宋連軍

北京市密云區(qū)第二小學(xué)始建于明朝萬歷二十一年（1593年），其前身是白檀書院，校訓(xùn)“恕、慎、誠、敬、儉、讓、勤、恒”傳承至今?；趯Α吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等文件精神的學(xué)習(xí)，以及古老校訓(xùn)中“勤”對勞動教育的明示，我校創(chuàng)設(shè)了“五個一”的勞動教育體系，探索總結(jié)出城鎮(zhèn)小學(xué)勞動教育的八項策略，助推勞動教育深入開展。

對于小學(xué)生而言，置身于真實的勞動場景是提升勞動能力的重要途徑。為此，我校在校園內(nèi)開辟了600平方米的勞動實踐基地。結(jié)合學(xué)生年齡特點和勞動課標(biāo)中課程內(nèi)容任務(wù)群的安排，設(shè)計升入四年級的學(xué)生管理該勞動實踐基地。我校以“研—種—賞—收—享”為勞動課程的途徑，在勞動實踐中體驗勞動的辛苦、樂趣與喜悅。

以勞增智。我們將勞動課與綜合實踐活動相結(jié)合，開展“小花生，大幸福”主題實踐活動。在“研”的環(huán)節(jié)，我們聘請農(nóng)業(yè)專家進校指導(dǎo)，經(jīng)過科學(xué)勘測和與學(xué)生共同商定后，選擇在勞動實踐基地種植花生。

以勞強體。在“種”的環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)學(xué)生認識花生的種子，了解種子的結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)會了使用農(nóng)具，體驗了播種的辛苦，知道了合作的重要性，感受到了勞動的樂趣。

以勞益美。在“賞”的環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生從播種開始，堅持定期對花生出苗、開花等成長過程進行觀察記錄。在“收”的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行剝花生比賽等，感受收獲的喜悅。

以勞樹德。在“享”的環(huán)節(jié)，我們讓學(xué)生將照顧花生的辛苦、收獲花生的喜悅以及花生的用處與營養(yǎng)，用文字記錄下來并分享。

以勞創(chuàng)新。今年四年級的學(xué)生選定了種植向日葵。在培育的過程中，我們將傳統(tǒng)的種植勞動與現(xiàn)代科技相結(jié)合，在創(chuàng)客教室中，通過學(xué)習(xí)編程、人工智能、3D打印等知識，讓科技賦能勞動教育，拓展了勞動教育的途徑。

這樣的勞動實踐活動，都以項目式學(xué)習(xí)方式開展的，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——梳理成果與收獲”。在勞動中不僅收獲了知識與技能，更重要的是養(yǎng)成了勞動習(xí)慣和品質(zhì)，提升了勞動素養(yǎng)。同時也有效促進了五育融通、相互促進，真正做到了“勞動+”。

僅僅依托校內(nèi)基地建設(shè)，是無法給予學(xué)生完整的勞動體驗和成長的，我們還要拓展社會平臺和空間。學(xué)校在每學(xué)期組織學(xué)生參加社會實踐時，都會結(jié)合勞動素養(yǎng)培養(yǎng)，精心挑選勞動實踐基地，設(shè)計勞動實踐課程。

為了解新興的農(nóng)業(yè)種植，學(xué)校選擇了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園。組織學(xué)生參觀現(xiàn)代化種植，了解無土栽培技術(shù)，體驗技術(shù)進步對農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進作用，感受勞動對現(xiàn)代生活的巨大影響。

為體會農(nóng)耕文化，學(xué)校選擇了蜜蜂大世界。組織學(xué)生體驗蜜蜂釀蜜的全過程，感受勞動創(chuàng)造的幸福和甜蜜。組織學(xué)生體驗農(nóng)耕活動，感受如何用雙手創(chuàng)造生活。

為了解不同職業(yè)的勞動特點，學(xué)校選擇了組織學(xué)生到職業(yè)學(xué)校分校。了解不同職業(yè)的特點和要求，進行相應(yīng)的體驗與訓(xùn)練，感受“三百六十行，行行出狀元”。

為了解科技帶來的變化，學(xué)校選擇了組織學(xué)生到密云機場參觀體驗航空航?；顒印⒑娇湛萍颊挂胄@，組織學(xué)生參觀、體驗航空三十年成就展，感受作為中國人的自豪和航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能攻關(guān)”的航空精神。

參與社會層面勞動基地的實踐活動，能讓學(xué)生進一步體會到“幸福不會從天而降，美好生活靠勞動創(chuàng)造”。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提升對勞動的高度認同感。

參與社會公益勞動是我校對學(xué)生實施思想道德教育的一項重要舉措。我校發(fā)揮“志愿北京”網(wǎng)絡(luò)平臺作用，鼓勵學(xué)生走出校園，參與到社區(qū)建設(shè)和環(huán)?；顒又?，促進志愿服務(wù)常態(tài)化、家庭化；倡導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假和周末，參加力所能及的公益勞動與志愿服務(wù)，廣泛接觸社會、了解社會、增強社會責(zé)任感；積極與周邊社區(qū)聯(lián)系，建立起方便進行勞動教育的“社區(qū)之家”，組織學(xué)生開展一系列“服務(wù)社區(qū)，爭做志愿者”活動。

培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻的勞動精神。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進敬老院，由小志愿者們陪伴老人度過愉快的假期；帶領(lǐng)學(xué)生走進山區(qū)小伙伴家中，為他們帶去書籍和美食；帶領(lǐng)學(xué)生一起瞻仰天安門、人民英雄紀(jì)念碑，賡續(xù)紅色血脈；帶領(lǐng)學(xué)生走進圖書館，引導(dǎo)他們協(xié)助工作人員整理書籍、辦理圖書卡、指導(dǎo)他人正確借閱書籍。

培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的勞動精神。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)，認真仔細擦拭共享單車，并將其擺放整齊，讓共享單車成為城市里一道亮麗的風(fēng)景線。在植樹節(jié)，要求學(xué)生跟著父母一起參與植樹活動，在挖坑、扶苗、培土的實際行動中，號召人們保護環(huán)境。

培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、追求卓越的勞動精神。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進水庫展覽館，由學(xué)生擔(dān)任“紅領(lǐng)巾講解員”，努力傳遞水庫精神和科學(xué)精神。

目前，我校已成立了104個志愿小隊，通過參與公益勞動，讓學(xué)生深入體會勞動的價值，以更好地了解社會，感受家庭、社區(qū)的溫暖和需要，培養(yǎng)出具有強烈社會責(zé)任感和同情心的新時代學(xué)生，真正做到以勞育人、以勞培元。

加強勞動教育，是適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要，也是為學(xué)生的幸福人生奠基的有力舉措。我校未來會不斷探索，進一步明確“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”三大問題。優(yōu)化學(xué)校育人藍圖，五育并舉，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北京市密云區(qū)第二小學(xué)）