□文/蔣曉霞 夏浩鈺

（吉首大學商學院 湖南·吉首）

［提要］ 紅色研學旅游是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是開展愛國主義教育、堅定歷史文化自信自強的重要手段，是實現筑牢中華民族共同體意識的重要方式。本文對湘西地區(qū)紅色研學旅游發(fā)展問題進行診斷，并提出創(chuàng)新湘西地區(qū)紅色研學旅游發(fā)展策略。

2022 年10 月，黨的二十大報告指出，用好紅色資源，用社會主義核心價值觀鑄魂育人。紅色研學旅游，以紅色資源為鮮活素材，教育主題顯著、精神意義明確，是培育踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是開展愛國主義精神教育的重要途經，是筑牢中華民族共同體意識的重要方式。紅色資源，是中國人民所創(chuàng)造出來的資本，是社會主義市場經濟重要的經濟資源。充分挖掘紅色資源的經濟價值，打造紅色研學旅游基地，培育紅色研學旅游產業(yè)，能拓寬人民增收致富渠道，推動鄉(xiāng)村振興，促進地區(qū)經濟社會發(fā)展，實現以人民物質富足、精神富有為根本要求的中國式現代化，構建美麗和諧共同富裕的中國。

一、研學旅游、紅色旅游與紅色研學旅游

（一）研學旅游。國外研學旅游萌芽于人類文明軸心時代的游學傳統(tǒng)，起源于16 世紀英國的“大旅行”。國內研學旅游萌芽于春秋戰(zhàn)國時期，起源于1840 年后為救國而發(fā)起的修學旅游。研學旅游，是出于對文化求知的需要，以探究性學習為目的，短期離開自己的生活地，進行文化性質的旅游活動。研學旅游作為個體的學習情境，具有教育性、課程性、體驗性、普及性、公益性等特征，核心價值在于教育功能的實現。研學旅游的動機可分為生理性動機、社會性動機、文化性動機、幻想性動機和心理性動機等五類；目的地選擇可分為目的地形象、主觀態(tài)度兩類。

（二）紅色旅游。紅色旅游現象產生于建國后發(fā)起的革命圣地的教育思潮。紅色旅游，以中國革命、建設、改革的各個歷史時期所遺存的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵，開展緬懷紀念、研學研修、傳承精神、參觀游覽等形式的旅游活動。通常有兩個時間點劃分：一是1840 年以來具有愛國主義精神的旅游地點；二是1921 年以來中國共產黨領導下的革命活動所形成的紅色遺跡和紀念。紅色旅游資源的本體核心是紅色文化。紅色旅游的價值主要體現在傳播文化、教化育人。紅色旅游的思想內涵有助于弘揚和踐行社會主義核心價值觀，更是建設社會主義文化強國的必要途徑。

（三）紅色研學旅游。紅色研學旅游起步較晚，是伴隨著研學旅游和紅色旅游相結合發(fā)展起來的。紅色研學旅游，以紅色資源為依托，以參觀、體驗等方式為手段，厚植愛國主義情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀的旅游活動。紅色研學旅游是一種特殊的文化教育旅游，具有教育性、主題性、參與性、時代性、趣味性等，是傳播社會主義核心價值觀的重要載體，青少年接受傳統(tǒng)文化教育的重要方式，開展政治教育活動的又一大重要陣地。

二、湘西地區(qū)紅色研學旅游現狀

（一）資源稟賦。湘西地區(qū)，俗稱大湘西，是湖南省西部地區(qū)的統(tǒng)稱。根據湖南省最新區(qū)域經濟板塊劃分，湘西地區(qū)包括湘西自治州、張家界市、懷化市、邵陽市、婁底市等5 個市州，以及永州市江華縣、江永縣，共44 個縣市區(qū)。系武陵山脈、雪峰山脈同云貴高原環(huán)繞之地，是資水、沅水同澧水匯聚之地，這里山同脈、水同源、人同根、民同俗、地相連，形成了獨特的文化旅游資源和生態(tài)旅游資源，擁有多處世界級旅游資源，世界自然遺產（武陵源、崀山）、世界文化遺產（老司城）、世界地質公園（張家界、湘西州）等。

湘西地區(qū)遺存有豐富多樣的紅色資源，在發(fā)展紅色研學旅游方面具有獨特優(yōu)勢，對湖南省內和鄰近鄂、渝、黔、桂等省交接地紅色研學旅游者的就近研學旅游選擇有很好的吸引力。根據《湖南省革命遺址普查報告》顯示，邵陽市，有革命遺址170 處、其他遺址28 處，包括蔡鍔故居、八路軍駐湘通訊處舊址、塘田戰(zhàn)時講學院舊址、鄧小平征戰(zhàn)綏寧指揮所舊址等；婁底市，有革命遺址76 處、其他遺址14 處，包括蔡和森紀念館、賀國中故居、羅盛教紀念館、錫礦山革命烈士紀念碑等；懷化市，有革命遺址123 處、其他遺址26 處，包括中國人民抗戰(zhàn)勝利受降紀念館、通道轉兵紀念館、中央紅軍長征通道轉兵舊址——東岳宮、粟裕故居等；湘西州，有革命遺址95 處、其他遺址14 處，主要有“江南延安”之稱的湘鄂川黔革命根據地，內含紅二、紅六軍團兵工廠舊址，湘鄂川黔省委舊址等；張家界市，有革命遺址108 處、其他遺址6處，包括紅二方面軍長征出發(fā)地紀念館、賀龍紀念館、賀龍故居、紅軍搶渡澧水渡口遺址等。湘西地區(qū)，不僅在中國革命史上留下了輝煌的篇章，還在新中國奮斗史上留下了雜交水稻發(fā)源地——安江農校紀念園、十八洞村、矮寨大橋等新時代光輝印記。

（二）發(fā)展現狀。產業(yè)或地區(qū)經濟社會的發(fā)展離不開政策的支持，國家和湖南省出臺的一系列政策保障了湘西地區(qū)紅色研學旅游的發(fā)展，如國家層面政策有《國民旅游休閑綱要（2013-2020 年）》《教育部等11 部門關于推進中小學生研學旅行的意見》《2016-2020 年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等；湖南省層面政策有《湖南省紅色旅游發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》《湖南省“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》《湘西地區(qū)“十四五”產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等。

交通瓶頸進一步破除為湘西地區(qū)紅色研學旅游“點-面”發(fā)展提供保障。湘西地區(qū)與湖北省、重慶市、貴州省、廣西壯族自治區(qū)等4 省市接壤，擁有相對較發(fā)達的主交通系統(tǒng)網絡，包括張家界荷花國際機場、懷化芷江機場、銅仁鳳凰機場、邵陽武岡機場、湘西邊城機場等5 座機場，滬昆高速鐵路、焦柳鐵路、滬昆鐵路、洛湛鐵路等國家級鐵路，滬昆高速公路、包茂高速公路、杭瑞高速公路、二廣高速公路、張南高速公路等國家級高速公路。除此之外，相應的省、市級聯(lián)結交通網絡建設較為完備，如張吉懷高鐵、懷邵衡高鐵等。以交通網絡為紐帶，張家界、湘西州、懷化、邵陽等為節(jié)點，打造“北起張家界桑植，中接湘西永順，南延懷化通道”的紅色文旅走廊，串聯(lián)湘鄂西蘇區(qū)、湘鄂川黔革命根據地、紅軍長征等紅色文旅資源，突出“革命足跡”“長征之路”“抗戰(zhàn)文化”“偉大變革”四大紅色主題，推動湘鄂渝黔邊區(qū)旅游共同體建設，奮力打造湖南紅色研學旅游高質量發(fā)展先行區(qū)。

三、湘西地區(qū)紅色研學旅游存在的問題

湘西地區(qū)紅色研學旅游取得了一定的發(fā)展，但仍存在著一些問題。

（一）資金投入不足，配套設施有待完善。湘西地區(qū)自身經濟實力不足，政府資金有限，有限資金往往會投入到成效快的項目中去，進入紅色研學旅游項目的資金相對匱乏。如，湘西州2022 年重點建設文化旅游與康養(yǎng)項目，配合做好十八洞紅色旅游精品線路打造、研學課程開發(fā)。由此可見，湘西地區(qū)在紅色研學旅游的景區(qū)建設、精品線路打造、課程開發(fā)等方面自身投入少，配合完成上級建設項目為主。

湘西地區(qū)紅色旅游資源多處于農村、偏僻山區(qū)。區(qū)域內道路建設落后，縣、鄉(xiāng)、村道路改造不完善，硬化路面破損現象較為嚴重，山體滑坡落石占據道路情況時有發(fā)生，部分景點道路存在未硬化現象。部分紅色遺址遺跡存在年久失修、保護保養(yǎng)不到位現象。景區(qū)景點配套設備不足，存在設備維護不及時情況。通信建設較為落后，通信覆蓋窄，存在無信號現象。部分景區(qū)衛(wèi)生條件差，出現垃圾處理不及時，有垃圾遍地現象。景區(qū)內公共衛(wèi)生間數量不足，供水系統(tǒng)不完善，衛(wèi)生間存在缺水等問題。

（二）營銷手段單一，融合發(fā)展有待提高。湘西地區(qū)具有歷史價值的全國性保護單位、愛國主義教育單位眾多，在中國革命、人民艱苦奮斗史中有著重要地位，但現實知名度與其地位極不相符。根本原因在于營銷手段單一，宣傳力度相對缺失。多數景區(qū)宣傳僅存在于政府網頁、網站宣傳，且存在內容長時間未更新、缺乏新穎、內容僵化等現象。大部分景區(qū)在新時代媒體矩陣中缺乏自己的身影，如抖音、微博等方面幾乎沒有宣傳，這在無形中沒有跟上時代的發(fā)展。

革命遺址、展館、紀念館、故居等構成了湘西地區(qū)豐富立體的紅色畫卷。湘西地區(qū)的紅色旅游內涵是一個整體，其反映中國革命和中國勞動人民艱苦卓絕的奮斗，因各自為政式的單干式發(fā)展，破壞了整體主題。湘西地區(qū)自然生態(tài)資源得天獨厚，有世界自然遺產（武陵源、崀山）、世界地質公園（張家界、湘西州），具有巨大的自然風光、生態(tài)旅游價值。同時，區(qū)域內少數民族聚居，形成了獨特的民族村寨、民族民俗文化，有世界文化遺產（老司城），發(fā)展文化旅游、民俗旅游、鄉(xiāng)村旅游具有很大的潛力。但生態(tài)旅游、文化旅游、紅色旅游、鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展層次不高，聯(lián)系不夠，未發(fā)揮集群優(yōu)勢。

（三）內涵深挖不夠，課程開發(fā)有待深化。研學旅游的重點和特色在于“研學”，通過游而學，紅色文化和革命精神的傳播是紅色研學旅游的重心。湘西地區(qū)紅色資源深挖不夠，產品結構單一，游客參與、體驗的項目不足，多注重硬件的構建，缺乏對軟件的建設，紅色文化價值挖掘不充分，內涵挖掘程度明顯不足，紅色研學旅游工作中存在顯著的文化缺位，沒有很好地將紅色基因展示出來，使得研學旅游只見其“形”，不見其“魂”，弱化了紅色教育功能。

湘西地區(qū)紅色研學旅游多數以導游講解革命遺址遺物、參觀展館紀念館等傳統(tǒng)式紅色旅游形式，使得紅色研學旅游的重點流于表面，只得其“形”。部分紅色研學旅游基地組織開展了多種以紅色文化為主題的活動，但其內容、方式與紅色文化或者革命精神關聯(lián)性不強，所設置的研學課程事實上流于表面。如，針對學生的課程設計，研學課程是對學生課堂學習的補充和加深，但開發(fā)設計之初并未針對相關群體做詳盡調研，存在一方包辦現象，使得研學課程脫離學生課堂教學實際，未能深度契合學生課堂。

（四）專業(yè)人才缺失，導師隊伍有待提升。紅色研學旅游因其特殊性，對人才能力要求更高。要求從業(yè)人員不僅需要掌握一般專業(yè)知識，更要對黨史、對紅色資源了如指掌，有能保護文化遺產的基本素質，有獻身傳統(tǒng)革命精神教育和愛國主義教育的情懷，具備一定的教育能力和集體領導能力等。湘西地區(qū)紅色研學旅游從業(yè)人員多為當地村民，本身文化程度不高，專業(yè)知識缺乏。人才培訓機制不健全，培訓課程單調乏一，培訓內容實操性差，導致工作人員實際工作效率不高。

研學旅游需要研學導師，研學旅游基地應當配置一定數量的專職研學導師和兼職研學導師。研學導師是指導開展與研學課程相關的人，是研學活動的具體制定者和實施者。因此，研學導師不僅需要具備導游基本知識，還應具有較高的知識文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，更應具備較為豐富的教育教學知識與技能。湘西地區(qū)兼職研學導師專業(yè)素養(yǎng)不夠扎實，指導經驗不夠豐富，應變能力不夠靈活；專職研學導師人數嚴重匱乏，導師隊伍不健全。而專門從事紅色研學旅游的人才更少，不能滿足紅色研學旅游的發(fā)展需求。

四、湘西地區(qū)紅色研學旅游發(fā)展建議

（一）加大資金投入，完善配套基礎設施。資金要素，影響紅色研學旅游發(fā)展水平。資金充足能保障紅色研學旅游高質量發(fā)展。湘西地區(qū)應高度重視紅色研學旅游的發(fā)展，在政策、資金等方面向紅色研學旅游傾斜，并積極爭取上級部門的支持和支援。同時，應積極引進社會資本，引入大型龍頭企業(yè)，促進社會資金投入，借鑒其他地區(qū)經驗，同本地特色相結合，做大做強湘西地區(qū)紅色研學旅游產業(yè)。

推進紅色研學旅游發(fā)展與區(qū)域鄉(xiāng)村振興有機結合，持續(xù)加大對縣、鄉(xiāng)、村三級旅游公路、游步道、游客服務中心、旅游廁所、無障礙設施等配套基礎設施的投入；推進交通引導標識、旅游解說標識、安全提示標識等各類配套設備建設和規(guī)范工作；加快通信基站建設，實現信號全覆蓋；構建科學的管理服務系統(tǒng)，及時為游客排憂解難。支持紅色研學旅游基地運用數字全息、VR 等數字技術發(fā)展全景旅游、沉浸式旅游，提升研學者在紅色研學旅游過程中的滿意度。

（二）加強營銷宣傳，構建特色產品體系。關注度反映了消費者的選擇偏好。經營者和地方政府應當破除固有的思維，打造紅色研學旅游品牌，打破僵化的宣傳模式，積極走出去宣傳紅色研學旅游品牌，借助各種媒體、新媒體拓寬信息傳播渠道。要繼續(xù)在傳統(tǒng)媒體渠道上宣傳的同時，充分運用數字技術在新媒體渠道上發(fā)力，如與攜程、同程、馬蜂窩等出游App 平臺合作推出精品紅色研學旅游產品，在微博、小紅書、微信公眾號等社交App 平臺推介紅色研學旅游產品信息，在抖音、快手等短視頻、直播App 平臺發(fā)布宣傳紅色研學旅游活動視頻。增加宣傳手段和豐富宣傳內容，提升吸引力，如錄制具有趣味性、個性化的紅色研學旅游系列短視頻，構建湘西地區(qū)特色紅色研學旅游品牌形象。

紅色研學旅游也是一項旅游活動，旅游注重互動體驗，單一的紅色研學旅游體驗滿足不了消費者的需求，因此要整合區(qū)域資源，根據資源本身的特性，打造具有湘西地區(qū)特色的紅色研學旅游產品線路，構建區(qū)域特色的紅色研學旅游產品體系。推動湘西地區(qū)紅色研學旅游跨省聯(lián)動，打造以武陵山片區(qū)資源整合的紅色研學旅游項目，輻射周邊省市，做大市場。推動區(qū)域紅色研學資源的跨界融合，推出紅色研學旅游與民族文化、自然山水有機融合，與古城古鎮(zhèn)古村、世界地質公園、世界文化遺產、世界自然遺產等同步打造，開發(fā)“紅+古”（紅色資源+古城鎮(zhèn)古村落）研學模式、“紅+鄉(xiāng)”（紅色資源+美麗鄉(xiāng)村）研學模式、“紅+綠”（紅色資源+綠水青山）研學模式等系列項目，推動紅色研學旅游模式實現從“景點基地式研學”向“全域式研學”轉變。

（三）提煉主題價值，打造多樣研學課程。豐富而獨特的紅色資源為開展紅色研學旅游提供了物質、文化基礎。紅色研學旅游的本質要求是教育，通過一系列研學旅游活動，寓教于樂、寓教于游。紅色研學旅游項目主題是紅色研學旅游活動成功的關鍵和基礎。湘西地區(qū)紅色研學旅游要充分挖掘紅色基因，聚焦紅色精神，體現地域特色，強化立德樹人，增強時代氣息，提煉出立意高遠的主題。每一處革命遺址、每一件革命文物都是常學常新的生動課堂，針對不同遺址文物、不同群體設計出幾個符合實際的鮮明的研學主題。每個研學主題要有明確的教育內容和目的。

紅色研學旅游應以湘西地區(qū)紅色資源為依托，既能培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，又要能培育和踐行社會主義核心價值觀、愛國主義、革命傳統(tǒng)教育等。湘西地區(qū)紅色研學旅游課程要以市場需求為導向，開設符合專題要求的研學課程，打造有內涵、有情感、有成長的紅色研學旅游活動。要根據不同的紅色研學旅游群體的需要，設計能夠滿足多類型紅色研學旅游群體需要的研學課程，如素質拓展類、科普教育類、沉浸體驗類等不同類型的研學課程。根據中小學生、大學生、黨建群體等不同類型的研學旅游者的心理機制、文化水平、消費能力、需求特征等分梯度、多層次地設計研學課程，保證各種類型的紅色研學旅游者都能在研學過程中得到知識和精神上的收獲，實現紅色研學旅游教育目標。

（四）引進專業(yè)人才，創(chuàng)新導師培養(yǎng)途徑。人才是第一資源，人才是發(fā)展的根本。湘西地區(qū)經濟相對落后，人才選擇偏好差，紅色研學旅游人才隊伍缺乏更為嚴重。需要大力引進人才，吸引外地人才流入。政府要制定一系列人才優(yōu)惠政策，對積極參與湘西地區(qū)紅色研學旅游建設和發(fā)展的相關人員，給予住房補助、資金補助、子女教育保障以及后續(xù)培養(yǎng)等相關配套政策。湘西地區(qū)有本科院校6 所、?？圃盒? 所，每年培養(yǎng)相當數量的大學生，應當鼓勵這些大學生留下來，為他們提供保障。同時，要加強培養(yǎng)工作人員業(yè)務水平、專業(yè)技能，提高工作人員的綜合素質，引導當地居民參與建設，提高居民人均收入水平。

紅色研學旅游是旅游與學習的結合，以研學為重，研學導師隊伍是首位。一個好的研學導師能推動研學課程情感升華，提升研學者獲得感。湘西地區(qū)要發(fā)展紅色研學旅游業(yè)，研學導師隊伍建設是首要任務。創(chuàng)新研學導師培養(yǎng)途徑，對研學導師進行專業(yè)化培養(yǎng)，提升研學導師專業(yè)素養(yǎng)。首先，要建立專業(yè)的紅色研學導師培訓及輸出機構。要加強對紅色研學導師的培訓，通過聘請紅色文化方面的優(yōu)秀學者、革命歷史研究人員作為培訓員，增加研學課程設計的嚴謹性，提高研學旅游的服務水平。其次，要構建“院校+企業(yè)”融合培養(yǎng)體系。充分利用湘西地區(qū)已有的高校資源優(yōu)勢，達成合作關系，定向培養(yǎng)與輸出專業(yè)紅色研學導師隊伍。最后，建立紅色研學導師資源庫。將紅色文化優(yōu)秀工作者、革命歷史研究人員、研學導師等各類相關專業(yè)的專家學者納入到資源庫中，構建“人才森林”。

綜上，紅色研學旅游，厚植愛黨、愛國、愛人民思想情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀。紅色研學旅游發(fā)展時間較短，但在全國各地，特別是紅色資源豐富的地區(qū)，發(fā)展如火如荼。紅色研學旅游本身作為一種產業(yè)，不僅能帶來農村農民增收，更能在其自身建設過程中打造美麗鄉(xiāng)村，使得百姓居住環(huán)境得到改善，從而實現鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實現中國式現代化的中華民族偉大復興。湘西地區(qū)紅色研學旅游有豐富的紅色資源支撐，能很好地傳承紅色基因。湘西地區(qū)屬武陵山片區(qū)，農村農業(yè)農民自身發(fā)展能力有限，但作為革命老區(qū)，擁有豐富紅色資源，應合理開發(fā)利用已有資源，發(fā)展紅色研學旅游，為實現湘西地區(qū)鄉(xiāng)村振興提供助力。