馬陸亭

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！?/p>

教育是社會(huì)的基本組成部分，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)的重要手段。伴隨著時(shí)代的變遷，人們對(duì)教育的要求也在發(fā)生變化。但有一點(diǎn)不變的是，教育要為人民幸福、為社會(huì)發(fā)展、為國家昌盛和文明進(jìn)步服務(wù)。為此，教育要達(dá)到“忘我”的境界，更好地滿足社會(huì)需求。為達(dá)成這樣的使命目標(biāo)，教育就必須遵循規(guī)律，努力做好“自我”。

實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)，教育要著眼于服務(wù)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著相互促進(jìn)的關(guān)系，作為教育者，要將支撐國家強(qiáng)盛的責(zé)任放在重要位置?！敖逃龔?qiáng)”和“強(qiáng)國家”的邏輯出發(fā)點(diǎn)是后者，教育有為才能有位。

實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)，首先教育自身要強(qiáng)盛。當(dāng)教育發(fā)揮了應(yīng)有的作用，辦學(xué)也符合相應(yīng)的規(guī)律，教育體系滿足了高質(zhì)量發(fā)展的要求，教育本身自然也就強(qiáng)大了。教育者在強(qiáng)國建設(shè)中要思考自己的責(zé)任，胸懷“國之大者”，干事創(chuàng)業(yè)。

實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)，很重要的一點(diǎn)是要按教育規(guī)律辦事。任何事業(yè)的發(fā)展都要遵循相應(yīng)的規(guī)律，規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。而違背規(guī)律的發(fā)展，將是曇花一現(xiàn)式的發(fā)展，有可能還會(huì)產(chǎn)生破壞性的效果。

教育有教育的規(guī)律，育人有育人的規(guī)律，學(xué)術(shù)有學(xué)術(shù)的規(guī)律，辦學(xué)有辦學(xué)的規(guī)律。規(guī)律的背后有生理、心理、腦科學(xué)等自然科學(xué)依據(jù)的支撐，也有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等經(jīng)過提煉的社會(huì)科學(xué)依據(jù)的支撐，需要我們以科學(xué)的態(tài)度與人文的情懷去面對(duì)。

面對(duì)世界百年變局和新一輪科技革命，全球治理體系和國際格局正在加速調(diào)整，中華民族的偉大復(fù)興時(shí)不我待。如今，我國的教育、科技、經(jīng)濟(jì)事業(yè)經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)積聚起巨大的發(fā)展能量，一個(gè)輝煌的歷史時(shí)刻正在到來。教育，理應(yīng)在強(qiáng)國建設(shè)中不負(fù)使命、發(fā)揮更大作用。

（作者系中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)、中國教育科學(xué)研究院研究員）