng)了教育數(shù)字化的創(chuàng)新和發(fā)展。

湖南省新華書(shū)店作為湖南省全民閱讀的引導(dǎo)者，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)的主陣地，為響應(yīng)中共中央宣傳部、教育部、文化和旅游部、國(guó)家新聞出版署的相關(guān)指示，落實(shí)省委省政府“書(shū)香湖南”建設(shè)的工作要求，培養(yǎng)廣大中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，推出了“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目。這一惠民文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生“讀什么”“怎么讀”“讀得怎么樣”的三大閱讀困難進(jìn)行解構(gòu)，打好閱讀基礎(chǔ)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，走好校園閱讀“從0 到1”的第一步，旨在幫助青少年愛(ài)閱讀、善閱讀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、以文化人。

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目打造了集導(dǎo)讀資源、精讀資源、延展資源、評(píng)測(cè)資源、活動(dòng)資源五大資源于一體的k12 青少年閱讀服務(wù)平臺(tái)——新華閱逗，同時(shí)積極完善線下閱讀輔助體系。截至11 月底，“新華閱逗”公眾號(hào)粉絲數(shù)近13 萬(wàn)人，累計(jì)閱讀量超170 萬(wàn)次?！靶氯A閱逗”小程序教師端注冊(cè)用戶近3 萬(wàn)人，學(xué)生端注冊(cè)用戶超68 萬(wàn)人，平臺(tái)用戶總計(jì)70.8 萬(wàn)人。

貫徹一個(gè)核心閱讀理念

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目從目標(biāo)追求、資源助讀、閱讀服務(wù)形態(tài)、互動(dòng)平臺(tái)等方面，全力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀能力，實(shí)現(xiàn)教育閱讀培根鑄魂的育人目標(biāo)。

項(xiàng)目制定以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為本的核心理念，增強(qiáng)中小學(xué)生文化自信，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。根據(jù)教育部制定的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改要求，方案提出“四維閱讀”理念，即“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”四個(gè)維度，衍生出一套高質(zhì)量的系列叢書(shū)，包含“群文閱讀匯編本”和“教材推薦經(jīng)典名著”兩類，按學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，適應(yīng)各學(xué)科對(duì)中小學(xué)生的要求。

“四維閱讀”系列叢書(shū)緊扣中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以語(yǔ)文教材閱讀書(shū)目為指導(dǎo)，涵蓋小學(xué)“快樂(lè)讀書(shū)吧”、初中“名著導(dǎo)讀”、高中整本書(shū)閱讀及《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020 年版）》閱讀要求，同時(shí)兼顧學(xué)生自主閱讀的需求，在選文選篇上向?qū)W生閱讀興趣及閱讀能力提升方向靠攏。除此之外，在編寫(xiě)體例上與正式教材及教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)有所呼應(yīng)，同時(shí)符合閱讀課程化需求。

搭建一個(gè)“新華閱逗”矩陣

湖南省新華書(shū)店積極響應(yīng)省委各項(xiàng)政策要求，在落實(shí)湖南書(shū)香校園閱讀工程、推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)中，組建了一支服務(wù)校園閱讀的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

“四維閱讀”系列叢書(shū)項(xiàng)目組聚集了統(tǒng)編教材編寫(xiě)組成員、全國(guó)知名特級(jí)教師、高校教育學(xué)者前期進(jìn)行專題研討，從圖書(shū)研發(fā)和閱讀理念等方向進(jìn)行把關(guān)。由湖南省教科院領(lǐng)銜，全國(guó)優(yōu)秀教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的省市級(jí)教研專家和一線特級(jí)教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手擔(dān)綱，確定叢書(shū)編寫(xiě)、課程資源、閱讀測(cè)評(píng)體系等內(nèi)容。

“新華閱逗”平臺(tái)則為“四維閱讀”系列叢書(shū)提供資源及管理服務(wù)支撐，主要以微信公眾號(hào)、學(xué)生端（小程序版）、老師端（小程序版）、省店管理后臺(tái)、門(mén)店管理后臺(tái)、內(nèi)容資源平臺(tái)、閱逗網(wǎng)PC 端為媒體平臺(tái)矩陣，目前已有1554 個(gè)線上內(nèi)容，為教師教讀、學(xué)生自讀提供優(yōu)質(zhì)資源和班級(jí)閱讀管理服務(wù)。

一方面，助力教師開(kāi)展課堂教學(xué)。由統(tǒng)編教材編寫(xiě)組成員、全國(guó)知名特級(jí)教師領(lǐng)銜研發(fā)打磨的“雙師課堂”，實(shí)現(xiàn)“線上名師授課+線下教師針對(duì)性輔導(dǎo)”的模式，構(gòu)建了課程化教學(xué)和課后服務(wù)閱讀活動(dòng)兩大課程體系。另一方面，助力學(xué)生課余輕松閱讀。由學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手擔(dān)綱編寫(xiě)的“閱讀任務(wù)單”“跨界資源”及“自主測(cè)評(píng)”等資源與教材內(nèi)容、課堂教學(xué)同步，幫助學(xué)生列計(jì)劃、理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)線上閱讀線下分享，教師實(shí)施互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，輕松實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

構(gòu)筑一個(gè)立體化活動(dòng)體系

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目搭建了一個(gè)立體化、品牌化的活動(dòng)體系，從省、市、縣、校多層級(jí)，支持學(xué)生活動(dòng)、教師教研等多形式活動(dòng)開(kāi)展。

省級(jí)品牌性活動(dòng)。搭建從“閱讀輸入到表達(dá)輸出”的完整閉環(huán)，從省級(jí)層面積極策劃承辦“閱美湖湘 點(diǎn)亮成長(zhǎng)”湖南省首屆中小學(xué)閱讀教育論壇、“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題教育活動(dòng)、“四維閱讀”運(yùn)動(dòng)會(huì)、“四維閱讀”教學(xué)比武等形式多樣的閱讀活動(dòng)，為師生提供完整活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)方案，目前已在全省14 個(gè)市州全面實(shí)施，覆蓋近萬(wàn)所城鄉(xiāng)中小學(xué)校，總參與人數(shù)超300 萬(wàn)人，相關(guān)媒體報(bào)道總話題量、瀏覽量破800 萬(wàn)。

區(qū)域自選性活動(dòng)。充分利用閱讀服務(wù)管理平臺(tái)，由省級(jí)統(tǒng)一策劃搭建活動(dòng)“中央廚房”，同時(shí)提供標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行方案，為資源短缺、師資較弱、創(chuàng)新力不足的市縣、學(xué)校提供活動(dòng)自選資源庫(kù)，讓他們可以直接“看菜選菜”，從中獲取所需的教育資源。圍繞“四維閱讀”精讀書(shū)系和“共享書(shū)屋”泛讀書(shū)系開(kāi)展形式多樣的常態(tài)化閱讀活動(dòng)的同時(shí)，“新華閱逗”平臺(tái)還會(huì)定期發(fā)起線上互動(dòng)閱讀活動(dòng)，市（縣）教育局可以自行選擇有關(guān)閱讀活動(dòng)組織學(xué)生參與。

校級(jí)特色化活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如株洲市北星小學(xué)專門(mén)組織了低年級(jí)“四維閱讀”社團(tuán)，定期開(kāi)展“讀、講、演”活動(dòng)；株洲市樟樹(shù)坪小學(xué)和鑿石小學(xué)等學(xué)校依托《四維閱讀》系列叢書(shū)開(kāi)展“基于落實(shí)單元語(yǔ)文要素的群文閱讀教學(xué)研究”和學(xué)生“閱讀拓展實(shí)踐活動(dòng)”；郴州市永興縣龍山小學(xué)舉辦的“讀寫(xiě)教研會(huì)”，以“妙筆成美景 讀寫(xiě)架橋梁”為主題，將教材文本與“四維閱讀”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融通。

探索一條教育服務(wù)路徑

為落實(shí)新課程、新教材理念，“四維閱讀”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)出了完整的線上資源課程體系，創(chuàng)設(shè)了教育閱讀教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)全部線上化，同時(shí)開(kāi)發(fā)了切合課后服務(wù)場(chǎng)景的“四維閱讀趣味盒子”雙師課程，實(shí)現(xiàn)了書(shū)香校園全員參與、全時(shí)段滲透、全學(xué)期推進(jìn)，各類應(yīng)用場(chǎng)景線上線下融合的校園閱讀生態(tài)。

截至2023 年11 月底，共完成省、市、縣三級(jí)教師培訓(xùn)262 場(chǎng)，旨在以教促讀、教學(xué)相長(zhǎng)，幫助教師優(yōu)化“四維閱讀”課程實(shí)踐教學(xué)，提升閱讀策略、優(yōu)化閱讀活動(dòng)、創(chuàng)新閱讀方法，助力學(xué)校營(yíng)造閱讀氛圍、加強(qiáng)閱讀環(huán)境建設(shè)。

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目是湖南省新華書(shū)店傳統(tǒng)業(yè)務(wù)數(shù)字化的一次重要嘗試，從教育閱讀內(nèi)容資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化層面，探索了一條服務(wù)書(shū)香校園閱讀的路徑，使閱讀服務(wù)出現(xiàn)了新格局。

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目具有創(chuàng)新性。紙質(zhì)圖書(shū)體系化，依據(jù)新課標(biāo)和語(yǔ)文課本順應(yīng)核心素養(yǎng)的要求，以群文閱讀和整本書(shū)閱讀為構(gòu)建，包含1 套“群文閱讀匯編本”和1 套“教材推薦經(jīng)典名著”，按12 個(gè)學(xué)年24 個(gè)學(xué)期分層推出，為湖南的中小學(xué)生掌握閱讀方法提供依據(jù)，對(duì)講好湖南教育故事具有深遠(yuǎn)影響。

“四維閱讀”青少年書(shū)香工程項(xiàng)目具有廣泛的實(shí)踐性。該項(xiàng)目解決了教育閱讀的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，獲得了一線師生的高度認(rèn)可，該叢書(shū)上市便成為暢銷書(shū)，單冊(cè)銷量破10 萬(wàn)冊(cè)；服務(wù)中小學(xué)閱讀的公益性平臺(tái)“新華閱逗”矩陣自2020 年8 月20 日上線以來(lái)，已有70.8 萬(wàn)有效用戶。

湖南省新華書(shū)店通過(guò)上述行之有效的努力，促進(jìn)了青少年閱讀活動(dòng)開(kāi)展和書(shū)香校園建設(shè)，充分釋放了推動(dòng)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的張力，形成了全民閱讀的工作合力。